钦州幼儿师范高等专科学校的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(钦州幼专建校背景)

从国家战略层面看，进入21世纪后，中国经济社会发展进入新阶段。党中央、国务院高度重视教育事业的基础性、先导性、全局性地位和作用，相继出台了一系列旨在促进教育公平、提升教育质量的重大政策。其中，学前教育的普及与提质被提到了前所未有的高度。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出了基本普及学前教育的目标，强调要积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。这一国家意志的转向，直接催生了社会对高质量学前教育师资的巨大需求。传统的、以中等师范教育为主的培养模式已难以满足新时期对幼儿教师专业素养和学历层次的要求，推动幼儿师范教育向高等教育层次跃升成为大势所趋。

从区域发展维度观察，广西北部湾经济区的崛起是关键的催化剂。2008年，国家批准实施《广西北部湾经济区发展规划》，标志着北部湾地区的开放开发正式上升为国家战略。钦州市作为北部湾经济区的核心城市之一，迎来了千载难逢的发展机遇。经济的快速发展、城市化进程的加速以及人口的集聚，对当地公共服务体系，特别是基础教育提出了更高、更迫切的要求。与快速发展的经济形势相比，钦州乃至整个广西北部湾地区的基础教育，尤其是学前教育资源却相对薄弱，合格师资严重不足，成为制约区域社会协调发展与民生改善的短板之一。培养一支数量充足、结构合理、素质优良的幼儿教师和小学教师队伍，已成为保障北部湾经济区可持续发展、提升区域综合竞争力的紧迫任务。

从广西壮族自治区内部教育布局分析，教师教育资源的配置存在不均衡现象。广西的高等师范教育资源多集中在首府南宁及桂林、柳州等传统教育重镇，而沿海的钦州、防城港、北海等地高等师范教育基础相对薄弱。这种布局难以有效支撑沿海地区基础教育，特别是偏远农村地区师资队伍的补充与提升。
因此，在钦州布局一所专门培养幼儿和小学师资的高等院校，优化广西高等师范教育的地域结构，服务于沿海地区基础教育发展，具有重要的战略意义和现实必要性。

正是在这样多层次、多维度的历史与社会背景下，筹建一所以培养专科层次幼儿教师和小学教师为主的高等院校——钦州幼儿师范高等专科学校，被提上了广西壮族自治区和钦州市政府的重要议事日程。这一决策，是对国家政策导向的积极响应，是对区域经济社会发展需求的精准对接，也是对广西教师教育体系短板的主动弥补，体现了深远的历史眼光和强烈的现实担当。

学校的直接前身之一，与钦州市内具有悠久办学历史的师范类或中等职业学校密切相关。在升格为高等专科学校之前，广西各地承担幼儿教师和小学教师培养任务的主要是各级师范学校和幼儿师范学校。这些学校在数十年的办学过程中，为当地基础教育输送了大量师资，积累了丰富的教师教育经验，形成了优良的办学传统。钦州地区同样拥有这样的师资培养基地，它们为钦州幼儿师范高等专科学校的创立奠定了坚实的办学基础、师资基础和文化基础。

这些前身机构在长期的发展中，逐渐形成了自身的办学特色：

• 面向基层的定位： 始终坚持为钦州及周边地区培养基础教育师资的办学方向，毕业生主要服务于乡镇及农村的小学和幼儿园，为促进地方教育均衡发展做出了历史性贡献。
• 注重实践的培养模式： 在教学中强调理论与实践相结合，通过教育见习、实习等方式，强化学生的教学技能和岗位适应能力。
• 一专多能的素养要求： 针对基层学校师资紧张的现实，注重培养学生具备多学科教学能力和艺术素养，能够胜任音乐、美术、舞蹈等课程的教学。

这些宝贵的办学基因，在钦州幼儿师范高等专科学校成立后，被很好地继承和发扬光大。前身机构所拥有的校园设施、教学设备、图书资料，特别是那一支热爱教育事业、熟悉师范教育规律、具有丰富教学经验的教师队伍，成为新建高等专科学校最可依赖的宝贵财富。可以说，没有前身机构数十年的积淀与耕耘，就没有钦州幼儿师范高等专科学校的高起点筹建和快速发展。这段前身历史，是学校校史不可分割的有机组成部分，是学校精神文脉的源头活水。

筹建工作启动于国家大力发展职业教育和学前教育的战略机遇期。广西壮族自治区人民政府、自治区教育厅从优化全区高等教育和教师教育布局出发，经过充分调研和论证，认为在钦州设置一所幼儿师范高等专科学校条件成熟、意义重大。钦州市委、市政府则将筹建该校作为落实教育优先发展战略、提升城市软实力、服务北部湾经济区建设的重要抓手，给予了高度重视和鼎力支持，在政策、土地、资金等方面提供了强有力的保障。

具体的申报与审批过程严格遵循国家关于高等学校设置的有关规定。筹备组需要准备详尽的申报材料，包括建校可行性报告、学校发展规划、师资队伍建设方案、校园建设规划、专业设置规划等，全面论证建校的必要性、可行性和发展前景。这些材料需要充分展示学校未来的办学定位、服务面向、特色优势以及满足区域需求的能力。经过自治区层面的审核与推荐，申报材料报送至国家教育部。教育部组织专家进行严格的考察和评议，最终由教育部发文批准设立。

