贵州护理职业技术学院学校简介，校史概述(贵州护理职院校史)

贵州护理职业技术学院是经贵州省人民政府批准、教育部备案的一所全日制公办普通高等职业院校，主要实施专科层次的高等职业教育。学院立足贵州，面向全国，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，致力于培养德智体美劳全面发展，掌握护理专业必备的理论知识和专业技能，具备良好职业道德、人文素养、实践能力和创新精神的高素质技术技能型护理及相关医学领域专门人才。学院是贵州省卫生健康技术技能人才培养的重要基地，在省内外医疗卫生行业享有良好声誉。

学院的办学定位清晰明确，紧密对接“健康中国”战略和“健康贵州”行动对医疗卫生人才的需求，特别是基层医疗卫生机构对高质量护理人才的迫切需求。学院坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入人才培养全过程，着力构建“三全育人”工作格局，培育具有仁爱之心、责任担当和精湛技艺的卫生健康事业接班人。

贵州护理职业技术学院通常拥有两个主要校区（具体校区名称和分布可能随发展而变化），总占地面积广阔，校园环境优美，教学、生活、体育设施齐全。学院建筑布局合理，充分体现了现代化职业院校的功能性与人文性。

• 教学实训设施： 学院高度重视实践教学环节，投入巨资建设了设备先进、功能完善的校内实训基地。实训基地模拟真实医院环境，建有包括基础医学实训中心、护理技能实训中心、模拟病房、手术室、急救实训室、康复治疗实训室、妇产科护理实训室、儿科护理实训室、老年护理实训室、健康评估实训室等在内的各类专业实验实训室。这些实训室配备了大量的高级护理模拟人、智能化医学教学模型、先进的医疗仪器设备等，能够充分满足各专业学生进行单项技能训练、综合技能训练和临床情境模拟的需要，为培养学生扎实的实践动手能力提供了强有力的保障。
• 图书馆资源： 学院图书馆馆藏资源丰富，不仅拥有大量与护理、医学、药学、健康管理等专业相关的纸质图书、期刊，还购入了国内外知名的电子图书数据库、学术期刊数据库和医学教学资源库，实现了信息的数字化和网络化，为师生的教学、科研和学习提供了便捷的信息服务。
• 生活体育设施： 学生公寓条件舒适，管理规范；学生食堂菜品种类丰富，注重饮食安全与营养搭配；标准田径场、篮球场、排球场、羽毛球场、体育馆等体育设施一应俱全，为丰富学生的课余文化生活、增强体质提供了良好条件。

学院的专业设置紧紧围绕医疗卫生行业的发展趋势和市场需求，以护理专业为核心和龙头，不断优化专业结构，拓展相关专业领域，形成了特色鲜明、结构合理的专业群。

• 核心专业——护理： 这是学院的品牌和骨干专业，通常开设多个方向，如临床护理、急危重症护理、口腔护理、老年护理、社区护理等，以适应不同医疗场景对护理人才的差异化需求。该专业课程体系完整，理论与实践紧密结合，强调学生临床思维能力和人文关怀精神的培养。
• 相关支撑专业： 学院还设有助产、药学、医学检验技术、康复治疗技术、健康管理、中医养生保健、幼儿发展与健康管理等多个与卫生健康领域紧密相关的专业。这些专业与护理专业相互支撑、协同发展，共同构成了服务于大健康产业的专业集群。
• 学科建设重点： 学院坚持以专业建设为龙头，深化教育教学改革。积极推进课程思政建设，将职业道德教育贯穿教学始终；加强精品课程、在线开放课程建设；推动教材建设，鼓励教师编写具有地方特色、符合职业教育规律的教材；深化产教融合、校企合作，与众多医院、企业建立稳定的合作关系，共同制定人才培养方案，开发教学资源。

