内蒙古体育职业学院的校训是什么,有何历史(内蒙古体院校训及历史)

内蒙古体育职业学院的校训“文明精神，野蛮体魄”，由两个并列的动宾结构短语构成，构成了一个辩证统一的整体。对其进行深入的文本剖析，是理解其深刻内涵的第一步。

“文明精神”的深层含义

“文明”在这里作动词使用，意为“使之文明化”、“使之有教养”。“精神”则是一个综合性的概念，涵盖了人的思想、道德、智慧、情操、意志等内在层面。
因此，“文明精神”的核心要义在于通过教育、学习和修养，不断提升个体的内在素质。对于体育职业学院的学生而言，这具体体现在：

• 思想道德修养： 培养爱国主义、集体主义精神，遵守社会公德和职业道德，拥有诚实守信、公平竞赛的体育品格。
• 科学文化素养： 系统掌握体育科学理论、人体科学知识以及必要的文化基础知识，避免成为“四肢发达、头脑简单”的片面发展者。
• 心理意志品质： 锤炼坚韧不拔的毅力、沉着冷静的心态、勇于超越自我的勇气和团结协作的意识。

可以说，“文明精神”确保了体育人才发展的正确方向和可持续性，使其技能服务于高尚的目标，并具备长远发展的潜力。

“野蛮体魄”的现代诠释

“野蛮”一词在此处并非贬义，而是取其“原始”、“强健”、“充满活力”的积极含义，意指通过系统、刻苦甚至严苛的体育锻炼，使身体摆脱柔弱、惰性，达到强健、灵敏、耐久的状态。“体魄”即身体和精力。在当代体育教育语境下，“野蛮体魄”包含：

• 卓越的运动技能： 掌握一门或多门运动项目的精湛技术，达到较高的竞技水平或教学指导能力。
• 强健的身体素质： 发展力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等各项身体机能，奠定从事体育事业的身体基础。
• 健康的生活方式： 养成规律作息、科学训练、合理营养的习惯，保持充沛的体能和积极的活力。

“野蛮体魄”是体育职业学院的立身之本，是学生未来安身立命的专业技能所在，它体现了对体育本体价值的坚守。

辩证统一关系

“文明精神”与“野蛮体魄”并非割裂，而是相辅相成、缺一不可的统一体。强健的体魄是承载文明精神、实现人生价值的物质载体；而高尚的精神则是引导强健体魄发挥正向社会价值的内在舵手。一个只有“野蛮体魄”而缺乏“文明精神”的人，可能方向迷失，甚至危害社会；一个空有“文明精神”而体魄孱弱的人，则难以承担艰巨的任务，实现理想也会受到身体条件的局限。内蒙古体育职业学院将二者并重，深刻体现了其培养“全面发展的人”的教育理念，反映了对体育育人功能的完整理解。

思想的历史溯源

这一校训的思想根基深厚，直接关联着中国现代体育思想的启蒙。其最著名的表述出自毛泽东的《体育之研究》。在该文中，青年毛泽东深刻批判了当时教育界重文轻武的积弊，系统论述了体育“强筋骨、增知识、调感情、强意志”的综合效用，并明确指出：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。” 这一论断将体育提升到关系民族兴衰和国家强弱的高度，奠定了体育在学校教育乃至国民教育中的重要地位。内蒙古体育职业学院采纳这一思想作为校训，既是对这一经典体育观的致敬与传承，也表明了学院自觉肩负起通过体育教育为地区和国家培养身心健全、体魄强健的建设者的历史使命。这八个字背后，凝聚着百余年来中国人对民族复兴、国民体质增强的深切期盼。

内蒙古体育职业学院校训的确立，并非一蹴而就，而是伴随着学院的创建、转型与发展历程，逐渐明晰、固化并深入人心的。它反映了学院在不同历史时期对自身定位和育人目标的思考。

