贵州工业职业技术学院校训是什么，详细阐述(贵州工业职院校训)

贵州工业职业技术学院作为贵州省职业教育领域的重要力量，其校训“学以致用，自强不息”深刻反映了学院的办学定位、教育理念和价值追求。这八个字，言简意赅，却蕴含着丰富的教育哲学和人文精神，是学院历史积淀、文化传承与时代精神的集中体现。对其进行深入剖析，有助于我们更全面地理解学院的育人目标与发展方向。

“学以致用”是职业技术教育的灵魂所在，它清晰界定了学习的目的和归宿。对于贵州工业职业技术学院而言，这一理念贯穿于人才培养的全过程。

• 理论联系实际的根本原则

  “学以致用”首先强调理论与实践的高度统一。学院的教育教学活动绝非闭门造车，而是紧密对接贵州省乃至全国的工业产业发展需求。在专业设置上，学院会动态调整，优先发展契合地方经济支柱产业、战略性新兴产业的专业群，确保学生所学即为市场所需。在课程内容上，不仅传授扎实的专业理论知识，更注重引入行业标准、企业案例和前沿技术，使学生在学习阶段就能接触到真实的工作场景和问题。这种导向打破了传统教育中理论与实践的壁垒，使学生认识到，学习的价值在于其应用性，知识的生命力在于其解决实际问题的能力。

• 能力本位的教学核心

  “学以致用”的核心是培养学生的综合职业能力。这超越了简单的知识记忆和技能操作，涵盖了专业能力、方法能力和社会能力。学院通过项目式教学、案例教学、仿真模拟、生产性实训等多种方式，着力提升学生的动手操作能力、技术革新能力、团队协作能力和问题解决能力。
  例如，在实训基地，学生面对的不是冰冷的设备，而是模拟或真实的生产任务；在课堂讨论中，师生共同探讨的不是标准答案，而是优化工艺流程、提升生产效率的现实方案。这种以能力产出为导向的教学模式，确保了学生毕业后能够迅速适应岗位要求，实现从“学习者”到“职业人”的无缝衔接。

• 服务社会发展的价值归宿

  “学以致用”的最终落脚点是服务社会、贡献国家。贵州工业职业技术学院培养的人才，最终要投身于社会主义现代化建设的伟大实践，特别是在推动新型工业化、助力贵州经济社会高质量发展中发挥作用。“用”不仅指个人技能的施展，更意味着将所学贡献于行业进步、技术革新和社会福祉。学院鼓励学生参与技术研发、社会服务、技能竞赛等活动，正是在实践中检验学习成果、实现个人价值与社会价值统一的过程。这使得学生的学习有了更崇高的意义和更持久的动力。

“自强不息”语出《周易》，是中华民族精神的重要标识。将其作为校训的一部分，体现了贵州工业职业技术学院对师生精神品格塑造的高度重视。

• 艰苦奋斗的意志品质

  贵州地处中国西部，发展条件相对艰苦，但这也锤炼了贵州人民吃苦耐劳、坚韧不拔的品格。学院将“自强不息”融入校训，意在激励师生无论面对学习上的困难、技术上的瓶颈还是未来职业生涯中的挑战，都要发扬艰苦奋斗的精神，不怨天尤人，不轻言放弃。对于职业院校的学生而言，掌握一门精湛的技术往往需要反复练习、持续钻研，这个过程本身就是对意志力的考验。“自强不息”倡导的正是这种在逆境中崛起、在困难中前行的勇气和毅力，它是个人成长成才不可或缺的精神钙质。

• 追求卓越的进取意识

  “自强不息”蕴含着永不满足、持续超越的进取心。在科学技术日新月异、产业升级加速的今天，职业技术绝非一劳永逸。它要求从业者必须具备终身学习的意识和能力，不断更新知识储备，提升技能水平。学院通过营造积极向上的校园文化、举办技能大赛、引入新技术培训等方式，激发师生的内生动力，鼓励他们不满足于现状，勇于探索未知，追求技艺的极致和创新的突破。这种追求卓越的精神，是个人在激烈竞争中保持优势、学院在职业教育领域脱颖而出的关键。

• 独立自主的人格塑造

  “自强”强调依靠自身的力量谋求发展。对于学生而言，这意味着要培养独立思考和解决问题的能力，减少对外部条件的过度依赖。学院的教育管理注重引导学生自我教育、自我管理、自我服务，在学习上主动探究，在生活中自律自立，在职业规划上清晰定位。通过“自强不息”精神的熏陶，帮助学生树立自信，认识到通过自身的努力可以改变命运、创造未来，从而形成健全的人格和积极的人生态度。

