江西中医药大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(江中医校史背景)

二十世纪五十年代，新中国刚刚成立，面临着巩固政权、恢复经济、改善民生的艰巨任务。医疗卫生事业作为关乎国计民生的重要领域，受到了党和国家的高度重视。旧中国积贫积弱，医疗卫生资源极其匮乏，尤其是广大农村地区，缺医少药现象十分普遍。与此同时，中华民族数千年传承下来的中医药学，虽有其独特的价值和广泛的群众基础，但在近代以来一度受到质疑，其发展面临挑战。如何充分发挥中医药在保障人民健康中的作用，并将其纳入国家现代化的教育科研体系，成为一个紧迫的课题。

1950年，第一届全国卫生工作会议确定了“面向工农兵”、“预防为主”、“团结中西医”的三大卫生工作方针。其中，“团结中西医”的政策导向，为中医药事业的发展提供了重要的政治保障。1954年，党中央进一步强调“重视祖国医学遗产”，要求加强中医研究工作。1956年，周恩来总理在《关于发展国民经济的第二个五年计划的建议的报告》中明确指出：“必须大力开展中医药的科学研究工作，整理和出版中医药书籍，同时扩大中医药的教学工作。”在这一系列方针政策的指引下，中国迎来了第一次兴办中医高等教育的热潮。北京、上海、广州、成都等地率先成立了最早的一批中医学院，为全国树立了榜样。

江西，素有“物华天宝、人杰地灵”之美誉，是中医药文化的重要发祥地之一。历史上，这里孕育了独具特色的“旴江医学”流派和享誉全国的“樟树药帮”（又称“樟帮”）。旴江流域（主要指今抚州地区）自古名医辈出，从汉代以来的历代名医著作颇丰，形成了系统的学术思想。而樟树市则以其悠久的中药材种植、加工、贸易历史著称，享有“药不到樟树不齐，药不过樟树不灵”的美誉。深厚的地方医药文化底蕴，为在江西建立高等中医药学府提供了丰沃的土壤和迫切的内在需求。

在这样的大背景下，为了响应国家号召，满足江西省乃至周边地区对高级中医药人才的迫切需求，继承和发扬江西丰富的中医药遗产，江西省人民政府决定创办一所高等中医学校。经过紧张的筹备，1959年5月，江西中医学院正式宣告成立，校址设在省会南昌。它的成立，标志着江西省高等中医教育实现了从无到有的历史性突破，开启了江西中医药事业发展的新篇章。

建校初期，条件异常艰苦。校舍简陋，师资紧缺，教材匮乏。首批教职员工和学生们发扬艰苦奋斗的精神，白手起家，克服重重困难。学校积极从全省各地聘请有名望的老中医来校任教，同时选派优秀青年师资到国内先进的中医学院进修学习，逐步建立起一支专兼结合、中西兼备的教师队伍。在专业设置上，最初以中医本科专业为主，严格按照国家要求，制定教学计划，强调系统学习中医经典理论，同时也不忽视现代医学基础知识的传授，体现了“中西医结合”的办学思路。这一时期，学校虽然规模不大，但为未来的发展奠定了初步的教学基础、师资基础和规章制度基础。

江西中医学院诞生不久，便与年轻的共和国一同经历了国民经济困难时期。物资供应紧张，教学科研活动受到一定影响。但全校师生员工同心同德，共渡时艰，坚守着中医药教育的阵地。更大的考验接踵而至。1966年，“文化大革命”开始，全国教育事业遭受严重冲击，高等教育几乎陷入瘫痪，江西中医学院亦未能幸免。

在“文革”期间，正常的教学秩序被打乱，学校一度停止招生达数年之久。许多教师被下放劳动，教学设施和图书资料遭受损失，中医药学术研究基本停滞。这场动乱给学院初创不久的事业带来了巨大的挫折。即使在最困难的时期，仍有一批教职员工坚守岗位，或以各种形式暗中坚持学术传承，或参与编写一些适应当时需求的简易教材和普及读物，体现了对中医药事业的忠诚与执着。