学院前身与初创期的精神积淀（1965-2000年代初）

学院的历史可追溯至1965年成立的内蒙古自治区体育运动学校。作为一所中等专业学校，其主要任务是为自治区培养和输送优秀的竞技体育后备人才及基层体育教练员、体育教师。在那个时期，虽然可能没有形式化、文本化的校训，但“刻苦训练、为国争光”、“发展体育运动，增强人民体质”等口号和精神已经深深融入校园文化血脉。运动员和学生们日复一日的艰苦训练，本身就是对“野蛮体魄”最直接的实践。
于此同时呢，学校也注重学生的思想品德教育和文化学习，强调“又红又专”，这为“文明精神”的要求奠定了基础。可以说，校训的精神内核在这一阶段已通过实践得以充分体现和孕育。

升格为职业学院与校训的正式确立（2001年以后）

2001年，经内蒙古自治区人民政府批准，学校开始向高等职业院校转型，最终于2010年正式更为现名“内蒙古体育职业学院”。这一转变标志着学院从单一的运动技能培养，转向了涵盖竞技体育、群众体育、体育产业等多领域的高素质技术技能型人才的培养。办学层次的提升和人才培养目标的拓宽，对学院的校园文化建设提出了新的、更高的要求。需要一个高度凝练、富有感召力且能统领全院师生价值观念的正式校训。

在这一背景下，“文明精神，野蛮体魄”这一深刻反映了体育教育本质、且具有深厚历史底蕴和广泛社会认同的表述，被正式确立为学院的校训。这一选择具有多重考量：

• 继承传统： 延续了体校时期注重刻苦训练和思想教育的优良传统。
• 明确导向： 清晰指明了作为高等职业院校，培养的人才必须是技能与素养并重的复合型人才。
• 彰显特色： 突出了体育类院校区别于其他类别院校的核心特征——对体魄强健的极致追求。
• 呼应时代： 顺应了新世纪国家强调素质教育、促进人的全面发展的教育方针。

校训的确立，使得学院的精神追求从隐性变为显性，从实践层面上升到理念引领层面，成为学院现代化建设进程中文化自觉的重要标志。

校训内涵的不断丰富与深化

随着时代的进步和学院的发展，校训的内涵也在不断被赋予新的时代意义。
例如，在竞技体育领域，“文明精神”更加强调反兴奋剂、遵守规则、尊重对手的体育道德；“野蛮体魄”则融入了更科学的训练理念、康复手段和营养学知识。在体育产业与管理等领域，“文明精神”体现为创新意识、市场观念和管理能力；“野蛮体魄”则意味着健康的企业家精神和应对市场变化的强健心态。学院通过课程设置、校园活动、师德建设、环境营造等多种途径，将校训精神渗透到教育教学的各个环节，使其不再是墙上的标语，而是活生生的教育实践和行为准则。

“文明精神，野蛮体魄”这一校训，在当今社会具有超越校园范围的广泛价值和深刻启示。可以从多个维度进行解读。

育人维度：落实“立德树人”根本任务的体育路径

该校训完美契合了我国教育“立德树人”的根本任务。“文明精神”直接对应“立德”，强调品德修养和价值观塑造；“野蛮体魄”则侧重于“树人”中的能力培养和素质养成，特别是通过体育这一独特途径来“树”身心健康、意志坚强之人。它为如何在体育职业教育中实现“三全育人”（全员、全过程、全方位育人）提供了清晰的框架：体育技能传授过程必须融入品格教育，文化知识学习必须服务于更好地理解体育和提升自我。它告诫师生，成功的体育人，首先应是一个人格健全、精神丰盈的人。

体育专业维度：诠释体育本质功能的精炼表达

对于体育专业本身，校训深刻揭示了体育的多元功能。体育不仅是“野蛮体魄”的身体活动，更是“文明精神”的教育过程。在赛场上，运动员学会尊重、公平、拼搏；在训练中，他们锤炼毅力、纪律和团队精神。这打破了将体育等同于“玩”或“四肢运动”的狭隘观念，确立了体育作为重要教育手段的崇高地位。对于内蒙古体育职业学院的学生来说，理解这一点至关重要，无论他们未来成为运动员、教练员还是体育教师，他们本身就是体育价值的体现者和传播者。

