宿州职业技术学院有哪几个校区，何时创办(宿职院校区与创办时间)

宿州职业技术学院的办学历史源远流长，其根脉深植于皖北大地对农业技术人才的迫切需求之中。追溯其源头，学院的前身是创建于1950年的宿县初级农林学校。这一时期，新中国刚刚成立，百废待兴，恢复和发展农业生产成为巩固政权、改善民生的首要任务。在这样的大背景下，培养基层农业技术人才显得至关重要。宿县初级农林学校的设立，正是响应了这一时代号召，开启了为宿县乃至整个皖北地区培养农林技术干部的序幕。

在随后的几十年里，学校随着国家政治经济形势和教育政策的调整，经历了多次变迁。它先后更名为安徽省宿县农业学校、宿县农业学校等，隶属关系也几经变化，但始终坚守在农业职业教育的阵地上。这一时期，学校主要面向初中毕业生招收中专生，为农村基层输送了大量具备一定专业知识的农业技术员、畜牧兽医员等实用型人才，为地方农业发展做出了不可磨灭的贡献。

改革开放以后，我国职业教育进入了新的发展阶段。为适应经济社会对多样化人才的需求，学校的专业设置开始逐步拓宽，不再局限于传统的农科专业。上世纪九十年代，学校在巩固农科优势的同时，开始向工科、经管类等领域拓展，办学层次和规模也稳步提升。这一时期的发展，为学校日后升格为职业技术学院奠定了坚实的基础，积累了必要的办学经验和师资力量。

进入二十一世纪，我国高等教育，特别是高等职业教育迎来了大发展的春天。为优化教育结构，培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能型人才，国家大力鼓励中等专业学校升格为高等职业技术学院。在此背景下，已有五十余年办学积淀的宿州农业学校迎来了历史性机遇。2001年，经安徽省人民政府批准，并报教育部备案，宿州农业学校正式独立升格为宿州职业技术学院。这标志着学院从此迈入了高等职业教育的行列，办学层次实现了质的飞跃。此次升格不仅是校名的变更，更是办学理念、人才培养目标、专业体系建设、教学模式等方面的全面升级，开启了学院发展的新纪元。

升格为高职院校后，学院进入了快速发展期。为适应高等教育办学标准和规模扩张的需要，学院启动了新校区的规划与建设。最终，选址于宿州市高新技术产业开发区，建设了功能齐全、设施先进的现代化新校区，也就是现今学院的主校区。这一校区的建成和使用，极大地改善了学院的办学条件，为学院的可持续发展提供了有力的硬件支撑。

目前，宿州职业技术学院实行的是集中办学模式，其教育教学活动主要集中在一个主校区内进行。这个主校区位于宿州市高新区，是学院整体办学实力的集中体现和核心载体。

主校区（宿州市高新区校区）概况

• 地理位置与规模：主校区坐落在宿州市高新区，地理位置优越，交通便利。校区占地面积广阔，规划科学，布局合理，能够充分满足数千名在校生的学习、生活和实践需求。校园环境优美，绿化率高，为师生提供了良好的育人环境。
• 硬件设施：校区内教学、实训、生活、运动等设施一应俱全。拥有多栋现代化的教学楼、实验实训楼、图书馆、行政办公楼、学生公寓、食堂以及标准运动场等。
  • 教学实训设施：学院高度重视实践教学，建有各类专业实验实训室近百个，覆盖农林、机电、计算机、经济管理、教育、艺术等主要专业群。这些实训基地设备先进，紧贴生产实际，旨在强化学生的动手能力和职业技能。
    除了这些以外呢，学院还积极与地方政府、行业企业合作，共建了一批校外实习实训基地，为学生顶岗实习和就业创造了良好条件。
  • 图书馆资源：校区图书馆馆藏资源丰富，不仅拥有大量的纸质图书和期刊，还购置了各类电子数据库和数字资源，实现了信息化、网络化管理，能够为师生的教学、科研和学习提供强有力的文献信息保障。
  • 生活服务设施：学生公寓条件舒适，通常配备有独立卫生间、空调、网络接口等基本生活设施。食堂菜品种类丰富，能满足不同口味学生的需求。校内超市、银行ATM、医务室、快递服务中心等生活配套设施完善，极大地方便了学生的日常生活。
• 功能定位：高新区主校区是学院绝对的办学中心，承担着全日制高职学历教育、继续教育、社会培训、技术研发与服务等多项职能。学院所有的行政管理部门、教学院系、科研机构均设于此。这里不仅是学生接受专业知识教育和技能训练的主要场所，也是其参与校园文化活动、进行思想政治教育的核心阵地。

