惠州城市职业学院的校训是什么,有何历史(惠州城院校训渊源)

惠州城市职业学院的校训“明德力行，成己达人”，言简意赅，却蕴含着极为丰富的哲学思辨和教育理念。它构成了一个从内在修养到外在实践，再到终极价值的完整逻辑链条，为学院师生提供了清晰的人生坐标和行为准则。

一、“明德”：立德树人之根基

“明德”是校训的起点和核心。在中国传统文化中，“德”被视为个人安身立命之本，也是社会和谐稳定的基石。对于一所高等职业院校而言，“明德”具有极其重要的现实意义。它意味着学院的教育，首要任务并非仅仅是传授冰冷的技能知识，而是要将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

• 内在修为的培养：“明德”要求师生不断内省，彰明自身固有的良好德性，涵养诚信、仁爱、正直、善良、责任等基本道德品质。在校园生活中，这体现为尊师重道、友爱同学、诚实守信、遵纪守法的基本行为规范。
• 职业道德的塑造：对于即将步入社会的职业人才而言，“明德”更具体化为职业道德和工匠精神的培育。它要求学生敬畏职业、热爱专业、一丝不苟、追求卓越，将职业道德内化为职业行为的自觉准则。
• 校园文化的灵魂：“明德”也是校园文化建设的灵魂。通过营造崇尚道德、见贤思齐的校园氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶，实现文化育人、环境育人的目标。

因此，“明德”奠定了惠州城市职业学院人才培养的伦理基础，明确了“培养什么人”的首要问题，即培养的是德才兼备、以德为先的社会主义建设者和接班人。

二、“力行”：知行合一之路径

“力行”是连接“明德”与“成己达人”的桥梁，是校训的方法论和关键环节。它突出强调了实践的重要性，体现了职业教育区别于普通教育的类型特征。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，空有道德知识和理论而缺乏行动，一切终将是空中楼阁。

• 技能实践的强化：职业教育以就业为导向，以能力为本位。“力行”直接体现为对学生实际操作技能和解决问题能力的高强度训练。学院通过建设先进的实训基地、开展项目化教学、组织技能竞赛、深化校企合作等方式，为学生创造充分的“力行”机会，确保学生“学以致用”。
• 知行合一的追求：“力行”是对“知”的检验、深化和升华。它鼓励学生将课堂上学到的理论知识、道德规范运用到真实的工作场景和社会实践中去，在实践中巩固知识、发现问题、提升能力，实现理论与实践的完美结合。
• 实干精神的倡导：“力行”蕴含着一种反对空谈、崇尚实干的务实精神。它要求师生脚踏实地，埋头苦干，勇于探索，敢于创新。这种精神正是当代社会发展，特别是产业转型升级所亟需的优秀品质。

可以说，“力行”是惠州城市职业学院实现其教育目标的根本途径，确保了培养出来的人才不仅“心中有德”，更能“手上有技”，是能够迅速适应岗位要求、为企业创造价值的实干家。

三、“成己达人”：教育价值之归宿

“成己达人”是校训的最终目标和价值归宿，它体现了个人价值与社会价值的统一，彰显了教育的崇高使命。教育的根本目的不仅仅是让个体获得知识和技能，实现自我完善（成己），更重要的是要让学生具备服务社会、贡献国家的意识和能力（达人）。

• 自我实现的维度（成己）：通过“明德”与“力行”，学生实现了道德修养、专业技能和综合素养的全面提升，成为一个成熟的、有价值的个体，获得了立足社会、实现个人梦想的基础。这是教育对个人发展的贡献。
• 社会责任的维度（达人）：“达人”是“成己”的升华。它要求学子们不能止步于个人的成功，而要将个人的成长融入到国家发展和社会进步的大局中。用自己的所学所能，去服务客户、贡献企业、推动行业进步、造福乡梓，乃至为民族复兴贡献力量。
• 和谐发展的理念：“成己”与“达人”相辅相成，相互促进。在成就他人的过程中，个人获得了更广阔的发展空间和更高的价值认同；而个人的充分发展，又为更好地服务社会提供了更强大的能力支撑。这体现了个人与社会的和谐共生关系。

因此，“成己达人”为惠州城市职业学院的教育赋予了深远的意义，它告诉每一位师生，学习的最终目的不是为了独善其身，而是要兼济天下，在服务国家和人民的过程中实现人生价值的最大化。

惠州城市职业学院校训的形成，并非一蹴而就，它有着深厚的文化根基和特定的时代背景，是学院在发展中不断凝练办学思想、塑造校园精神的必然结果。

一、植根于中华优秀传统文化的沃土

校训“明德力行，成己达人”的每一个词汇，都流淌着中华优秀传统文化的血液。它们的直接思想源头可以追溯到儒家经典。

• 《大学》与“明德”：《大学》作为“四书”之首，开宗明义提出“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。它将“明明德”置于首位，确立了道德修养在教育和个人成长中的核心地位。惠州城市职业学院取其“明德”二字，表明学院继承了我国古代教育思想的核心，将培养学生的品德置于教育的根本位置。
• 《中庸》与“力行”：《中庸》阐述了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的为学次第，其中“笃行”是最终也是最重要的环节。孔子亦言：“力行近乎仁”，将努力实践看作接近仁德的重要途径。校训强调“力行”，正是对传统文化中重视实践、强调知行合一思想的继承和发扬。
• 《论语》与“成己达人”：“己欲立而立人，己欲达而达人”是儒家“仁”学思想的重要体现，表达了推己及人、成己成物的博大胸怀。校训将其凝练为“成己达人”，精准地捕捉了儒家思想中个人与社会关系的精髓，并将其作为教育的终极目标。