地域与文化维度：服务于区域发展的特色彰显

内蒙古自治区地处祖国北疆，地域辽阔，自然环境相对艰苦，同时有着悠久的民族传统体育文化，如搏克（摔跤）、骑马、射箭等，这些运动本身就蕴含着强健体魄、勇敢无畏的精神。校训中的“野蛮体魄”与草原文化中崇尚力量、勇敢的传统相契合。而“文明精神”则指引着学院在传承和发展民族传统体育的同时，注入现代科学精神和文明理念，培养出的体育人才既能扎根北疆、服务基层，具备适应艰苦环境的强健身体和坚强意志，又能以开放包容的心态学习先进知识和技术，为自治区乃至国家的体育事业和经济社会发展贡献力量。

社会维度：回应时代对健康中国的呼唤

在“健康中国”战略全面实施的新时代，全民健康被提升到国家战略高度。体育在促进健康、提升生活品质方面的作用日益凸显。内蒙古体育职业学院的校训，恰逢其时地回应了这一时代呼唤。学院培养的人才，不仅是高水平的竞技者，更是全民健身的指导者、健康生活方式的倡导者。他们用自己“野蛮”的体魄示范健康，用“文明”的精神传播科学健身理念，直接服务于社会大众，为提升国民体质健康水平、建设健康中国贡献专业力量。这使得校训的价值超越了校园，具有了广泛的社会意义。

校训的生命力在于践行。内蒙古体育职业学院通过一系列具体的载体和活动，将“文明精神，野蛮体魄”的要求落到实处，使其内化于心、外化于行。

教育教学主渠道

• 课程体系： 学院构建了专业技能课程与人文素养课程并重的课程体系。在强化各运动项目训练课（体现野蛮体魄）的同时，开设思想政治理论课、大学语文、体育心理学、运动解剖学、体育社会学等课程（体现文明精神），确保学生知识结构的完整性。
• 课堂教学： 教师在专业技能教学中，注重灌输体育道德、比赛规则、团队精神；在理论教学中，引导学生思考体育的社会价值、文化内涵，实现知识传授与价值引领的统一。

校园文化建设

• 环境营造： 在校园显著位置展示校训，利用宣传栏、网站、新媒体等平台解读校训故事和精神，营造浓厚的文化氛围。
• 主题活动： 组织开展以校训为主题的演讲比赛、征文活动、学风建设月、道德模范评选等，引导学生深入理解和自觉践行校训。
• 体育竞赛与活动： 各类校内比赛、运动会、体育文化节等，既是检验“野蛮体魄”成果的舞台，也是展示遵守规则、尊重对手、顽强拼搏等“文明精神”的课堂。

师德师风建设

学院要求教师和管理人员以身作则，成为校训的模范践行者。教练员既要业务精湛，严格要求（野蛮体魄），也要关爱学生，为人师表（文明精神）；文化课教师既要学识渊博，也要注重对学生进行思想引导。通过教师的言行，潜移默化地影响学生。

社会实践与志愿服务

组织学生参与社区体育指导、大型赛事志愿服务、支教等活动。在这些实践中，学生运用专业技能服务社会（体现体魄价值），同时在服务中培养奉献精神、社会责任感（体现精神升华），实现校训精神从校园到社会的延伸。

内蒙古体育职业学院的校训“文明精神，野蛮体魄”是其办学历史和精神的结晶，是其育人理念的高度概括。它根植于深厚的体育思想传统，确立于学院转型发展的关键时期，并在新时代不断焕发新的活力。这八个字如同灯塔，指引着一代代内体职院学子在追求卓越运动技能的道路上，不忘锤炼品格、丰富学识，努力成长为身心和谐、全面发展的优秀体育人才，为自治区和国家的体育事业书写着充满活力与希望的篇章。