关于校区数量的说明，需要指出的是，在学院长期的发展历程中，尤其是在合并或资源整合阶段，可能曾存在过其他教学点或分校。
例如，在与原宿州工业学校等机构整合的过程中，短期内可能存在过渡性的教学区域。
随着高新区主校区的完全建成和集中办学模式的巩固，这些历史上的教学点均已整合至主校区，不再作为独立的校区运行。
因此，从当前稳定和官方的表述来看，宿州职业技术学院拥有一个主校区。

自2001年升格以来，宿州职业技术学院紧紧抓住国家大力发展职业教育的战略机遇，深化改革，锐意进取，在各个方面取得了显著成就，形成了自身的办学特色。

专业建设与结构调整

学院立足宿州、面向安徽、辐射长三角，主动适应区域经济社会发展需求，不断优化专业结构。在保留和强化传统农科专业优势（如园艺技术、畜牧兽医等）的同时，大力发展与地方主导产业、战略性新兴产业紧密对接的专业群。
例如，围绕宿州市的装备制造、农产品加工、云计算、大数据等产业布局，开设了机电一体化技术、汽车检测与维修技术、计算机应用技术、电子商务、物流管理等一系列热门专业。目前，学院已构建起以农科为特色，工、经、管、文、教等多学科协调发展的专业体系。

人才培养模式创新

学院始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，积极探索和创新人才培养模式。大力推行“校企合作、工学结合”，与企业共同制定人才培养方案，共同开发课程和教材，共同组织实施教学，共同评价人才培养质量。订单培养、现代学徒制等模式得到有效实践。强调“德技并修”，在强化技能训练的同时，注重学生职业素养、创新精神和创业能力的培养，毕业生以“下得去、留得住、用得上、干得好”受到用人单位的广泛好评。

师资队伍建设

学院深知师资是立教之本、兴校之源。多年来，通过“内培外引”等多种途径，着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。一方面，鼓励在职教师通过学历提升、企业实践、国内外访学等方式提高专业水平和实践能力；另一方面，积极从行业企业聘请高水平技术能手、能工巧匠担任兼职教师，承担实践教学任务。目前，学院已拥有一支包括教授、副教授、高级工程师在内的雄厚师资力量。

社会服务与对外交流

学院积极发挥高职院校的社会服务职能，依托自身专业和人才优势，面向社会开展职业技能培训与鉴定、技术咨询与推广等服务，成为区域技术技能积累和创新服务的重要平台。
于此同时呢，学院也注重对外交流与合作，与省内外多所高校、研究机构及国（境）外教育机构建立了合作关系，在师资培训、学生交流、课程引进等方面开展合作，不断提升办学国际化水平。

在长期的办学实践中，宿州职业技术学院积淀了深厚的文化底蕴，形成了独特的校园文化。学院秉承“厚德、强能、务实、创新”的校训精神，营造了勤奋、严谨、求实、进取的校风。通过开展丰富多彩的校园文化活动、科技竞赛、社会实践和志愿服务活动，陶冶学生情操，促进学生全面发展。

面向未来，宿州职业技术学院将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以提升人才培养质量为核心，深化产教融合、校企合作，努力把学院建设成为特色鲜明、区域一流的高水平职业院校，为地方经济社会发展培养输送更多高素质技术技能人才，为现代职业教育体系的构建和技能型社会的建设做出新的更大贡献。学院的发展愿景是与其深厚的办学历史、清晰的校区布局和坚定的办学特色紧密相连的，它将继续在皖北职业教育的大地上书写新的辉煌篇章。