高水平的师资队伍是保障人才培养质量的关键。贵州护理职业技术学院始终将师资队伍建设摆在优先发展的战略位置。

• 结构合理的专任教师队伍： 学院拥有一支数量充足、结构合理、素质优良的专任教师队伍。教师中具有硕士、博士学位的比例逐年提升，高级职称教师占有相当比重。许多教师不仅具备扎实的理论基础，还拥有丰富的临床实践经验，是“双师型”教师的典型代表。
• “双师型”教师培养： 学院大力加强“双师型”教师队伍的培养，通过定期选派教师到临床一线进行实践锻炼、参加国内外学术交流和专业技能培训、鼓励教师考取相关职业资格证书等方式，不断提升教师的专业实践能力和教学水平。
• 稳定的兼职教师队伍： 学院从省内外的三级甲等医院及其他医疗卫生机构聘请了大量经验丰富的医疗、护理专家作为兼职教师，参与专业教学、实训指导、学术讲座和毕业设计指导等工作，将最新的行业标准、技术规范和临床案例引入课堂，实现了教学与临床的零距离对接。
• 教学科研能力： 学院鼓励教师积极开展教学研究和科学研究，承担各级各类教改、科研项目，发表学术论文，编写教材专著。通过科研反哺教学，提升了教学内容的先进性和前沿性。

学院始终坚持“以生为本”，不断深化人才培养模式改革，突出职业能力和综合素质的培养。

• “岗课赛证”综合育人： 学院积极推行“岗课赛证”融通的人才培养模式。课程内容紧密对接岗位要求；鼓励和支持学生参加各级各类职业技能大赛，以赛促学、以赛促教；引导学生获取护士执业资格证书等多种职业资格证书，增强就业竞争力。
• 实践教学体系： 构建了“认知实习—课程实训—跟岗实习—顶岗实习”层层递进的实践教学体系。学生有大量时间在校内实训基地和校外实习基地进行实践技能训练，确保毕业时能够快速适应工作岗位。
• 深度校企（院）合作： 学院与贵州省内外数十家综合医院、专科医院、社区卫生服务中心、养老机构等建立了长期稳定的合作关系，共建校外实习实训基地。这些基地不仅是学生进行临床实习的重要场所，也是学院了解行业需求、开展产学研合作的重要窗口。合作形式包括订单培养、共建产业学院、共同开展技术研发与服务等。
• 就业指导与服务： 学院设有完善的就业指导与服务机制，从职业生涯规划、就业政策解读、求职技巧培训到校园招聘会组织，为学生提供全方位的就业服务。得益于扎实的专业培养和良好的社会声誉，学院毕业生深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平，许多毕业生已成为省内各级医疗机构的业务骨干。

学院注重校园文化建设，努力营造积极向上、格调高雅的育人氛围。

• 特色校园文化： 结合护理专业特点，大力弘扬南丁格尔精神，开展以“爱心、耐心、细心、责任心”为核心的职业道德教育。通过举办5.12国际护士节授帽传光仪式、医学人文讲座、志愿服务、文化艺术节、体育竞赛等丰富多彩的校园活动，陶冶学生情操，提升综合素养。
• 学生社团活动： 支持各类学生社团健康发展，如护理技能社团、急救协会、文艺社团、体育社团等，为学生发展兴趣、展示才华、锻炼能力提供平台。
• 社会服务与贡献： 学院积极履行社会服务职能，充分发挥专业和人才优势。师生经常深入社区、乡村、学校开展健康知识普及、义诊、急救技能培训等公益活动。在突发公共卫生事件或重大活动保障中，学院师生也能挺身而出，展现出强烈的社会责任感和专业的担当精神，为地方经济社会发展，特别是卫生健康事业进步做出了积极贡献。

贵州护理职业技术学院的办学历史源远流长，其前身可追溯至二十世纪中期成立的贵州省卫生干部进修学校或类似性质的卫生教育培训机构。学院的发展演变，深刻烙印着国家不同历史时期对医疗卫生事业和职业教育发展的要求，是一部不断适应、服务并推动贵州卫生健康事业发展的奋进史。

这一时期是学院的萌芽和初步形成阶段。新中国成立后，百废待兴，贵州省的医疗卫生事业基础薄弱，专业卫生技术人员极为匮乏。为快速培养一批能够满足基层需要的卫生工作人员，最初的办学机构应运而生。其主要任务是承担在职卫生人员的短期培训、进修提高，以及招收初中毕业生进行中等医学教育，专业设置相对单一，主要集中在护士、助产士等几个急需专业。