这种对经典的援引与化用，使得校训具有了深厚的文化底蕴和强大的精神感召力，容易引发师生的文化认同感和心理共鸣。

二、孕育于中国现代职业教育发展的浪潮

惠州城市职业学院诞生于中国职业教育深化改革、快速发展的时期。国家对职业教育赋予了前所未有的重视，期望其培养大批量高素质技术技能人才，为经济高质量发展提供人才支撑。在这一时代背景下，学院校训的确定，必然要回应时代的需求。

• 应对技能型人才培养的新要求：新时代的职业教育，要求培养的人才不仅是“工匠”，更应是“大国工匠”，即既掌握高超技艺，又具备职业精神、创新意识和家国情怀的全面发展的人。校训中“明德”强调了品德和工匠精神，“力行”突出了技能和实践，“成己达人”则明确了社会责任，完全契合了这一要求。
• 体现职业教育的类型定位：职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。校训通过强调“力行”，凸显了职业教育注重实践、手脑并用的类型特征，有助于在全社会树立职业教育鲜明的形象。
• 服务区域经济社会发展的使命：作为一所地方性高职院校，惠州城市职业学院肩负着为惠州乃至粤港澳大湾区产业发展提供人才和智力支持的重任。“成己达人”中的“达人”，首先就体现在服务区域经济发展、满足行业企业需求上，使校训与学院的服务面向紧密结合起来。

三、成型于学院自身办学实践的探索

校训是校园文化的核心，是办学理念的集中体现。它的最终确立，是学院在特定的历史节点，对自身办学传统、发展目标进行深刻反思和系统总结的成果。

• 办学历史的积淀：惠州城市职业学院由多所已有一定历史积淀的中职学校合并升格而成。在合并融合的过程中，需要提炼一个能够统合各方、指引未来的共同价值理念。“明德力行，成己达人”这一校训，既超越了原有各校的具体历史，又以更高的格局包容并提升了原有的文化基因。
• 办学理念的凝练：学院在确定校训时，必然经过广泛的讨论和精心的斟酌。这个过程本身就是统一思想、凝聚共识的过程。校训的八个字，精准地概括了学院“立德树人、知行合
  一、服务发展”的办学理念，成为引领学院发展的精神旗帜。
• 师生行为的导向：校训一经确立，便通过规章制度、校园环境、文化活动、课程思政等多种渠道，融入学院日常运行的方方面面。它从一句口号，逐渐内化为师生的共同信念和行为指南，塑造着学院独特的校风、教风和学风。

校训的生命力在于实践。惠州城市职业学院将“明德力行，成己达人”的校训精神，全方位、多层次地贯穿于人才培养、教育教学、校园文化和社会服务的全过程，使其成为学院发展的强大内生动力。

一、融入人才培养体系

• 课程思政建设：学院将“明德”要求融入所有专业课程，挖掘各类课程中蕴含的德育元素和工匠精神，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。在思政课程中，则重点讲解“成己达人”的时代内涵，培养学生的家国情怀和奉献精神。
• 实践教学改革：大力践行“力行”理念，构建了“认知实习-跟岗实习-顶岗实习”层层递进的实践教学体系，与企业共建产业学院、订单班，将课堂搬到车间、工地，确保学生有充足的实践锻炼机会。
• 综合素质评价：在学生评价体系中，不仅看重技能水平和学业成绩，更将职业道德、实践能力、社会服务表现等纳入考核范围，引导学生向着“成己达人”的方向全面发展。

二、引领校园文化建设

• 环境熏陶：在校园的主要场所醒目展示校训及其解读，让师生耳濡目染。建设体现校训精神的文化景观，如“明德园”、“力行广场”等，使校园环境成为无声的育人载体。
• 活动承载：组织开展以践行校训为主题的系列活动，如“明德大讲堂”邀请道德模范、劳动模范、优秀校友讲座；“技能竞赛月”营造“力行”氛围；“志愿服务项目”搭建“达人”平台，让学生在活动中深刻理解和体验校训精神。
• 榜样示范：评选表彰在品德、技能、服务等方面表现突出的“明德之星”、“力行标兵”、“达人典范”，用身边人、身边事教育感染学生，形成见贤思齐的良好风气。

三、拓展社会服务功能

• 技术技能服务：学院依托专业优势，组织师生面向社区、企业开展技术咨询、技能培训、工艺改造等服务，将“力行”的成果转化为“达人”的实际行动，直接服务于社会发展。
• 志愿公益活动：鼓励学生积极参与各类志愿服务活动，如支教助残、社区服务、大型活动保障等，在奉献中体会“成己达人”的快乐与价值，增强社会责任感。
• 校企合作共赢：通过深度校企合作，学院为企业输送符合要求的“明德力行”之才，企业则为学生提供“成己”的平台和“达人”的舞台，实现了校、企、生三方的共赢，完美诠释了校训的现实意义。

惠州城市职业学院的校训“明德力行，成己达人”，是一个内涵深刻、逻辑严密、源远流长的有机整体。它根植于中华优秀传统文化，响应了现代职业教育的时代呼唤，成型于学院自身的办学实践。这八个字，如同一位无声的导师，指引着一代代城院学子修身砺能，砥砺前行；它又如同一座精神灯塔，照亮了学院建设高水平职业院校的发展道路。在未来的岁月里，这八字校训必将继续发挥其强大的凝聚、导向和激励作用，为惠州、为粤港澳大湾区、为国家培养出更多德技双馨、堪当大任的卓越技术技能人才。