贵州商学院建校时间是哪一年？(贵州商学院建校时间)

贵州商学院的历史溯源与时代背景

探讨贵州商学院的建校时间，必须深入其历史脉络与所处的宏观时代背景。二十世纪四十年代的中国，正处于波澜壮阔的历史变革时期。战后重建与国家经济发展的需求，对各类专业人才，尤其是商业、会计、管理领域的人才提出了迫切要求。正是在这样的时代呼唤下，1947年，一所旨在培养商业实务人才的教育机构——贵阳市尚信高级会计职业学校应运而生。它的诞生，并非偶然，而是顺应了当时贵州乃至整个中国对现代化商业知识的渴求，是近代中国职业教育兴起的缩影之一。这所学校的建立，为当时本地青年学习先进的会计知识和商业技能提供了一个重要的平台，撒下了贵州有组织进行商业职业教育的种子。

在建国初期，国家百废待兴，对教育体系进行了大规模的调整和重构。原有的各类职业学校、专科学校被整合，以适应计划经济体制下的人才培养需求。贵州商学院的早期前身机构也经历了这一过程，它在随后的岁月里，先后更名为“贵州省贸易中等技术学校”等名称，并逐步整合了其他相关教育资源。这一时期，学校虽然名称和隶属关系有所变化，但其核心使命——为贵州的商业、贸易和流通领域培养中级应用型人才——始终得以延续和强化。学校在艰难的条件下坚持办学，为贵州建国初期的经济恢复和发展输送了一批又一批急需的专业干部和技术人才。

发展历程中的关键节点与演进

学校的演进是一部不断适应社会需求、追求自我超越的历史。
下面呢几个关键节点，清晰地勾勒出其发展轨迹：

• 奠基时期（1947年及以后）： 以贵阳市尚信高级会计职业学校的建立为标志，开启了商业职业教育的探索之路。这一时期的教学内容侧重于会计、统计等实用技能，办学形式灵活，紧密对接社会需求。
• 整合与巩固时期（二十世纪五十至八十年代）： 随着国家教育体系的建立与完善，学校经过多次合并与调整，名称先后变更为“贵州省商业学校”等，办学层次稳定在中专水平。这一时期，学校积累了丰富的教学经验，形成了较为完善的学科体系，师资队伍逐步壮大，为后续的升格奠定了坚实的基础。
• 升格专科与快速发展时期（二十世纪八十年代末至2015年）： 改革开放的春风吹遍大地，经济社会发展对高层次应用型人才的需求日益迫切。1987年，经国家教育委员会批准，学校在原中专基础上建立“贵州商业专科学校”，后更名为“贵州商业高等专科学校”。这次升格是学校发展史上的一个重要飞跃，标志着其办学层次实现了由中等职业教育向高等职业教育的跨越。在作为专科学校的近三十年时间里，学校在专业建设、师资培养、校园基础设施建设等方面取得了长足进步，成为贵州省商贸人才培养的重要基地。
• 升本与全新启航（2015年至今）： 进入二十一世纪，中国高等教育进入大众化发展阶段，对本科层次应用型人才的需求空前高涨。经过长期的积累和准备，2015年1月，教育部致函贵州省人民政府，正式同意在贵州商业高等专科学校的基础上建立贵州商学院，学校由此成为一所全日制普通本科高校。这是学校发展史上最具里程碑意义的事件，意味着其办学定位、人才培养目标、学科专业结构、内部治理体系等都迎来了全面而深刻的变革，开启了建设有特色高水平应用型商科大学的新征程。

2015年升格本科的战略意义与内涵

2015年的升格成功，对贵州商学院而言，绝非仅仅是名称的改变或办学层次的简单提升，它具有深远的战略意义和丰富的时代内涵。

这是学校对接国家与区域发展战略的必然选择。
随着“西部大开发”战略的深入实施以及贵州省大力发展大数据、大生态、大旅游等战略性新兴产业，对高素质、复合型、创新型的本科及以上层次商科人才产生了巨大需求。原有的专科层次教育在人才培养的深度、广度和可持续发展能力上已难以完全满足这些高端需求。升格为本科院校，使学校能够更好地融入和服务于地方经济社会发展主战场，为贵州的工业化、城镇化、信息化和农业现代化提供更强有力的人才支撑和智力支持。