随着“文革”后期国家对各项事业进行有限度的整顿，高等教育出现了一丝转机。根据上级指示，江西中医学院在1970年前后曾与江西医学院等院校合并，校名几经变更，办学主体和方向一度模糊。这种合并是在特殊历史条件下进行的，旨在集中有限的资源维持教育功能，但客观上对中医学科的特色建设和独立发展造成了一定影响。在此期间，学校也尝试举办了一些短期的中西医结合培训班，为基层培养了一批医疗卫生人员。

1976年“文革”结束，特别是1978年中国共产党十一届三中全会召开之后，中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。教育战线开始拨乱反正，重新迎来发展的春天。1978年，国家恢复了研究生招生制度，标志着高层次人才培养的恢复。江西中医学院也在此前后开始恢复正常的本科招生工作，并逐步重建教学秩序，落实知识分子政策，请回下放的教师，修复校舍，添置设备，各项工作逐步走上正轨。这一时期，虽然学院经历了曲折，但顽强的生命力并未被摧毁，为接下来的恢复与发展积蓄了力量。

改革开放的春风为江西中医学院注入了新的活力。学校抓住历史机遇，进入了恢复、整顿、改革、发展的新阶段。1980年代，学校的工作重点转移到以提高教学质量为核心的内涵建设上来。首先是大规模进行师资队伍的补充与培养，一方面引进优秀毕业生，另一方面大力支持在职教师攻读学位、参加进修，师资队伍的整体素质和结构得到显著改善。

在专业建设方面，学校在巩固中医、中药等传统优势专业的同时，积极适应社会需求，拓展新的学科领域。相继增设了针灸推拿、中医骨伤、药学、中药制药等本科专业或方向，逐步形成了以中医药为主体，兼顾相关学科的办学格局。教学管理日趋规范，课程体系不断完善，教材建设取得进展。学校高度重视实践教学，加强附属医院和教学医院的建设，确保学生临床能力的培养。

科学研究工作开始受到重视并逐步开展。学校鼓励教师结合江西地方特色，围绕“旴江医学”文献整理、江西道地中药材的研究与开发、常见病多发病的中医药防治等领域开展科学研究，取得了一批初步的成果。学术交流活动日益活跃，与国内其他中医药院校的合作不断加强。

进入1990年代，随着社会主义市场经济体制的确立和高等教育改革的深化，江西中医学院进一步明确了办学指导思想，加快了改革发展步伐。学校在扩大办学规模的同时，更加注重办学质量和效益的提升。内部管理体制改革逐步推进，教学改革不断深化，旨在培养学生的创新精神和实践能力。校园基础设施建设取得显著进展，办学条件得到较大改善。这一时期，学校的综合实力和社会影响力稳步提升，为后续申请硕士学位授予权、更名大学等重要发展目标奠定了坚实的基础。

进入21世纪，中国高等教育迎来了大众化、国际化发展的浪潮。国家对中医药事业的支持力度空前加大，将其视为国家战略的重要组成部分。面对新的形势与机遇，江西中医学院确立了更高的发展目标。

2003年，经国家教育部批准，学校与成立于1985年的江西医学院（前身为创建于1951年的江西省卫生学校）合并。这次合并整合了江西省重要的医学和中医药教育资源，旨在构建一所学科更加综合、实力更强的医科类大学。合并后的学校曾短暂使用过“江西医学院”的校名。

基于对中医药学科特色和独立发展重要性的深刻认识，以及为了更好地突出办学主体和优势，江西省在经过审慎研究后，于2005年决定恢复江西中医学院的独立建制。这一决策保障了中医药教育的延续性和特色发展，是学校发展史上的一个重要转折点。

独立设置后的江西中医学院，轻装上阵，奋发图强，各项事业进入了快速发展的轨道。学校在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了长足进步。特别是在学科建设上，取得了里程碑式的突破：

