贵州工业职业技术学院的思想政治教育怎么样(贵工职院思政教育如何)

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，贵州工业职业技术学院持续加大力度，不断提升思政课的教学质量和水平。

教学内容与时俱进。严格按照国家规定开设《思想道德与法治》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等必修课程，确保教材、课时、学分落实到位。在教学中，注重将党的最新理论成果、国家重大方针政策、社会热点事件及时融入课堂，增强课程的时代感和吸引力。结合贵州丰富的红色文化资源（如遵义会议精神等）和工业发展历程，开发具有地方和行业特色的教学案例，使理论讲授更加生动具体。

教学方法改革创新。针对高职学生思维活跃、动手能力强的特点，思政课教师积极探索案例式、研讨式、体验式、项目式等多种教学方法，减少单向度的理论灌输，增加师生互动和学生参与。广泛应用现代信息技术，建设在线课程资源，利用智慧教室、学习通等平台开展线上线下混合式教学，拓展了教学时空，提升了学习效率。部分课堂尝试“翻转课堂”模式，让学生课前自主学习基础知识，课堂上则专注于深度讨论和疑难解答。

实践教学环节强化。认识到实践对于深化理论认知的重要性，学院将实践教学作为思政课的重要组成部分。通过组织学生参观革命遗址、博物馆、现代化企业，开展社会调查、志愿服务、主题演讲等活动，引导学生在实践中了解国情、省情，增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同。思政课的实践学分得到落实，实践成果纳入课程考核范围。

师资队伍建设加强。学院通过引进高层次人才、加强在职教师培训、开展集体备课、教学竞赛等方式，努力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍。鼓励教师开展教学研究，申报教研课题，以科研反哺教学，提升教学的科学性和前沿性。

日常思想政治教育是思政课主渠道的有效延伸和重要补充，贵州工业职业技术学院构建了多层次、立体化的日常思政工作体系。

辅导员与班主任队伍建设。辅导员和班主任是开展日常思想政治教育的骨干力量。学院选优配强辅导员队伍，严格落实辅导员队伍建设规定，通过专业化培训和职业能力大赛提升其工作水平。辅导员、班主任深入课堂、宿舍，与学生进行常态化谈心谈话，密切关注学生的思想动态、学习生活困难和心理状况，及时给予引导和帮助，做学生成长成才的知心朋友和引路人。

党团组织育人功能发挥。学院充分发挥学生党支部、共青团组织的政治优势和组织优势。通过开展主题班会、团日活动、党课学习、青年马克思主义者培养工程等，加强对学生的理想信念教育、爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。学生党员、团学骨干的先锋模范作用得到发挥，带动广大学生积极向上。

心理健康教育与咨询。学院建有心理健康教育与咨询中心，配备专职教师，开设心理健康教育课程，开展心理普测和个体咨询、团体辅导活动。将心理健康教育融入思想政治教育，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，为思政教育的有效开展奠定良好的心理基础。

资助育人工作。学院建立了完善的“奖、助、贷、勤、补、免”多元资助体系，在做好经济帮扶的同时，更加注重发挥资助的育人功能。通过开展诚信教育、感恩教育、励志教育，引导学生树立正确的价值观，激励家庭经济困难学生自强不息、奋发学习。

结合职业教育类型特点，贵州工业职业技术学院在实践育人和文化育人方面形成了显著特色。

实践育人平台广阔。

• 专业实习实训：学生在企业顶岗实习期间，不仅锻炼专业技能，也接受企业文化的熏陶和职业素养的锤炼。学院与合作企业共同加强对实习学生的思想引导和管理，将敬业、诚信、协作等职业精神培养融入实践环节。
• 社会实践与志愿服务：常态化组织学生利用寒暑假开展“三下乡”社会实践活动，深入农村、社区、厂矿，运用所学知识服务社会，了解民生民情。志愿服务项目多样化，如社区服务、大型活动保障、环保宣传等，培养学生的奉献精神和社会责任感。
• 技能竞赛与创新创业：鼓励学生积极参与各级各类职业技能大赛和创新创业大赛，在备赛和参赛过程中锤炼意志品质、培养团队合作精神和创新思维，将“工匠精神”内化于心、外化于行。

文化育人氛围浓厚。

• 校园文化品牌活动：打造了科技文化节、职业技能展示周、社团巡礼等一批具有影响力的校园文化品牌活动，寓教于乐，丰富学生课余生活，提升人文素养。
• 职业文化融入：在校园环境中融入产业文化、企业文化、职业文化元素，通过宣传劳模、大师事迹，建设具有专业特色的文化长廊等，营造崇尚技能、尊重劳动、追求卓越的校园文化氛围。
• 网络文化建设：加强校园官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台建设，生产传播积极健康的网络文化产品，开展网络文明教育，筑牢网络意识形态阵地，使互联网成为思政教育的新平台。

面对信息时代的新挑战，贵州工业职业技术学院主动适应，积极推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。

构建网络思政矩阵。学院整合各类网络平台资源，形成了以官方新媒体平台为核心，各系部、学生组织新媒体账号协同发声的网络思政宣传矩阵。及时发布权威信息，解读政策理论，宣传先进典型，回应学生关切，掌握网络舆论引导的主动权。

丰富网络产品供给。鼓励思政课教师、辅导员、优秀学生创作微党课、微团课、短视频、动漫、H5等接地气、易传播的网络文化产品，将宏大叙事转化为生动故事，用学生喜闻乐见的方式传递主流价值观。开展线上主题征文、知识竞赛、话题讨论等活动，增强学生的参与感和归属感。

加强网络素养教育。通过课程、讲座、主题活动等形式，教育引导学生文明上网、理性发声，自觉抵制网络谣言和不良信息，提升信息辨别能力和网络道德意识，营造清朗的网络空间。

尽管取得了显著成效，但贵州工业职业技术学院的思想政治教育仍面临一些挑战。
例如，如何进一步深化思政课教学改革，增强其对高职学生的内在吸引力；如何更有效地将“课程思政”理念转化为全体教师的自觉行动，实现“门门有思政、人人讲育人”的良好局面；如何精准把握“00后”高职学生的思想行为特点，提高思政工作的精准性和有效性；如何建立更加科学、多元的思想政治教育评价机制等。

展望未来，贵州工业职业技术学院的思想政治教育工作需在巩固现有成果的基础上，持续深化改革创新。应进一步强化顶层设计，完善协同育人机制；深化教学改革，提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性；大力推动“课程思政”高质量建设，形成专业课与思政课同向同行的倍增效应；加强队伍建设，提升思政工作队伍的专业能力和职业素养；充分利用大数据等新技术，实现思政工作的精准化和智能化。最终目标是构建一个更加完善、更具特色、更富实效的思想政治教育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。