在条件艰苦的岁月里，早期的办学者和教师们怀着对卫生教育事业的无限热忱，克服重重困难，坚持办学，为贵州培养输送了最早的、成批次的初级护理和助产人才，缓解了基层医疗卫生机构的人才短缺问题，为学院后续的发展奠定了最初的基业，也积淀了艰苦奋斗、服务基层的优良传统。这一阶段的办学规模较小，设施简陋，但意义重大，它开启了贵州系统化培养护理人才的大门。

随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立，国家对职业教育越来越重视，医疗卫生事业也对人才提出了更高要求。为优化资源配置，提高办学效益和教育质量，贵州省对省内原有的卫生教育资源进行了整合。学院的直接前身——某卫生学校（或几家卫生学校合并而成）在这一时期得到了巩固和加强。

学校抓住机遇，不断扩大办学规模，改善办学条件，增设新的专业，办学层次逐步由单一的中等职业教育向中高职衔接过渡。学校的管理体制、教学改革、师资队伍建设、实训基地建设等都取得了显著进展。教育教学质量稳步提升，在省内中等卫生职业教育领域的影响力不断扩大，为后续升格为高等职业院校积累了必要的实力和条件。

进入21世纪，我国高等教育进入大众化发展阶段，高等职业教育迎来了快速发展的春天。面对经济社会发展对高层次技术技能型护理人才的迫切需求，以及国家大力发展现代职业教育的政策导向，原有中等卫生学校的办学层次已难以满足需要。经过长期的积累和积极的筹备，在贵州省人民政府和教育主管部门的大力支持下，学校成功升格为高等职业院校，并正式更名为“贵州护理职业技术学院”。这标志着学院的发展进入了一个全新的历史阶段，办学视野更加开阔，肩负的使命更加重大。

升格为职业技术学院后，学院进入了内涵建设与规模扩张并重的高速发展期。学院党委和行政领导班子带领全体教职员工，以高职教育规律为指引，明确了建设特色鲜明、省内一流、国内有一定影响力的高水平护理职业院校的奋斗目标。

• 办学层次提升与规模扩大： 开始全面招收高中起点和部分专业初中起点的三年制高职专科学生，在校生规模显著增加。
  于此同时呢，可能还开展了成人继续教育、社会培训等多种形式的办学活动。
• 内涵建设深化： 学院将工作重心转移到提高人才培养质量上来。大力推进教育教学改革，优化专业结构，加强课程体系和教材建设。投入大量资金改善实验实训条件，建设符合高职教育特点的校内生产性实训基地和稳定的校外实习基地。师资队伍建设力度空前，通过引进和培养，大幅提升高学历、高职称、“双师型”教师的比例。
• 治理体系现代化： 不断完善现代大学制度，加强内部治理结构和治理能力建设。推进院系两级管理，激发办学活力。加强党建和思想政治工作，为学院发展提供坚强的政治保证和组织保障。
• 社会影响力增强： 随着办学实力的增强和毕业生质量的提高，学院的社会声誉日益提升。在省级、国家级职业院校技能大赛中屡获佳绩；承担的社会培训和服务项目越来越多；与行业企业的合作更加深入紧密。学院作为贵州省护理人才培养主阵地的作用愈发凸显。

回顾贵州护理职业技术学院的校史，是一部从无到有、从小到大、从弱到强的创业史、奋斗史和发展史。几代护理教育工作者薪火相传，默默耕耘，将一所最初以培训为主的机构，建设成为如今在省内外具有一定影响力的高等职业院校。学院的变迁与发展，不仅反映了自身不懈努力的成果，也是贵州卫生健康事业和职业教育事业蓬勃发展的一个生动缩影。面向未来，贵州护理职业技术学院将继续秉承优良传统，紧跟时代步伐，为培养更多优秀的护理人才、服务“健康贵州”和“健康中国”战略谱写新的篇章。