• 成功获得了中药学、中医学等多个学科的硕士学位授予权，实现了研究生教育的历史性跨越，办学层次得到显著提升。
• 科研平台建设取得重大进展，建设了一批省部级重点实验室和工程研究中心。
• 师资队伍中涌现出一批学术带头人和骨干教师，高级职称教师和具有博士学位的教师比例大幅提高。

经过全校师生多年的不懈努力和扎实建设，学校的综合办学实力和整体水平达到了国家规定的大学设置标准。2013年，经教育部批准，江西中医学院正式更名为江西中医药大学。
这不仅是学校名称的改变，更是其办学规模、学科结构、教育水平、科研能力实现整体提升的显著标志，是学校发展史上的一座重要里程碑，开启了建设高水平、有特色中医药大学的新征程。

更名为大学之后，江西中医药大学站在了新的历史起点上。学校紧跟国家“双一流”建设和高等教育内涵式发展的战略部署，制定了新的发展规划，明确了建设“高水平、有特色、国际化的一流中医药大学”的奋斗目标。

在学科建设方面，学校坚持“做强主干学科，做大支撑学科，培育交叉学科”的思路，着力构建以中医药学科为核心，医、理、工、文、管等多学科协调发展的学科生态体系。中医学、中药学等主干学科的实力持续增强，在国家级重点项目申报、高水平论文发表、科技成果转化等方面取得了一系列突破。学校积极培育中西医结合、中医药与大健康、人工智能与中医药等新兴交叉学科方向，抢占未来发展制高点。

在人才培养方面，学校全面落实“立德树人”根本任务，深化教育教学改革。推进“以学生为中心”的教学模式变革，加强课程思政建设，强化实践教学和创新教育，致力于培养德智体美劳全面发展，具有深厚中医药理论基础、较强临床实践能力和创新精神的高素质人才。研究生教育规模不断扩大，培养质量稳步提高。

在科学研究方面，学校紧密围绕国家重大需求和区域经济社会发展需要，聚焦中医药防治重大疾病、中药新药研发、中医药现代化等重点领域，加强有组织科研，承担了一批国家级、省部级重大科研项目。学校尤其注重发挥江西地方特色优势，在“旴江医学”的现代研究、江西道地中药材（如枳壳、栀子等）的种质资源、质量标准、活性成分及产品开发等方面形成了鲜明的研究特色，产出了一批有影响力的成果，并积极推动科技成果转化，服务地方产业发展。

在社会服务方面，学校充分发挥人才和智力优势，主动融入国家和区域发展大局。附属医院（如江西省中医院）的服务能力和水平不断提升，成为区域医疗中心的重要组成部分。学校积极参与健康江西建设，开展中医药科普宣传、健康扶贫、对口支援等工作。尤其是在抗击新冠肺炎疫情等重大公共卫生事件中，江西中医药大学及其附属医院发挥了重要作用，贡献了“中医智慧”和“中医方案”。

在文化传承与创新方面，学校高度重视中医药文化的挖掘、研究和传播。建设了相关博物馆和文化基地，系统整理和研究江西地方医药文献，开展丰富多彩的中医药文化活动，致力于弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

在对外开放方面，学校积极推进国际化战略，与多个国家和地区的高校、科研机构建立了合作关系，开展学生交换、合作科研、联合办学等项目。大力发展留学生教育，吸引了大批海外学子来校学习中医药，传播中医药文化，学校的国际影响力日益扩大。

回顾江西中医药大学六十余年的发展历程，是一部与国家民族同呼吸共命运、与中医药事业同发展共进步的奋斗史。从1959年创校的艰辛起步，到改革开放后的恢复振兴，再到新世纪的更名跨越与新时代的追求卓越，一代代江西中医药大学人秉承“惟学、惟人、求强、求精”的校训精神，恪守“为学为师、立德立行”的教风，弘扬“勤学善思、精术济世”的学风，薪火相传，砥砺前行。当前，江西中医药大学正以昂扬的姿态，扎根红色江西，面向全国，放眼世界，为培养更多优秀中医药人才，为服务人民健康福祉，为传承创新发展中医药事业，为实现中华民族的伟大复兴而继续努力奋斗。