昆明医科大学校训是什么，校长介绍(昆医大校训校长)

校训是一所大学历经岁月沉淀而形成的文化精髓与价值导向，它如同灯塔，指引着师生的言行，塑造着学校的品格。昆明医科大学的校训“崇德、精业、团结、奉献”，言简意赅，意蕴深远，不仅是对历代昆医人精神风貌的高度概括，更是对新时代医学人才培养目标的精准阐释。

崇德：医者之魂，立身之本

“崇德”居于校训之首，凸显了道德修养在医学教育中的首要地位。医学的本质是人学，其对象是鲜活的生命，这就决定了医德比医术更为根本。昆明医科大学将“崇德”作为核心理念，深刻体现了对医学教育规律的尊重。

• 强调医德教育贯穿始终： 学校将职业道德教育融入人才培养的全过程，从新生入学宣誓到毕业前的医德医风考核，从课堂理论教学到临床实习实践，始终强调“健康所系，性命相托”的责任感与使命感。通过开设医学伦理学、医患沟通等人文课程，举办名医讲座、事迹报告会等活动，潜移默化地培养学生的仁爱之心、同情之心和敬畏之心。
• 注重师德医风建设： “崇德”不仅是对学生的要求，更是对全体教职员工，特别是临床教师的基本要求。学校要求教师以身作则，言传身教，成为学生医德修养的引路人。附属医院的医生在救治病患时展现出的高尚医德，本身就是最生动、最深刻的教材。
• 回应社会对医德的高度期待： 在当今社会，和谐的医患关系是构建和谐社会的重要组成部分。“崇德”校训引导未来的医务工作者将患者的利益放在首位，恪守职业道德，廉洁行医，用真诚的关怀赢得信任，这不仅是个人成长的需要，也是缓解医患矛盾、提升医疗行业整体形象的社会责任。

精业：立业之基，发展之要

“精业”是对专业能力的极致追求，是医学科学性的内在要求。医学发展日新月异，唯有精益求精，才能跟上时代步伐，为患者提供最有效、最安全的诊疗服务。

• 打造扎实的理论基础： 昆明医科大学注重学生基础理论的系统学习，构建了严谨的课程体系，确保学生掌握牢固的医学基础知识。
  于此同时呢，鼓励学生自主学习，培养终身学习的习惯。
• 强化卓越的实践技能： 学校拥有先进的基础医学实验教学中心和临床技能培训中心，通过模拟训练、标准化病人等方式，反复锤炼学生的临床操作能力。各附属医院作为重要的实践教学基地，为学生提供了丰富的临床见习和实习机会，使其在真实医疗环境中增长才干。
• 鼓励创新的科研精神： “精业”不仅意味着掌握现有知识和技术，更包含着探索未知、推动学科发展的创新意识。学校积极营造科研氛围，支持学生参与科研项目，培养其科学思维和创新能力，为未来成为卓越医学人才乃至医学科学家奠定基础。
• 适应精准医学时代需求： 随着基因组学、大数据等技术的发展，医学进入精准时代。“精业”要求医学生不仅要掌握传统诊疗技术，还要了解前沿交叉学科知识，具备运用新技术解决复杂医学问题的能力。

团结：力量之源，成功之钥

“团结”是现代医学模式下的必然选择。任何一项复杂的医疗活动，从诊断到治疗，再到康复，都需要多部门、多学科的专业人员紧密协作。

• 倡导团队协作精神： 在学校教育中，通过小组讨论、PBL（问题导向学习）、团队科研项目等形式，培养学生的沟通能力、协作意识和集体荣誉感。让学生深刻理解，个人的力量是有限的，唯有团队合作才能攻克难题。
• 构建多学科协作平台： 昆明医科大学及其附属医院积极推行多学科诊疗模式（MDT），针对复杂疾病，组织相关学科专家共同讨论，制定个性化治疗方案。这本身就是“团结”校训在临床实践中的生动体现。
• 凝聚全校发展合力： 在校内，“团结”意味着各部门、各学院、各附属医院之间要打破壁垒，资源共享，优势互补，共同为学校的发展目标努力。这种内部的凝聚力是学校应对挑战、快速发展的强大动力。

奉献：价值之巅，境界之现

“奉献”是医学事业崇高性的集中体现，是医务工作者实现个人价值与社会价值统一的最高境界。它要求超越个人利益的考量，将服务患者、贡献社会作为终极追求。

• 培育服务意识和牺牲精神： 学校通过组织学生参加义诊、支医、健康宣教等志愿服务活动，引导他们深入基层，了解民众的健康需求，体验奉献带来的成就感。尤其是在重大公共卫生事件或自然灾害面前，昆医人总是冲锋在前，用实际行动诠释“奉献”的真谛。
• 鼓励扎根边疆服务基层： 结合云南省情，昆明医科大学特别注重培养学生服务边疆、服务少数民族地区的情怀。许多毕业生选择到基层医疗卫生机构工作，为改善当地医疗条件、守护人民健康默默奉献，成为“最美基层医务工作者”。
• 体现大学的社会责任： 作为一所省属重点医科大学，服务区域经济社会发展是其天然使命。学校的“奉献”不仅体现在人才培养上，还体现在科学研究聚焦地方高发疾病、附属医院承担大量公共卫生服务任务等方面，为“健康云南”建设做出了不可替代的贡献。

