重庆航天职业技术学院有哪几个校区，何时创办(重庆航天职院校区及创办时间)

一、 学院的创办背景与历史沿革

重庆航天职业技术学院的诞生，与中国改革开放初期国防科技工业，特别是航天事业的高速发展密不可分。上世纪八十年代，我国航天事业在经历了艰苦创业阶段后，进入了新的发展时期，各类航天型号任务的研制、生产、试验任务日益繁重，对一线技术工人和基层技术管理人员的数量与质量都提出了更高要求。原有的职工培训体系和人才引进渠道已难以完全满足这种爆发式增长的需求。在此背景下，依托强大的航天工业体系，创办专门的技术院校，进行定向化、系统化的人才培养，成为了一项战略性的选择。

1983年，经原航天工业部批准，重庆航天职业技术学院的前身——一所旨在为航天西南地区企业培养中级技术工人的学校正式创立。它的建立，得到了当时在渝航天单位的大力支持，从诞生之初就深深烙上了“航天”的印记，其办学方向、专业设置、师资配备、实习就业等各个环节都与航天企业紧密相连。这种“厂所办校”的模式，在当时确保了人才培养的针对性和实用性，毕业生能够迅速适应岗位要求，有效缓解了航天企业对技能人才的渴求。

在随后的几十年里，学院伴随着中国航天事业的辉煌成就而不断成长壮大。它经历了从中等专业技术学校到高级技工学校，再到升格为高等职业技术学院的数次关键飞跃。每一次飞跃，都是学院办学层次、综合实力和社会影响力的全面提升。特别是升格为高职院校后，学院在坚持航天特色的同时，积极适应高等教育的发展规律，拓宽专业覆盖面，服务于更广阔的社会经济领域，逐步形成了“航天为根、军工为魂、立足重庆、服务西南”的办学特色。学院的发展史，某种意义上是中国职业教育改革发展的一个缩影，也是航天精神在育人领域的具体实践和传承。

二、 学院校区概况与功能定位

为适应办学规模的不断扩大和现代化职业教育的需要，重庆航天职业技术学院逐步形成了多校区办学的格局。目前，学院主要拥有两个校区：江北校区和江津校区。这两个校区在地理位置、建设历程、功能侧重上各有特色，共同支撑着学院的日常运行和长远发展。

（一）江北校区：历史积淀与主城核心

江北校区通常被视为学院的主校区或老校区，位于重庆市江北区，地处主城核心区域，周边交通网络发达，生活配套设施完善。该校区承载了学院较多的历史记忆和文化积淀，是学院行政中枢所在地，许多重要的管理机构和职能部门设于此地。

• 地理位置优势：位于主城区，便于与政府机构、行业企业、兄弟院校开展交流合作，也为学生实习、就业提供了地理便利。
• 功能定位：江北校区主要承担学院的部分基础教学、行政管理、继续教育、国际合作交流以及一些传统优势专业（可能与航天技术、精密制造、电子信息等密切相关）的教学任务。校区内的建筑、实验室、图书馆等设施虽历经岁月，但经过不断更新改造，依然能满足基本的教学科研需求。
• 校园文化：由于办学历史较长，江北校区的校园文化氛围更为浓厚，一草一木可能都蕴含着学院发展的故事，是航天精神传承的重要载体。

（二）江津校区：现代气息与发展新翼

江津校区是学院为应对高等教育大众化趋势、改善办学条件、拓展发展空间而建设的新校区，位于重庆市江津区双福新区。该校区通常规划起点高，建设标准新，整体布局和设施设备更具现代感。

• 现代化设施：江津校区的教学楼、实训楼、学生公寓、体育场馆等建筑通常设计先进，功能齐全。特别是实训基地的建设，往往投入巨大，引进了大量贴近生产实际的先进设备，为实践教学提供了优越条件。
• 功能定位：江津校区主要承担学院大规模的基础课程教学、专业课程教学以及重点专业的实训任务。许多新建或重点发展的专业群可能集中于此。它也是学院容纳大部分新生和在校生的主要学习生活区域，是学院扩大招生规模、提升人才培养质量的主阵地。
• 发展潜力：作为新校区，江津校区周边环境通常正在快速发展中，土地资源相对充裕，为学院未来的学科拓展、规模扩大、建设高水平实训平台预留了空间，是学院未来发展的希望所在。

两个校区之间通过校车、公共交通等方式保持紧密联系，实现师资、课程、信息等资源的共享与优化配置，形成了“一体两翼、功能互补、协同发展”的良好局面。

三、 办学特色与专业建设

重庆航天职业技术学院的办学特色鲜明，核心在于其深厚的航天背景和军工基因。这一特色贯穿于学院人才培养的全过程。

（一）航天军工特色引领

学院长期隶属于中国航天科技集团，这种血缘关系决定了其办学方向始终紧紧围绕航天事业的需求。学院的专业设置、课程开发、教材编写、实习实训等环节，都积极引入航天标准和航天文化。
例如，在机械制造、自动化、电子技术、计算机应用等专业教学中，会侧重航天产品对高精度、高可靠性的要求。
于此同时呢，学院注重培养学生的“航天精神”，即自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登的品质，将思政教育融入专业教育之中。