根据公开信息，钦州幼儿师范高等专科学校于2019年或2020年（具体年份需根据最新权威信息确认，此处以常见报道为例）经广西壮族自治区人民政府批准、教育部备案而正式成立。这一时间点，恰好与国家“十三五”规划收官、“十四五”规划谋划的关键时期相契合，也正处于我国学前教育深化改革规范发展的攻坚阶段。学校的正式成立，标志着钦州地区没有独立设置的高等师范院校的历史宣告结束，开启了广西北部湾地区幼儿师范教育和小学教师培养的新纪元。

在学校成立之初，面临着诸多挑战，如新校园的建设、高层次人才的引进、专科教学体系的构建、管理制度的完善等。但在自治区和钦州市的大力支持下，学校领导班子带领全体教职员工，发扬艰苦奋斗的精神，克服重重困难，确保了学校各项工作的顺利起步和平稳运行，为后续的快速发展奠定了坚实的基础。

学校的办学定位非常明确：立足钦州，服务广西，面向全国，辐射东盟。其核心是服务于广西北部湾经济区基础教育的发展。学校类型被确定为一所全日制公办普通高等专科学校，以师范教育为主，特别是聚焦于学前教育和小学教育领域，旨在培养专科层次的幼儿园和小学师资。这一定位使其与综合性大学、研究型大学以及非师范类高职院校区分开来，突出了教师教育的专业性和针对性。

在专业设置上，学校初期紧密围绕办学定位，优先开设社会急需、就业前景良好的师范类专业。 typically including:

• 学前教育专业： 作为龙头和核心专业，致力于培养掌握现代学前教育理论和方法，具备扎实保教能力的幼儿教师。
• 小学教育专业： 分设文科方向或理科方向，培养能胜任小学多学科教学或主干学科教学的复合型教师。
• 艺术教育类相关专业： 如音乐教育、美术教育等，以满足小学和幼儿园对艺术师资的特殊需求。

这些专业的设置，直接对接了北部湾地区基础教育师资缺口最大的领域，体现了学校强烈的服务地方意识。

在人才培养模式上，学校继承并发扬了前身机构注重实践的传统，积极探索“高校—地方政府—小学/幼儿园”协同育人的机制（U-G-S模式）。强调：

• 师德养成为先： 将师德教育贯穿于人才培养全过程，培育学生热爱教育事业、扎根基层的职业情怀。
• 实践能力为重： 构建了贯穿三年学制的实践教学体系，包括课程实训、教育见习、跟岗实习、顶岗实习等环节，确保学生毕业即能上岗。
• 职业技能为要： 强化教师基本功训练，如“三字一话”（钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话）、课件制作、儿童行为观察与分析等。

在师资队伍建设方面，学校采取“内培外引”相结合的策略。一方面，依托原有师资基础，鼓励教师提升学历和业务水平；另一方面，积极引进高学历、高职称的学科带头人和优秀青年博士、硕士，优化师资结构，提升整体教学科研能力。

校园文化建设方面，学校着力营造“学高为师，身正为范”的师范文化氛围，通过开展丰富多彩的校园文化活动、学术讲座、技能竞赛等，促进学生全面发展，涵养未来教师的气质与风范。

在办学规模上，学校实现了稳步扩大。招生人数逐年增加，生源质量持续改善，覆盖范围从钦州市逐步扩展到广西全区乃至部分周边省份。专业设置不断优化和拓展，在巩固学前教育、小学教育等核心专业优势的同时，可能根据社会需求新增了如早期教育、特殊教育、体育教育等相关专业，专业结构日趋合理。

在教学质量与人才培养方面，成果初步显现。学校坚持以教学为中心，深化教学改革，加强课程建设和教材建设。学生们在各级各类师范生教学技能大赛、艺术展演等活动中屡获佳绩，毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的职业素养受到用人单位的广泛欢迎，就业率持续保持在较高水平，为缓解北部湾地区基层师资短缺问题做出了直接贡献。

在师资队伍建设上，成效显著。通过持续努力，学校已初步形成了一支数量充足、结构合理、素质优良的专任教师队伍。高级职称教师比例、具有硕士及以上学位教师比例显著提升，涌现出一批教学名师和骨干教师。

在基础设施与办学条件方面，得到极大改善。无论是依托原有校区进行升级改造，还是规划建设新校区，学校的校园环境、教学楼、实验实训楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等硬件设施都得到了跨越式提升，为师生提供了更加优良的学习、工作和生活环境。

面向未来，钦州幼儿师范高等专科学校站在了新的历史起点上。
随着国家“十四五”规划的实施和教育现代化进程的深入推进，特别是乡村振兴战略对乡村教育振兴提出的新要求，以及“十四五”学前教育发展提升行动计划的深入落实，学校面临着新的机遇与挑战。未来的发展路径可能聚焦于：

• 内涵式发展： 从规模扩张转向质量提升，聚力打造品牌专业和特色专业，全面提升人才培养质量。
• 特色化发展： 结合北部湾地域文化和东盟合作优势，探索具有沿海特色、民族特色的幼儿师范教育之路，可能在海洋文化启蒙教育、东盟小语种+学前教育等方面形成亮点。
• 融合化发展： 深化产教融合、校地合作，加强与优质小学、幼儿园的深度绑定，共建实习实训基地，共同开展教学研究。
• 开放化发展： 积极融入广西面向东盟的教育开放合作，探索与东盟国家在学前教育领域的交流与合作。

可以预见，钦州幼儿师范高等专科学校将继续秉承其建校初心，牢记育人使命，不断深化改革，锐意进取，为广西北部湾地区乃至更广阔区域的基础教育事业发展培养更多优秀的师资力量，在服务国家战略和区域经济社会发展的进程中书写更加辉煌的篇章。