广西经济职业学院校训是什么，详细阐述(广西经济职业学院校训)

广西经济职业学院校训“厚德强能，励学敦行”的深度阐释

校训是一所大学精神的凝练表达，是其历史传承、办学理念和价值取向的集中体现。广西经济职业学院的校训“厚德强能，励学敦行”，汲取了中华优秀传统文化的智慧，紧密结合了现代职业教育的使命，为学院的师生树立了明确的价值标杆和行为规范。对这八个字的深入解读，有助于我们全面理解学院的育人哲学和发展路径。

一、 “厚德”：立身之本与价值基石

“厚德”一词，源远流长，出自《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。其本意是指大地宽厚，能够承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以宽广的胸怀包容一切。在广西经济职业学院的校训中，“厚德”被置于首位，这深刻表明了学院将德育放在一切教育工作的首位，强调“立德树人”是教育的根本任务。

“厚德”的内涵极其丰富，在学院的语境下，它具体体现在以下几个层面：

• 个人品德修养： 这是“厚德”的基础。学院期望学生能够明辨是非、恪守诚信、懂得感恩、富有同情心。在日常学习生活中，养成遵守纪律、尊重师长、团结同学、乐于助人的良好品质。这是成为一个合格社会公民的基本要求。
• 职业道德素养： 作为一所职业学院，培养学生的职业道德至关重要。“厚德”在此体现为敬业精神、责任意识、团队合作精神和公平竞争的观念。学生未来走向工作岗位，必须具备爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业操守。
• 社会责任感： “厚德”还意味着要胸怀天下，具备强烈的社会责任感。学院引导学生关注社会发展，关心国家前途命运，将个人成长融入国家与区域经济建设的大局之中，立志为社会发展贡献自己的力量。
• 人文情怀与包容精神： “厚”字本身就含有宽广、包容之意。学院鼓励学生培养深厚的人文素养，尊重文化多样性，具备国际视野，能够以开放包容的心态看待世界，理解并尊重不同的文化和观点。

将“厚德”作为校训之首，体现了广西经济职业学院的教育远见。在技术飞速发展的今天，学院清醒地认识到，技能固然重要，但决定一个人能走多远的，往往是其品德的高度。一个只有技能而缺乏德行的人，不仅难以在社会立足，甚至可能对社会造成危害。
因此，“厚德”是学院赋予学生最宝贵的、能够受益终身的财富，是他们立足社会、成就事业的坚实基石。

二、 “强能”：成才之要与核心竞争力

“强能”是现代职业教育的核心使命，它直接回应了社会对高素质技术技能人才的迫切需求。“能”即能力、技能、本领。“强能”就是使学生具备强大的、能够适应职业岗位要求的综合能力。这与学院“经济”和“职业”的定位高度契合，突出了应用型、技能型人才培养的特色。

广西经济职业学院所强调的“强能”，是一个多元化的能力体系，绝非单一的技能操作，它至少包含以下维度：

• 扎实的专业技能： 这是“强能”最直接的体现。学院通过理论与实践相结合的教学模式，依托实训基地和校企合作平台，确保学生熟练掌握其专业领域内的核心技术和操作流程，形成“一技之长”，甚至达到“一专多能”的水平。
• 持续的学习能力： 在知识经济时代，技术迭代加速，一次性学习无法支撑整个职业生涯。“强能”内在地包含了培养学生自主学习、终身学习的能力。学院致力于教会学生如何学习，使其能够适应未来职业变化和技术升级的要求。
• 创新的实践能力： “强能”不仅意味着能熟练完成既定任务，更鼓励学生在实践中发现问题、分析问题和解决问题，具备一定的技术革新和工艺改良能力。学院通过创新创业教育、技能竞赛等方式，激发学生的创新思维和实践潜能。
• 高效的沟通协作能力： 现代工作环境高度依赖团队合作。“强能”也包括清晰表达、有效沟通、与人协同合作的能力。这有助于学生在未来的工作中更好地融入团队，发挥集体智慧。
• 灵活的应变与抗压能力： 面对复杂多变的工作情境和挑战，具备良好的心理素质、快速的应变能力和坚韧的抗压能力，也是“强能”的重要组成部分。

“强能”是学生未来安身立命、服务社会的资本。广西经济职业学院通过优化课程设置、加强“双师型”教师队伍建设、深化产教融合等途径，全力打造学生的核心竞争力，确保他们“毕业即能上岗，上岗即能胜任”，成为深受用人单位欢迎的人才。

三、 “励学”：进取之途与终身姿态

“励学”意为勉励勤学，即振奋精神，刻苦钻研学问。“励”有激励、磨砺之意，比单纯的“劝学”更富动感和力量感，它强调的是一种积极主动、坚持不懈的学习状态。在校训中，“励学”是连接“厚德”与“强能”的桥梁，是达成道德修养和能力提升的必由之路。

