皖西卫生职业学院校训是什么，详细阐述(皖西卫生校训详解)

“格物”一词，最早可见于《礼记·大学》，是儒家提倡的“修身、齐家、治国、平天下”个人修养阶梯的起点，意为推究事物的原理。宋代大儒朱熹将其解释为“即物而穷其理”，强调通过深入接触和研究具体事物，来获得真知灼见。在当代职业教育的语境下，“格物”被赋予了新的时代意义：

• 对知识的探究精神：它要求师生不能满足于知识的表面接受，而应具备科学探索精神，主动钻研医学、护理、药学等专业领域的奥秘，追求真理，掌握扎实的理论基础。
• 对技能的求精态度：医疗卫生行业技术性强，“格物”体现在对每一项操作技能的精益求精，反复练习，深入理解其原理和规范，达到娴熟精湛的水平。
• 对问题的分析能力：在面对复杂的临床情境或健康问题时，能够运用所学原理，条分缕析，找到症结所在，培养批判性思维和解决问题的能力。

“至德”，意为最高的道德、最完美的品行。它源于中国传统文化中对理想人格的追求，如《论语》中孔子对“君子”品格的诸多论述，核心在于“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”。将其与“格物”并列，意在表明求知与修德不可偏废，且德为才之帅。

• 职业道德的基石：对于未来的医疗卫生工作者而言，“德”首先是崇高的职业道德，即医德、护德。这包括对生命的敬畏、对患者的同情与关爱、对职业的忠诚与奉献。
• 个人品格的锤炼：它要求师生在日常生活中，注重个人修养，培养诚实守信、严谨负责、廉洁自律、团结协作等优良品质。
• 价值导向的明确：“至德”确立了学院人才培养的价值导向，即教育的目标不仅是培养技术能手，更是培养德才兼备、以德为先的仁爱之士。

“仁术”是中国医学伦理的核心概念。“仁”是儒家思想的核心，意为仁爱、仁慈。“术”指技艺、方法。“仁术”结合，意指充满仁爱精神的医疗技术。清代名医喻昌在《医门法律》中明确提出“医，仁术也”，强调医学的本质是仁爱之术，技术是承载和实现仁爱的工具。

• 技术的人文属性：它揭示了医疗卫生技术并非冷冰冰的操作，而是浸透着人道主义关怀的温暖实践。技术的运用始终要以患者的福祉为最高准则。
• 医患关系的核心：“仁术”要求医务工作者在提供技术服务时，时刻怀有仁爱之心，建立和谐、信任的医患关系。
• 职业荣誉感的源泉：将自身所掌握的技能定位为“仁术”，能够激发从业者的职业神圣感和荣誉感，认识到工作的崇高价值。

“济世”，即救助世人，造福社会。这体现了中国传统知识分子“兼济天下”的崇高理想和医学“悬壶济世”的博大胸怀。它指明了学习和掌握“仁术”的最终目的和归宿。

• 服务社会的指向：学院培养的人才，其价值最终要通过服务社会、保障人民健康来实现。“济世”明确了教育的服务面向和社会责任。
• 奉献精神的弘扬：它倡导一种超越个人利益的奉献精神，尤其是在公共卫生事件、基层医疗服务等需要担当和付出的领域。
• 区域健康的责任：作为皖西地区的卫生职业学院，“济世”尤其包含了对服务地方卫生健康事业、提升区域居民健康水平的特定承诺。

校训的八个字，从探究学习（格物）到品德升华（至德），再从技能载体（仁术）到价值实现（济世），形成了一个逻辑严密、逐层递进、内在统一的有机整体，深刻体现了知行合
一、德技并修的育人哲学。

在“格物”层面的实践主要体现在：

• 构建坚实的理论教学体系：学院高度重视基础理论和专业课程的建设，确保学生掌握扎实的医学基础知识。通过优化课程设置、引进先进教材、采用多元化教学方法（如案例教学、PBL教学等），激发学生的探究兴趣，引导他们深入理解人体结构、生理病理、药理作用等基本原理，为后续的技能学习和临床实践打下牢固根基。
• 强化实践教学环节：深刻认识到“格物”离不开实践。学院大力加强实验、实训设施建设，建立模拟病房、仿真手术室、护理技能实训中心等，为学生提供贴近真实的操作环境。通过反复的技能训练，使学生不仅“知其然”，更“知其所以然”，真正将理论知识转化为动手能力。严格规范操作流程，培养学生严谨求实的科学态度。
• 营造浓厚的学术氛围：鼓励教师开展科研活动，并将科研成果反哺教学。组织学术讲座、技能竞赛、创新创业项目等，为学生提供拓展视野、展示才华的平台。引导学生关注医学前沿发展，培养他们的科研意识和创新思维，使其不满足于现有知识，具备持续学习和发展的潜力。

在“至德”层面的培养路径包括：

• 系统化的思政课程与课程思政：充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，将社会主义核心价值观、医学伦理、职业道德规范等内容深入讲解。
  于此同时呢，全面推进“课程思政”建设，要求所有专业课程挖掘蕴含的德育元素，实现知识传授与价值引领的同频共振。
  例如，在解剖学中渗透生命教育，在护理学中强调人文关怀，在药学中注重诚信教育。
• 融入校园文化的品德熏陶：将“至德”要求融入校风、教风、学风建设。通过开学典礼、宣誓仪式、表彰先进等活动，强化职业神圣感和使命感。利用校园广播、宣传栏、新媒体等阵地，宣传南丁格尔精神、白求恩精神以及身边师生、校友的先进事迹，营造崇尚师德、医德的良好氛围。
• 注重日常行为规范的养成：制定严格的学生行为规范，从课堂纪律、宿舍管理、实习要求等方面入手，培养学生的自律意识、责任意识和团队协作精神。通过辅导员、班主任的悉心指导，关注学生思想动态，及时进行心理疏导和品德教育，帮助其塑造健全人格。