昆明医科大学的校训是一个有机整体。“崇德”是方向，“精业”是基础，“团结”是方法，“奉献”是归宿。它深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，为学校立德树人工作提供了根本遵循，也为每一位昆医人的职业生涯标注了精神坐标。

大学校长是学校的灵魂人物，其视野、魄力与决策直接影响着学校的发展高度与速度。昆明医科大学作为区域医学教育的领头羊，其校长肩负着引领学校在激烈的高等教育竞争中把握机遇、应对挑战的重任。校长的职责远不止于日常行政管理，更在于战略规划、资源整合、文化塑造和对外交流。

校长的主要职责与核心使命

昆明医科大学校长的核心使命是全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，带领学校朝着高水平医科大学的目标迈进。其具体职责涵盖广泛：

• 战略规划与决策： 主持制定和实施学校的中长期发展规划，明确发展定位、目标和路径。对学科建设、专业设置、人才培养模式改革、重大科研项目等做出战略性决策。
• 教学与科研管理： 领导教育教学改革，确保教学质量持续提升。推动科学研究创新，提升学校的学术影响力和核心竞争力。促进产学研用结合，服务社会发展。
• 师资队伍建设： 负责高层次人才的引进与培养，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的师资队伍和医疗团队，这是学校发展的关键支撑。
• 附属医院建设与发展： 协调和管理直属附属医院，推动医教研协同发展，提升医疗服务质量和社会服务能力，使其成为学校人才培养和科学研究的重要基地。
• 对外交流与合作： 拓展与国内外知名高校、科研机构及医疗单位的合作，提升学校的国际化水平和开放办学程度。
• 资源筹措与配置： 积极争取办学资源，优化校内资源配置，为学校各项事业的发展提供有力保障。

校长治校理念对学校发展的影响

一位校长的治校理念，会深刻烙印在学校发展的方方面面。对于昆明医科大学而言，校长的理念直接影响着：

• 学科发展布局： 校长对医学前沿和发展趋势的判断，决定了学校优先发展哪些学科、如何整合学科资源。是坚持传统优势，还是大力开拓新兴交叉学科，都需要校长的战略眼光。
• 人才培养质量： 校长对医学教育模式的理解和推崇，影响着教学改革的方向和力度。
  例如，是更加注重创新能力培养，还是强化临床实践技能，或是加强人文素养教育，这些导向都将塑造毕业生的特质。
• 校园文化氛围： 校长倡导的价值观和管理风格，会营造出特定的校园文化。是鼓励创新、宽容失败的学术氛围，还是严谨求实、甘于奉献的工作作风，都与校长的引领密不可分。
• 学校社会声誉： 校长的社会活动能力和形象，代表着学校的形象。一位有影响力、有威望的校长，能够为学校赢得更多的社会资源和支持，提升学校的美誉度。

当前发展阶段对校长领导力的要求

当前，中国高等教育正处于内涵式发展的关键时期，“双一流”建设深入推进，医学教育综合改革持续深化。
于此同时呢，健康中国战略对医学人才培养提出了更高要求。在此背景下，昆明医科大学的校长面临着诸多机遇与挑战，对其领导力提出了更高标准：

• 卓越的战略洞察力： 能够准确把握国家战略需求、区域发展需要和医学教育规律，科学谋划学校未来，在服务国家与地方发展中实现自身价值。
• 坚定的改革决心与魄力： 敢于打破体制机制障碍，推进教育教学、科研评价、人事制度等方面的深层次改革，激发办学活力。
• 强大的资源整合能力： 善于对内优化配置资源，对外积极争取政府、社会、校友等各方支持，为学校发展汇聚强大合力。
• 深厚的医学人文情怀： 深刻理解医学的本质，始终坚持以生为本、以师为尊，关爱师生成长，营造温暖和谐的校园环境，将“崇德、精业、团结、奉献”的校训精神落到实处。
• 开放的国际化视野： 积极推动国际交流与合作，引进优质教育资源，促进师生海外访学，提升学校的国际知名度和影响力。

可以预见，在一位富有远见、勇于担当、务实能干的校长领导下，昆明医科大学必将能更好地传承和发扬其优良的办学传统，紧抓时代机遇，克服发展难题，在培养卓越医学人才、产出重大科研成果、提供优质医疗服务方面取得更加辉煌的成就，为护佑人民健康、促进医学进步做出新的更大贡献。校长的领导与校训的指引，如同车之两轮、鸟之双翼，共同驱动着昆明医科大学这艘医学教育巨轮驶向更加广阔的星辰大海。