宁波职业技术学院校长是谁,校长基本介绍(宁波职院校)

吴翔阳，男，中国共产党党员，拥有扎实的学术背景和丰富的党政管理经验。他的职业生涯与宁波市的高等教育、科学技术及产业发展领域紧密相连，这为其执掌宁波职业技术学院奠定了坚实的基础。

早期学习与工作经历

吴翔阳同志在青年时期接受了系统的高等教育，具备了良好的专业素养。其早期的职业轨迹显示，他曾在高校从事教学或科研工作，对教育规律和人才培养有着第一线的深刻体会。此后，他转入地方党政部门工作，特别是在与科技、工业和经济管理相关的岗位任职。这段经历使他能够从宏观层面把握区域经济发展的脉搏、产业结构调整的趋势以及技术进步对人力资源提出的新要求。
例如，他可能曾在宁波市科学技术局、经济与信息化委员会或类似职能部门担任领导职务，直接参与制定和实施地方科技产业发展政策，推动产学研结合。这种跨界经历塑造了他独特的视角，即善于从产业需求端反推教育供给端的改革，这对于职业院校的校长而言是极为宝贵的。

担任宁波职业技术学院校长

基于其在教育管理和科技经济领域的突出表现和综合能力，吴翔阳同志被任命为宁波职业技术学院校长。这一任命体现了上级部门对职业教育的高度重视，以及选派具备全局视野和实干能力的干部加强院校领导的考量。作为学校的行政主要负责人，他全面主持学校行政工作，履行法定代表人的职责，直接对学校的教育教学、科学研究、师资建设、校企合作、国际交流、校园建设和财务管理等各项工作负有领导责任。

其职业履历的关键节点可能包括：

• 在高校担任教师或研究人员，积累教学科研经验；
• 在市级科技、经济主管部门担任领导职务，熟悉产业政策与规划；
• 被任命为宁波职业技术学院党委副书记、校长，全面主持行政工作；
• 可能同时担任学校相关理事会、专业委员会的主席或成员，链接校外资源。

这一系列岗位的历练，使得吴翔阳校长不仅精通教育管理业务，而且深刻理解职业教育服务地方发展的内在逻辑，能够精准地将学校发展融入宁波市乃至浙江省的发展战略之中。

吴翔阳校长的治校理念深刻反映了其对新时代职业教育的独到见解和战略思考。他的方略核心可以概括为：坚持立德树人根本任务，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，深化产教融合、校企合作，着力提升人才培养质量和社会服务能力。

强调立德树人，筑牢育人根基

吴翔阳校长始终坚持将立德树人作为学校一切工作的中心环节。他认为，职业教育不仅要培养学生的职业技能，更要注重培养其职业道德、工匠精神和社会责任感。在他的推动下，学校可能进一步完善了思想政治工作机制，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过课程思政、文化育人、实践育人等多种途径，培育德技并修的高素质技术技能人才。他倡导营造崇尚技能、热爱劳动的校园文化，激励学生走技能成才、技能报国之路。

深化产教融合，创新校企合作模式

这是吴翔阳校长治校方略中最具特色的部分。凭借其对地方产业的熟悉度，他大力推动学校与行业龙头企业、骨干企业建立深度战略合作关系。其举措可能包括：

• 共建产业学院： 与知名企业合作，在校内或企业园区共建特色产业学院，如智能制造产业学院、数字经济产业学院等，实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。
• 推动“双师型”队伍建设： 鼓励教师到企业实践，同时引进企业工程师、技术能手担任兼职教师，打造一支既懂教学又懂技术的“双师型”教师队伍。
• 共建实习实训基地： 拓展和升级校内外实习实训基地，引入企业真实生产环境和项目，让学生在校期间就能接触到前沿技术和实战项目。
• 开展技术研发与服务： 鼓励教师与企业联合开展技术攻关、工艺改进和新产品研发，将学校的智力资源直接服务于企业技术进步。