“学以致用”和“自强不息”并非孤立存在，而是相互依存、相互促进的有机整体，共同构成了贵州工业职业技术学院校训的完整体系。

“学以致用”为“自强不息”提供目标和路径。如果没有“用”的方向指引，“自强”可能陷入盲目或失去持续的动力。学生正是因为明确了学习是为了应用于实践、创造价值，才会产生不断钻研技术、提升自我的强烈愿望。“学以致用”的具体实践过程，本身就是“自强不息”精神的最佳演练场。在解决一个又一个实际技术难题的过程中，学生的意志得到磨练，能力得到提升，自信得以增强，从而更好地践行“自强不息”。

“自强不息”为“学以致用”提供精神和动力。掌握技术、应用于实践并非易事，会遇到各种困难和挫折。如果没有“自强不息”的坚韧品格和进取精神作为支撑，“学以致用”可能浅尝辄止，难以深入和持久。“自强不息”确保了师生在面对复杂技术挑战时，能够保持耐心和定力，持续学习、不断尝试，直至达到“学深学透、用好用活”的境界。它使得“学以致用”不是一个被动的任务，而是一个主动的、充满创造性的探索过程。

二者统一于学院人才培养的最终目标——培养既掌握扎实技术技能，又具备优良职业素养和顽强拼搏精神的高素质劳动者和技术技能人才。这样的毕业生，不仅能够“用”其所学，立足岗位，更能够凭借“自强”的精神，适应变化、持续发展，成为推动社会进步的重要力量。

校训的价值在于践行。贵州工业职业技术学院将“学以致用，自强不息”的精神融入到了办学治校的各个环节。

• 在教育教学改革中体现

  学院持续推进产教融合、校企合作，这是“学以致用”最直接的体现。通过与企业共建产业学院、实训基地，共同开发课程和教材，聘请企业导师参与教学，使学生能够在真实或高度仿真的环境中学习，确保所学技能与岗位需求零距离对接。
  于此同时呢，通过鼓励学生参加各级各类职业技能大赛，以赛促学、以赛促教，既是检验“学以致用”成果的平台，也是激发“自强不息”斗志的舞台。

• 在师资队伍建设中体现

  学院注重打造“双师型”教师队伍，要求教师不仅具备理论教学能力，还要有丰富的实践经验和较强的技术应用能力。教师自身践行“学以致用”，通过下企业实践、参与技术研发等方式，不断更新知识结构，并将最新的行业动态和技术成果带入课堂。
  于此同时呢，教师以“自强不息”的精神风貌影响学生，成为学生求知路上的引路人和成长中的榜样。

• 在校园文化建设中体现

  学院通过校史教育、典型宣传、文化活动等多种形式，使校训精神可视化、可感知。校园内的标语、宣传栏、官方网站、新媒体平台等都成为传播校训的重要载体。评选技能标兵、优秀毕业生，讲述他们凭借扎实技能和拼搏精神取得成功的故事，用身边人、身边事生动诠释“学以致用，自强不息”的内涵，营造崇尚技能、勇于拼搏的浓厚氛围。

• 在学生职业发展指导中体现

  学院的就业指导和职业生涯规划教育，始终贯穿着校训精神。引导学生树立正确的职业观，认识到立足本职岗位、精益求精技术（学以致用）是实现个人价值的基础，而保持学习热情、勇于面对挑战（自强不息）则是获得长远发展的保障。鼓励学生无论是选择就业还是创业，都要将校训内化为行动准则。

贵州工业职业技术学院的校训“学以致用，自强不息”，是一个结构严谨、意蕴深远的理念体系。它根植于职业教育的本质要求，融合了中华民族的优秀传统文化，回应了时代发展的迫切需要。这八个字，如同灯塔，指引着学院的发展方向；如同熔炉，锻造着师生的精神品格；如同基因，深深植入学院的文化血脉。在未来的岁月里，持续深入地弘扬和践行这一校训，必将为贵州工业职业技术学院的高质量发展注入不竭动力，为培养更多德技并修的大国工匠、能工巧匠作出新的更大贡献。它不仅属于现在，更将照亮未来，成为所有工院人共同的精神印记和宝贵财富。