广西经济职业学院倡导的“励学”精神，蕴含以下几层要义：

• 勤奋刻苦的态度： 学习没有捷径可走，“励学”首先要求师生具备勤奋刻苦、孜孜不倦的治学精神。无论是理论知识的积累，还是技能技术的磨练，都需要付出艰苦的努力。学院营造勤奋向上的学风，反对浮躁和投机取巧。
• 严谨求实的作风： “励学”不仅要求勤奋，更要求严谨。对待知识和技术要有一丝不苟、精益求精的“工匠精神”。在学习和实践中，尊重客观规律，追求真理，反对虚假和马虎。
• 探索创新的意识： “励”也包含着勇于探索、敢于创新的意味。学院鼓励师生不满足于现有知识和技能，要敢于质疑，善于思考，积极探求新知识、新方法、新技术，培养批判性思维和创新能力。
• 开放包容的心态： “励学”需要海纳百川的胸怀。鼓励师生广泛涉猎不同领域的知识，博采众长，兼容并蓄，在交流与碰撞中激发灵感，拓宽视野。
• 终身学习的理念： “励学”不仅仅局限于在校期间，它更是一种应贯穿于个人职业生涯乃至整个人生的持久姿态。学院致力于培养学生终身学习的习惯和能力，使其能够不断适应社会发展的需要。

“励学”精神的培育，需要学院创造良好的学习环境和激励机制，如图书馆资源建设、学术讲座举办、技能大赛组织等，从而激发师生的内在学习动力，使校园充满浓厚的求知氛围。

四、 “敦行”：实践之归与终极目标

“敦行”一语，源自《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子”。“敦”意为笃实、厚重、勤勉；“行”即行动、实践。“敦行”意指勉力而行，脚踏实地，注重实践，言行一致。它是校训的落脚点，强调将“厚德”、“强能”、“励学”所获得的内化修养和知识技能，外化为实实在在的行动。

在广西经济职业学院的育人体系中，“敦行”具有极其重要的现实意义：

• 知行合一的准则： “敦行”反对空谈，崇尚实干。它要求师生不能仅仅满足于知识的获取和道德的认识，更要将其付诸实践。检验“厚德”与否，要看日常行为；检验“强能”与否，要看解决实际问题的效果。学院强调理论教学与实践教学紧密结合，鼓励学生积极参与实习实训、社会调查、志愿服务等实践活动。
• 服务社会的途径： 职业教育的最终目的是为社会培养有用的建设者。“敦行”就是将所学所能应用于社会生产和服务的第一线，在实际行动中创造价值，贡献社会。这体现了学院教育的社会服务功能。
• 精益求精的追求： “敦”字含有诚恳、专注之意。“敦行”意味着在实践过程中要专注投入，精益求精，追求卓越。这与现代产业界推崇的“工匠精神”一脉相承，要求学生对待每一项任务、每一个操作环节都力求完美。
• 坚韧不拔的意志： 实践之路往往不会一帆风顺，会遇到各种困难和挑战。“敦行”需要具备坚韧不拔的意志和克服困难的勇气。学院通过设置具有挑战性的实践项目，培养学生吃苦耐劳、百折不挠的品质。

“敦行”确保了学院的教育成果不是空中楼阁，而是能够经得起实践检验的真实才干。它引导学生从课堂走向车间，从校园走向社会，在真刀真枪的实干中成长成才。

五、 校训的内在逻辑与整体价值

“厚德强能，励学敦行”这八个字并非简单的并列关系，而是一个逻辑严密、相互支撑的有机整体。

从结构上看，“厚德”与“强能”构成了育人的两大支柱，如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。德是方向保证，能是实力依托，二者共同定义了“培养什么样的人”的目标。“励学”与“敦行”则指明了“如何培养人”的路径与方法。“励学”是内在的积累过程，侧重于知识的汲取和思维的训练；“敦行”是外在的展现过程，侧重于行动的落实和价值的创造。

从逻辑关系上分析，“厚德”是前提，为“强能”提供了正确的价值导向，防止能力用错方向；“强能”是基础，是实现个人价值和服务社会的硬实力；“励学”是动力，是不断提升德行和能力的源泉；“敦行”是归宿，是检验德、能、学最终效果的试金石。四者形成了“以德导能、以学促能、以行验能”的良性循环。

这一校训完美契合了广西经济职业学院作为高职院校的定位。它强调德才兼备，但更突出“能”与“行”的重要性，凸显了职业教育注重实践、强调应用的鲜明特色。它引导学生在修养品德的同时，刻苦锤炼专业技能，并最终将所学所修应用于实际工作和生活，成为对社会有贡献的高素质劳动者和技术技能人才。

在校园文化的塑造上，校训渗透在教育教学、管理服务、校园活动的方方面面。它体现在教师的教书育人中，体现在学生的学习成长中，体现在校园的制度建设和环境营造中。通过校训的引领，学院逐渐形成了一种崇尚道德、尊重技能、鼓励学习、重视实践的独特文化氛围，这种氛围潜移默化地影响着每一位师生，塑造着学院的品牌形象和精神气质。

总而言之，广西经济职业学院的校训“厚德强能，励学敦行”，是其办学灵魂的生动写照。它根植于传统文化，着眼于时代需求，指引着学院的发展方向和师生的成长路径。深刻理解和自觉践行这一校训，对于提升学院人才培养质量、增强核心竞争力、更好地服务于广西乃至国家的经济社会发展战略，具有不可估量的价值和深远的意义。这八个字所蕴含的精神力量，将持续激励着一代代经职院人砥砺前行，书写无愧于时代的精彩篇章。