升格本科推动了学校内涵建设的全面升级。学校以此为契机，进行了一系列深刻变革：

• 学科专业体系重构： 从过去以专科专业为主，转向构建以管理学、经济学为主体，工学、文学、艺术学等多学科协调发展的本科专业体系。重点建设了市场营销、会计学、国际经济与贸易、电子商务、物流管理等一批与地方产业紧密结合的特色本科专业。
• 人才培养模式创新： 确立了培养应用型人才的总体目标，强调理论基础扎实、实践能力突出、创新意识强烈、职业素养优良。大力推进产教融合、校企合作，引入“校企协同育人”、“订单式培养”等模式，强化学生的实习实训和创新创业教育。
• 师资队伍优化提升： 实施“人才强校”战略，大力引进和培养高水平学科带头人、博士研究生，优化师资队伍的学历、职称和学缘结构，加强“双师型”教师队伍建设，为本科教学质量提供根本保障。
• 科研与社会服务能力增强： 鼓励教师围绕地方经济发展中的实际问题开展应用性研究，建立了一批科研平台和智库，积极为政府决策和企业发展提供咨询服务，提升了学校的社会贡献度和影响力。

深厚历史底蕴与新时代使命的融合

贵州商学院的价值在于，它成功地将七十余年的办学底蕴与新时代的使命要求进行了有机融合。悠久的历史赋予了学校独特的文化基因：

• 务实精神： 从建校之初强调会计、贸易等实用技能，到如今注重应用型人才培养，务实、求真的精神一脉相承。
• 商科特色： 无论时代如何变迁，学校始终坚守商科办学主体，积累了丰富的商科教育经验，形成了鲜明的行业特色。
• 服务地方： 学校的发展始终与贵州的经济建设同频共振，扎根贵州、服务贵州的定位始终未变。

在新时代，这些历史积淀焕发出新的活力。学校面对数字经济、全球化、消费升级等新趋势，积极调整发展战略：

• 拥抱数字化转型： 将大数据、人工智能等新技术融入传统商科专业，开设符合时代需求的新专业方向，培养学生适应未来商业环境的能力。
• 强化创新创业教育： 构建完善的创新创业教育体系，搭建孵化平台，激发学生的创业热情和创新能力，为地方经济注入新动能。
• 拓展国际化视野： 积极开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，为学生提供海外学习和实习的机会，培养具有国际竞争力的商科人才。

展望未来：建设有特色高水平应用型大学

站在新的历史起点上，贵州商学院明确了未来的发展方向——建设成为一所特色鲜明、优势突出、在省内有重要影响的高水平应用型商科大学。为实现这一目标，学校将继续坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，优化学科专业布局，强化师资队伍建设，提升治理体系和治理能力现代化水平。特别是要紧密围绕贵州省围绕“四新”主攻“四化”的战略部署，进一步深化产教融合、校企合作，在服务地方发展中彰显特色、提升水平。
于此同时呢，学校将更加注重文化传承与创新，弘扬七十余年办学历史中形成的优良传统，培育具有贵商特质的大学文化，增强师生的认同感和凝聚力。

贵州商学院的“建校时间”是一个蕴含着历史深度与发展张力的概念。它既铭记着1947年那个筚路蓝缕的创业起点，也珍视着2015年那次承前启后的辉煌蜕变。这段从职业培训到中专教育，再到专科教育，最终实现本科跨越的非凡历程，不仅是一所学校的成长史诗，更是中国高等职业教育乃至整个高等教育事业发展的一个生动缩影。理解这一点，我们才能更全面、更深刻地把握贵州商学院的过去、现在与未来。