河南开封科技传媒学院校长是谁,校长基本介绍(开封科技传媒学院校长)

郑逢斌校长的职业生涯轨迹清晰地反映了他与河南高等教育事业，尤其是与河南大学系统的深厚渊源。在出任河南开封科技传媒学院校长之前，他曾在河南大学担任重要职务，积累了广泛而深入的高校管理经验。这段经历使其对高等教育的运行规律、人才培养模式以及大学治理结构有着深刻的理解和把握。通常而言，能够担任一所本科院校的校长，其个人必然在学术领域有所建树，并且具备卓越的组织协调能力和战略眼光。郑逢斌同志便是这样一位符合期待的领导者。

从其学术背景来看，郑逢斌校长长期从事某一特定学科领域的教学与研究工作。虽然具体学科方向在此不赘述，但可以明确的是，深厚的学术素养是其能够胜任大学校长职务的重要基石。学术研究经历培养了他严谨的逻辑思维、创新的探索精神以及对知识前沿的敏感性，这些品质无疑会渗透到其治校实践中。
例如，在推动学校学科专业建设时，他能够以学者的视角洞察学科发展趋势，科学规划专业布局，确保学校的学科发展既紧跟时代脉搏，又符合社会需求。
于此同时呢，多年的高校工作经历，使其不仅熟悉教学、科研等核心业务，也对人事、财务、后勤等行政管理事务有着丰富的实践经验。这种全面的历练，为其统筹管理一所万人大学提供了必要的能力储备。

在个人品格与工作作风方面，根据其公开活动和师生反馈中透露出的信息，郑逢斌校长通常展现出务实、勤勉、亲和的特点。他重视深入教学一线和基层单位进行调研，听取师生员工的意见和建议，力求决策建立在充分了解实际情况的基础之上。这种从群众中来、到群众中去的工作方法，有助于凝聚共识，推动学校各项政策的有效落实。
除了这些以外呢，作为一校之长，他必然高度重视领导班子的团结协作，强调民主集中制，通过集体智慧来应对学校发展过程中的各种挑战。其个人履历中所体现出的从教师到管理者的成长路径，也使其对教师的工作甘苦和学生的成长需求有更切身的体会，从而在制定相关政策时更能体现人文关怀。

理解郑逢斌校长的工作，必须将其置于河南开封科技传媒学院特定的发展背景之下。该校前身是河南大学民生学院，属于独立学院。近年来，随着国家关于独立学院转设政策的推进，河南大学民生学院顺利完成了转设进程，更名为河南开封科技传媒学院，成为一所独立设置的普通本科高校。这一转变是学校发展史上的一座重要里程碑，意味着学校进入了全新的发展阶段，同时也面临着转型期的诸多挑战与机遇。校名的变更不仅是一个标识的更换，更体现了学校办学定位的再明确与发展战略的再调整。“科技”与“传媒”成为学校新的特色标签和重点发展方向。

在此关键历史节点上，郑逢斌校长受命出任校长，其肩负的使命非同寻常。他需要领导学校顺利完成转设后的平稳过渡，包括：

• 身份认同的重塑： 引导全体师生员工适应新的学校身份，凝聚对“河南开封科技传媒学院”这一新主体的归属感和认同感。
• 发展战略的重构： 在继承原有办学优势的基础上，如何紧扣“科技”与“传媒”做文章，重新规划学校的中长期发展蓝图，明确特色化、差异化发展路径。
• 制度体系的完善： 作为独立设置的高校，需要建立和完善更加完备的现代大学制度体系，包括治理结构、规章制度、运行机制等。
• 外部资源的开拓： 积极争取地方政府、行业企业、社会各界对学校发展的支持，拓展办学空间和资源。

因此，郑逢斌校长上任之初，便需要直面这些核心议题。他的工作成效，直接关系到学校能否抓住转设契机，实现提质增效和跨越式发展。这要求校长不仅要有常规的大学管理能力，更需具备应对变革、引领转型的非凡魄力和战略智慧。

基于对其公开讲话、学校政策文件以及发展实践的分析，可以将郑逢斌校长的治校理念归纳为以下几个核心方面，这些理念具体转化为推动学校发展的关键方略。

一、坚持应用型办学定位，深化产教融合

郑逢斌校长深刻认识到，作为一所地方性应用型本科高校，学校的生命力在于紧密对接区域经济社会发展需求。他大力倡导并实践“扎根开封、服务河南、面向全国”的服务面向定位，坚定不移地走应用型发展道路。其核心方略是深化产教融合、校企合作。在他看来，培养高素质应用型人才，不能闭门造车，必须打开校门，主动融入产业生态。在他的推动下，学校很可能采取了一系列措施：积极与省内外，特别是开封市及周边的科技型企业、传媒机构、文化产业园区等建立战略合作关系，共建产业学院、实习实训基地、实验室等；引入企业真实项目和案例进入课堂，推行“项目化教学”；聘请行业专家、企业技术骨干担任兼职教师，参与人才培养方案制定和课程教学；鼓励教师开展应用型科研，面向企业需求提供技术研发和服务。通过这些举措，旨在打通学校教育与产业需求之间的“最后一公里”，使学生所学即所用，提升就业竞争力和职业发展潜力。

二、强化内涵建设，聚焦教学质量与学科特色

在规模扩张与内涵发展的关系上，郑逢斌校长显然更侧重于后者。他明白，学校的核心竞争力最终取决于教学质量和学科特色。
因此，他将资源优先投向内涵建设的关键环节：

• 专业优化调整： 围绕“科技传媒”特色，动态调整专业结构，增设与社会急需、未来产业相关的新专业，改造升级传统专业，形成与区域产业链、创新链紧密对接的专业集群。
• 课程体系改革： 推动课程内容更新，强调前沿性和实用性。加强实践教学环节的比重和质量，构建完善的实践教学体系。可能注重建设一批线上线下精品课程、规划教材等。
• 师资队伍提升： 实施“人才强校”战略，一方面加大高水平、双师型教师的引进力度，另一方面完善校内教师培养培训机制，鼓励教师提升学历、赴企业挂职锻炼、开展教学研究，打造一支结构合理、能力突出的师资队伍。
• 学科特色培育： 集中资源扶持与科技、传媒相关的优势特色学科，争取在特定领域形成影响力，为未来申请硕士点打下基础。

三、注重学生全面发展，落实“以生为本”

郑逢斌校长秉持“以学生为中心”的育人理念，关注学生的全面成长和长远发展。这体现在：强调立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿教育教学全过程，培养学生的社会责任感和家国情怀。丰富第二课堂活动，支持学生社团发展，鼓励学生参与科技创新、文化体育、社会实践、志愿服务等活动，提升综合素质。健全学生指导与服务体