通过这些措施，学校与产业界的联系更加紧密，人才培养的针对性和适应性显著增强。

优化专业布局，对接区域战略

吴翔阳校长高度重视专业建设与区域经济发展的契合度。他可能主导了对学校专业体系的持续优化和动态调整，紧密对接宁波市“246”万千亿级产业集群建设（如绿色石化、汽车制造、高端装备、新材料等）、数字经济创新提质以及港口经济等发展战略。重点发展优势特色专业群，淘汰落后专业，增设新兴专业，确保学校培养的人才是市场急需、企业欢迎的。他强调专业建设的前瞻性，关注未来产业发展趋势，如人工智能、工业互联网、大数据等新技术对传统产业的改造升级，并提前布局相关专业方向。

推进内部治理，激发办学活力

在内部管理上，吴翔阳校长 likely 致力于完善现代大学制度，提升治理体系和治理能力现代化水平。他可能推动管理重心下移，扩大学院（系）办学自主权，激发基层教学组织的活力。
于此同时呢，注重加强规章制度建设，优化管理流程，提升行政服务效能。在师资队伍建设方面，他可能完善了教师评价和激励机制，更加突出教育教学实绩和产学研合作成效，营造有利于优秀人才脱颖而出和安心从教、热心从教的环境。

拓展国际视野，加强交流合作

在全球化背景下，吴翔阳校长也注重拓展学校的国际交流与合作。他可能积极推动与国外应用技术大学、职业教育机构的合作，引进国际先进的职业教育理念、课程体系和资格证书，开展师生互访、学术交流，提升学校职业教育的国际影响力和学生的跨文化交际能力。

在吴翔阳校长的领导下，宁波职业技术学院在多个方面取得了显著的发展和成就，这些成就既是其治校理念的实践成果，也是对其领导能力的有效印证。

人才培养质量持续提升

学校的学生在各级各类职业技能大赛中屡获佳绩，毕业生就业率和对口就业率保持在较高水平，深受用人单位好评。这反映了学校人才培养模式改革的成功，毕业生具备了扎实的专业技能和良好的职业素养，能够快速适应工作岗位要求。

产教融合迈上新台阶

在校企合作方面，学校 likely 与一大批行业领先企业建立了稳固的合作关系，共建的产业学院、实训基地成为校企协同育人的典范。学校为企业提供的技术服务和员工培训也取得了显著的经济效益和社会效益，形成了良性互动。学校可能成功入选教育部产学合作协同育人项目、首批职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目等国家级项目，标志着其产教融合工作得到了国家和社会的广泛认可。

专业建设与教学改革成果丰硕

学校的多个专业（群）可能被评为国家级高水平专业群、省优势专业或特色专业。在教学改革方面，可能获批一批国家级、省级精品在线开放课程、规划教材和教学成果奖。这些成果体现了学校在内涵建设上的深度和厚度。

师资队伍结构不断优化

“双师型”教师比例 likely 显著提高，涌现出一批教学名师、专业带头人和技术技能大师。教师的教学能力、科研能力和社会服务能力得到整体提升，为学校高质量发展提供了强有力的人才支撑。

社会服务能力显著增强

学校积极面向社会开展职业技能培训、鉴定和技术服务，年培训人次可能达到较大规模。在服务乡村振兴、社区教育、退役军人培训等方面也发挥了重要作用，体现了职业院校的社会担当。

学校声誉和影响力不断扩大

在吴翔阳校长的带领下，宁波职业技术学院的综合实力和社会声誉 likely 得到了进一步提升，在各类职业教育排行榜中位居前列，为区域经济社会发展做出了突出贡献，巩固了其作为国家示范性高职院校的领先地位。

吴翔阳同志作为宁波职业技术学院的校长，以其丰富的阅历、清晰的治校思路和务实的工作作风，为学校在新时期的发展注入了强劲动力。他深刻把握职业教育类型特征，坚定不移地走产教融合、校企合作的发展道路，着力提升人才培养质量和服务社会能力。在他的领导下，宁波职业技术学院正朝着建设高水平职业技术大学的目标稳步前行，未来将继续为宁波市乃至长三角地区的经济社会发展培养输送更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。其领导实践是观察中国现代职业教育改革发展的一個重要样本。