（二）专业集群协调发展

在坚守航天特色的同时，学院也主动适应区域经济社会发展需要，不断优化专业结构，形成了以工科为主，管、文、艺等多学科协调发展的专业体系。其专业建设大致可归纳为以下几个集群：

• 航天技术应用类：如飞行器制造技术、航空发动机装配调试技术、航天电子信息技术等，直接对接航天产业链。
• 智能制造类：如数控技术、机电一体化技术、工业机器人技术等，服务于现代制造业升级。
• 电子信息类：如应用电子技术、物联网应用技术、软件技术等，契合信息技术产业发展趋势。
• 现代服务类：如会计、物流管理、学前教育等，满足社会对现代服务业人才的需求。

学院通过建设重点专业、特色专业，带动整体专业水平的提升，许多专业在重庆市乃至全国的高职院校中具有一定的知名度和影响力。

（三）产教融合深入实践

作为职业教育院校，学院高度重视产教融合、校企合作。依托航天企业资源，与众多航天院所、地方知名企业建立了紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，共建实训基地，共同开展技术研发。推行“订单班”、“现代学徒制”等培养模式，使学生能够“入学即入职，毕业即上岗”。这种深度的校企合作，有效提升了学生的职业技能和就业竞争力。

四、 师资力量与人才培养

高水平的师资队伍是保障人才培养质量的关键。重庆航天职业技术学院经过多年建设，形成了一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。

（一）“双师型”教师队伍建设

学院一方面积极引进具有高学历、高职称的专业人才，另一方面特别注重教师实践能力的培养。鼓励教师到航天企业等生产一线进行实践锻炼，参与企业的技术革新项目。
于此同时呢，大量聘请来自航天企业和相关行业的专家、技术能手担任兼职教师，将最新的技术、标准和案例带入课堂。这支既懂理论又懂实践的教师队伍，为学生获得扎实的理论知识和过硬的操作技能提供了有力保障。

（二）实践导向的人才培养模式

学院坚持以能力为本位，构建了以实践教学为主导的人才培养模式。理论教学与实践教学环节交替进行，相互促进。校内的实训基地模拟真实的生产环境，校外的实习基地则提供真实的岗位体验。学院积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，“以赛促学、以赛促教”，取得了丰硕成果。这种强调动手能力和解决问题能力培养的模式，使得毕业生深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平。

（三）就业前景与成才路径

得益于学院的特色和声誉，毕业生就业渠道畅通。除了传统的面向航天科技集团等国防科技工业单位的优质就业途径外，随着专业面的拓宽，毕业生也广泛就业于重庆及成渝地区双城经济圈的各类制造业、信息技术产业和现代服务业企业。许多毕业生迅速成长为技术骨干或管理人才。
于此同时呢，学院也为有志于深造的学生提供了畅通的“专升本”等学历提升通道。

五、 校园文化与社会服务

校园文化是学校的灵魂，社会服务是现代大学的重要职能。重庆航天职业技术学院在这两方面也形成了自己的特色。

（一）航天精神铸就校园文化底色

“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，是学院校园文化的核心内涵。通过入学教育、课程思政、文化活动、校友报告等多种形式，航天精神深深融入学生的血脉，塑造了他们严谨、负责、坚韧、合作的优良品格。学院还经常组织开展航天科普活动，弘扬航天文化，激发学生的爱国热情和科学兴趣。

（二）积极开展社会服务与贡献

学院不仅致力于校内人才培养，还积极利用自身资源服务社会。依托实训设备和师资力量，面向企业员工、社会人员开展职业技能培训和鉴定。与地方政府、社区合作，开展技术咨询、志愿服务等活动。在脱贫攻坚、乡村振兴等国家战略中，也活跃着学院师生的身影。这些社会服务活动，既提升了学院的社会影响力，也为师生提供了了解社会、锻炼能力的平台。

重庆航天职业技术学院自1983年创办以来，走过了不平凡的发展历程。从最初服务于航天事业的单一院校，成长为今天拥有江北和江津两个主要校区、特色鲜明、实力雄厚的高等职业院校。其校区布局科学合理，功能互补；其办学特色突出，以航天军工立校；其专业设置紧跟需求，注重产教融合；其师资力量不断优化，人才培养质量过硬；其校园文化独具魅力，社会服务贡献显著。面向未来，重庆航天职业技术学院将继续秉承其优良传统，紧抓职业教育发展的历史机遇，为培养更多大国工匠、能工巧匠，为中国航天事业和重庆乃至国家的经济社会发展做出新的更大贡献。