龙岩学院校训是什么，校长介绍(龙岩校训与校长)

龙岩学院的校训“厚于德 敏于学”是其立校之本、兴校之魂，这六个字言简意赅，却承载着深厚的文化底蕴和鲜明的时代要求，为学校的人才培养工作提供了根本遵循。

“厚于德”的深层内涵

“厚于德”置于校训之首，凸显了立德树人在高等教育中的核心地位。它源于中华优秀传统文化，如《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚，能承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，方能担当大任。

• 个人品德修养：它要求师生注重个人道德品质的锤炼，涵养诚信、仁爱、正直、宽容等基本美德，追求人格的健全与完善。
• 职业道德操守：作为一所应用型高校，它特别强调未来的从业者应恪守职业伦理，具备强烈的责任心和敬业精神，在未来各自的岗位上做到精益求精、服务社会。
• 家国情怀与社会责任感：“厚德”更意味着要心怀天下，将个人发展融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，传承闽西老区的红色基因，培养对国家、对民族、对人民的深厚感情和奉献精神。

在实践中，“厚于德”的教育贯穿于龙岩学院教育教学的全过程，通过思想政治理论课、课程思政建设、社会实践、校园文化活动等多种途径，潜移默化地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

“敏于学”的时代解读

“敏于学”是对师生在求学治学方面的行动要求，反映了知识经济时代对快速学习能力和创新精神的迫切需求。它源自《论语》中的“敏而好学，不耻下问”，倡导的是一种积极主动、敏捷高效的学习态度和方法。

• 敏捷的学习能力：在信息爆炸的时代，知识更新周期急剧缩短。它要求师生能够快速获取新知识、掌握新技能、适应新环境，具备终身学习的能力。
• 勤勉的治学态度：“敏”也包含了勤奋、刻苦的含义。它鼓励师生珍惜时光，刻苦钻研，在学术和技艺上追求卓越，反对懈怠和因循守旧。
• 创新的思维与实践：“敏”更意味着思维敏捷，善于思考和创新。它要求师生不满足于接受现有知识，更要勇于质疑，善于发现，敢于实践，将所学知识转化为解决实际问题的能力，特别是在应用型研究和技术创新方面有所作为。

龙岩学院通过深化教学改革、强化学风建设、搭建创新创业平台、鼓励学生参与学科竞赛和科研项目等措施，切实培养学生“敏于学”的素质和能力。

校训的统一性与现实意义

“厚于德”与“敏于学”二者辩证统一，相辅相成，共同构成了龙岩学院人才的培养标准。“厚于德”是根基和方向，保证了“敏于学”所获得的知识和能力能够用在正途，服务于社会和人民；“敏于学”是工具和翅膀，为践行高尚品德、实现个人价值和社会价值提供强大的本领支撑。一个只有“德”而缺乏“才”的人，难以担当大任；而一个只有“才”却无“德”的人，其才可能成为危害社会的工具。
因此，校训倡导的正是德才兼备、以德为先的全面发展理念。在当今社会，这一校训具有极其重要的现实意义。它回应了社会对人才素质的全面要求，指引着学校培养出既具有高尚人格、又具备扎实专业知识和卓越实践能力的高素质应用型人才，这些人才将是推动区域经济社会发展的重要力量。

校长是大学的行政首长，其领导力与视野对大学的发展至关重要。龙岩学院的校长在学校的治理体系、战略规划、学科建设、师资队伍建设和对外合作交流等方面发挥着核心领导作用。

校长的角色与职责

根据《中华人民共和国高等教育法》，高等学校校长全面负责本学校的教学、科学研究和其他行政管理工作。具体到龙岩学院，校长的核心职责主要包括：

• 主持校长办公会议，决策和执行学校重大行政事项。
• 组织制定和实施学校发展规划、基本管理制度、重要行政规章制度、重大教学科研改革措施、重要办学资源配置方案。
• 组织制定和实施学校人才发展规划，负责教师队伍建设，依据有关规定聘任与解聘教师以及内部其他工作人员。
• 组织制定和实施学校重大基本建设、年度经费预算等方案，加强财务管理和审计监督。
• 组织开展教学活动和科学研究，创新人才培养机制，提高人才培养质量。
• 组织开展思想品德教育，负责学生学籍管理并实施奖励或者处分，开展招生和就业工作。
• 做好学校安全稳定和后勤保障工作。
• 代表学校积极开展对外交流与合作，争取社会资源，服务社会发展。

校长通常与学校党委书记共同形成领导班子的核心，共同承担起把握社会主义办学方向、推动学校科学发展的重任。

对校长素质的普遍期望

作为一所地方应用型本科院校的领导者，龙岩学院校长通常被期望具备以下素质：

• 深厚的学术背景与教育情怀：一般应具有较高的学术造诣和教授职称，深刻理解高等教育规律，对教育事业充满热爱与激情。
• 卓越的战略管理能力：能够立足闽西、放眼全国，准确把握应用型大学的发展趋势，为学校制定清晰可行的发展战略并有效推进实施。
• 丰富的行政管理经验：具备高效的组织协调和决策执行能力，能够驾驭复杂局面，处理好改革、发展与稳定的关系。
• 开放的合作意识：善于整合各方资源，积极推动产教融合、校企合作，加强与国际国内同类院校的交流，提升学校的开放办学水平和社会影响力。
• 务实的工作作风：能够深入基层，密切联系师生，了解实际情况，解决实际问题，带领全校师生员工共同奋斗。

校长与校训的践行

校长不仅是校训的倡导者，更是其首要的践行者和示范者。其言行举止、管理风格和价值取向，直接影响着校训在校园内的落地生根。

• “厚于德”的体现：校长自身应成为师德师风的楷模，廉洁奉公，公道正派，以德服人。在管理工作中，坚持以师生为本，注重人文关怀，营造风清气正、和谐向上的校园文化氛围。在决策时，充分考虑发展的道德维度和社会效益。
• “敏于学”的体现：校长应始终保持学习的热情，敏锐洞察高等教育改革发展的最新动态，引领学校紧跟时代步伐。应大力推动教育教学改革，鼓励创新思维，支持新技术在教学科研中的应用，提升学校的整体学术活力和应变能力。

通过校长的有力领导，将“厚于德 敏于学”的校训精神融入学校管理的各个环节，转化为具体的规章制度、政策导向和工作要求，从而使其真正成为全体龙岩学院人的共同价值追求和行动自觉。

龙岩学院的校训“厚于德 敏于学”是其独特的精神标识，塑造着学校的文化气质和师生的精神风貌。而校长作为学校的领航人，其职责与素质要求与校训精神高度统一，其领导实践是校训从文本走向现实的关键动力。二者的有机结合，共同推动着龙岩学院在培养高素质应用型人才、服务地方经济社会发展的道路上稳步前行。
随着学校的不断发展，校训的内涵将在实践中得到进一步丰富和升华，校长的领导工作也将面临新的机遇与挑战，但其核心——即培养德才兼备的社会主义建设者和接班人——将始终不变。