“格物”与“至德”并非割裂，而是相辅相成。学院致力于在专业教学中渗透德育，在品德教育中巩固专业思想。
例如，一次严谨的实验操作，既是对“格物”精神的践行，也是对实事求是、负责认真的“至德”品质的培养；一次对患者隐私的严格保护，既是职业道德（至德）的要求，也建立在对其法律和伦理原理（格物）深刻理解的基础之上。通过这种融合，使学生真正理解“才者，德之资也；德者，才之帅也”的深刻道理。

“仁术”的培养是学院的核心任务：

• 突出技能培养的“仁爱”内核：在技能训练中，始终强调技术操作背后的人文关怀。
  例如，护理技能培训不仅要求步骤准确，更要求动作轻柔、语言温暖，体现对“人”的尊重与关爱。临床教学中，引导学生学会与患者沟通，理解其心理需求，培养共情能力。使技术的学习和应用过程，成为仁爱之心生长和表达的过程。
• 构建“双师型”教师队伍：聘请具有丰富临床经验的行业专家担任兼职教师，将最新的临床实践和人文关怀案例带入课堂。加强专任教师临床实践能力的培养，确保他们能够传授既有理论深度又充满“温度”的“仁术”。
• 改革评价体系：在对学生学业和技能的评价中，不仅考核其操作的准确性与熟练度，也将沟通能力、服务态度、团队合作精神等人文素养指标纳入考核范围，引导学生在掌握“术”的同时，不忘修炼“仁”。

“济世”的实践是学院的社会延伸：

• 深化校企（院）合作，对接区域需求：学院紧密围绕皖西地区及安徽省卫生健康事业发展需要，与多家医院、疾控中心、医药企业建立深度合作关系。通过订单培养、共建实习基地、合作开展技术培训等方式，确保人才培养与行业需求无缝对接，直接服务于地方经济社会发展。
• 开展社会服务与志愿活动：积极组织师生利用专业知识开展志愿服务，如走进社区、乡村进行健康知识普及、义诊、急救技能培训；参与地方重大活动的医疗保障；在突发公共卫生事件中贡献力量。这些活动既是“济世”精神的生动体现，也是对学生进行实践教育和责任感培养的重要途径。
• 面向基层培养“下得去、留得住、用得好”的人才：针对基层医疗卫生机构人才短缺的现状，学院在人才培养方案、课程设置、就业指导等方面有所侧重，鼓励和引导毕业生到城乡基层医疗卫生机构工作，为筑牢基层医疗卫生服务网底贡献力量，切实履行“济世”之责。
• 助力健康中国战略：学院的教学、科研和社会服务活动，自觉融入“健康中国”战略大局，通过培养高素质技术技能人才、普及健康生活方式、参与疾病预防控制等工作，为提升全民健康水平做出应有贡献，这即是“济世”在新时代的宏大叙事。

“仁术”是“济世”的手段和载体，“济世”是“仁术”的价值归宿和动力源泉。学院通过将“仁术济世”的理念贯穿于办学实践，不仅塑造了学院的特色和品牌，也使其培养的毕业生能够怀仁心、练仁术、行仁事，真正成为人民群众健康的合格守护者。

在理念深化上，需要不断结合时代发展，赋予校训新的解读。
例如，在信息化、智能化医疗技术快速发展的背景下，如何理解“格物”？如何确保“仁术”在新技术应用中不失温度？在健康观念从“以疾病为中心”向“以健康为中心”转变的背景下，“济世”的内涵如何拓展至全生命周期健康管理？这些都需要持续的思考和探索。

在体系建设上，应进一步完善“三全育人”（全员、全过程、全方位育人）格局，将校训精神更细腻地融入管理、服务、环境等各个方面。构建更加科学有效的评价机制，不仅评价学生的学业成绩和技能水平，更要评估其职业认同感、社会责任感和人文素养的达成度，确保校训的要求落到实处。

在文化营造上，要继续丰富以校训为核心的校园文化活动载体，创作更多反映校训精神的文艺作品，讲述更多践行校训精神的生动故事，使校训从文字内化为师生的文化基因和行为自觉，形成强大的文化凝聚力和向心力。

在开放合作上，应立足皖西，放眼全国，进一步加强与国内外优秀医药院校、科研机构、医疗机构的交流与合作，吸收先进教育理念和实践经验，不断提升“仁术”的培养水平，拓展“济世”的服务半径和能力。

“格物至德，仁术济世”这八字校训，如同一位无声的导师，时刻指引着皖西卫生职业学院的前进方向。它要求学院培养的人才，必须是既有探索真理的求知精神，又有高尚道德情操的“完整的人”；必须是既掌握精湛专业技术，又怀有深厚仁爱之心的“温暖的医者”；最终必须是能够将所学所能奉献社会、服务人民的“有用的公民”。
这不仅是学院对教育的承诺，更是对健康事业、对社会未来的庄严承诺。在未来的征程中，唯有始终坚持并不断弘扬这一校训精神，皖西卫生职业学院才能在培养卓越医药卫生人才、服务人民健康福祉的道路上行稳致远，谱写更加辉煌的篇章。