贵州财经大学的思想政治教育怎么样(贵财思政教育如何)

贵州财经大学的思想政治教育工作是在国家高等教育发展总体方针和思想政治教育宏观政策指导下，结合学校自身办学特色和人才培养定位系统展开的。它不仅仅是一系列课程和活动的简单集合，更是一个贯穿于学生从入学到毕业全过程、融入于教学科研管理服务各环节的综合性育人体系。其成效与特点体现在多个层面。

一、 顶层设计与体制机制保障

学校党委高度重视思想政治工作的统领地位，将其视为学校各项工作的生命线。成立了由党委书记和校长担任组长的思想政治工作领导小组，统筹规划、协调全校思想政治教育工作。定期召开专题会议，研究部署重大事项，确保思想政治工作与学校事业发展同部署、同落实、同检查。

在制度层面，学校建立健全了一系列规章制度，明确了各部门、各学院在思想政治工作中的职责分工，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门各负其责、全员协同参与的工作机制。
例如，落实领导干部联系师生制度、思政课教师和辅导员队伍建设规划、思想政治工作量计算与评价激励办法等，从制度上保障了工作的规范性和可持续性。

此外，学校将思想政治教育经费纳入年度预算，并保持稳定增长，用于支持思政课程改革、实践教学、师资培训、学术研究、文化建设以及学生活动等，为工作的深入开展提供了坚实的物质保障。

二、 主渠道建设：思想政治理论课的质量提升

思想政治理论课是进行思想政治教育的主渠道和核心课程。贵州财经大学严格按照国家要求，全面开设本科、研究生各学段的思想政治理论必修课，并保障充足的学分和学时。

• 教学内容与改革： 在教学内容上，坚决推动党的创新理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想体系进教材、进课堂、进学生头脑。教师们不仅讲授理论知识，更注重将其与中国改革开放的伟大实践、贵州省经济社会发展成就以及财经领域的典型案例相结合，增强课程的时代感和吸引力。
• 教学方法创新： 积极推动教学模式从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。广泛采用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方法，运用现代信息技术建设在线课程、开展混合式教学。组织课堂辩论、情景模拟、读书报告会等活动，激发学生主动思考和参与的热情。
• 师资队伍建设： 实施思政课教师队伍素质提升计划，通过引进高水平人才、加强在职教师培训、开展集体备课和教学观摩、支持教师参加学术交流和实践考察等方式，努力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的专业化教师队伍。

三、 深化“课程思政”建设，形成协同育人效应

学校深刻认识到，思想政治教育不能仅仅依靠思政课，必须发挥所有课程的育人功能。
因此，全面推进“课程思政”建设，旨在将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。

• 挖掘育人元素： 要求各专业课程教师深入梳理所授课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的育人功能。
  例如，在经济学课程中融入社会主义市场经济理论、诚信经营伦理；在法学课程中强调法治精神和公平正义；在管理学课程中注重社会责任和领导力培养；甚至在数学、统计学课程中也可融入科学精神、严谨求实的作风教育。
• 示范课程与培训： 设立“课程思政”示范课程建设项目，评选优秀案例，组织经验交流和推广。
  于此同时呢，加强对专业教师的培训，帮助他们提升思想政治素养和育人能力，使其能够在传授专业知识过程中自然地进行价值引领，实现“润物细无声”的育人效果。
• 健全评价机制： 将“课程思政”成效纳入教学评价、院系考核和教师职称评聘体系，引导广大教师自觉承担起育人职责，打通思想政治工作“最后一公里”。

四、 实践育人体系的构建与创新

理论与实践相结合是思想政治教育的重要原则。贵州财经大学构建了多层次、多渠道的实践育人体系，让学生在实践中认知国情、增长才干、锤炼品格。

• 社会实践： 常态化组织学生利用寒暑假开展社会实践活动，主题涵盖乡村振兴、国情考察、民族团结、志愿服务、专业实习等。学校与地方、企业建立了一批稳定的社会实践基地，为学生深入基层、了解社会提供平台。
  例如，组织学生赴贵州省内民族地区、革命老区进行调研，感受脱贫攻坚和乡村振兴的巨大成就，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
• 志愿服务： 大力弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，建立健全志愿服务制度和工作体系。鼓励学生积极参与生态文明建设、社区服务、大型赛会、支教助学等志愿服务活动，在服务他人、奉献社会中实现自我教育、自我提升。
• 校园文化活动： 精心打造具有贵财特色的校园文化品牌活动，如“人文贵财”系列讲座、财经论坛、艺术节、体育竞赛、社团活动等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更在潜移默化中熏陶学生的思想情操，培养其人文素养、团队精神和健康人格。

五、 队伍建设与全员育人氛围营造

思想政治教育工作队伍是关键力量。学校着力构建以思政课教师、辅导员为主体，党务工作者、心理健康教师、专业教师、管理服务人员共同参与的大思政工作队伍。

• 辅导员队伍建设： 严格落实辅导员配备标准，畅通其职业发展通道，加强专业化培训，提升其开展思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对等各项工作的能力。辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，作用至关重要。
• 全员育人格局： 积极推动“管理育人、服务育人”。要求党政管理人员、后勤服务人员等在日常管理与服务中，以身作则，用良好的作风和贴心的服务感染学生，营造关爱学生、服务学生的良好氛围，实现处处是育人场所、人人是育人主体的目标。

六、 网络思想政治教育阵地的拓展

适应互联网时代特点，学校主动进军网络新媒体领域，拓展思想政治教育的新空间。加强校园网络文化建设和管理，打造学校官方新媒体平台矩阵（如微信公众号、微博、抖音等），生产传播贴近学生特点、内容积极向上的网络文化产品。

鼓励思政课教师、辅导员、优秀学生代表开设个人博客、微信公众号等，围绕时事政治、社会热点、成长成才等话题，与学生进行线上互动交流，及时回应学生关切，有效引导网络舆论。开展网络文明素养教育，引导学生理性上网、文明用网，自觉抵制网络不良信息。

七、 面临的挑战与持续改进方向

尽管取得了显著成效，贵州财经大学的思想政治教育也面临一些共性的挑战。
例如，如何进一步创新话语体系，增强对“00后”大学生群体的吸引力和说服力；如何更精准地回应学生在学业、就业、情感等方面的现实困惑，提升工作的针对性和实效性；如何进一步深化“课程思政”建设，避免“硬融入”“贴标签”现象，实现专业教育与思政教育的有机融合；如何应对网络意识形态领域的复杂斗争，巩固壮大网上主流思想舆论等。

面向未来，学校仍需坚持问题导向，持续改进和创新：一是继续深化思政课教学改革，提升课程的“抬头率”和“获得感”；二是推动“课程思政”走深走实，形成更多可复制、可推广的典型经验和模式；三是加强实践育人的精细化管理，提升实践活动的教育内涵和效果；四是进一步加强队伍建设，提升全体教职员工的育人意识和能力；五是强化信息技术赋能，构建更加智能化、精准化的思想政治工作体系。

贵州财经大学的思想政治教育是一个动态发展、不断完善的系统工程。它扎根于中国西南地区的沃土，服务于区域经济社会发展的需要，致力于培养具有坚定理想信念、深厚家国情怀、扎实专业知识、卓越实践能力的时代新人。通过持续的努力和探索，其思想政治教育体系正变得更加成熟和定型，为学生的全面成长成才和学校的高质量发展发挥着不可替代的支撑和引领作用。