南京信息职业技术学院有哪几个校区，何时创办(南京信息学院校区与创办)

南京信息职业技术学院的诞生与发展，与中国近现代电子工业、信息技术产业的起步与飞跃息息相关，其历史根脉深厚，承载着特定的时代使命。追溯其源，学院的前身是南京无线电工业学校，成立于1953年。这一创建时间点并非偶然，它正处于新中国巩固政权、初步建立工业体系的关键时期。彼时，国防现代化建设和民用工业发展对无线通信技术人才产生了巨大需求。学校的建立，正是为了填补这一关键领域专业技术人才的空白，其最初的办学目标十分明确：为国家的国防通信和电子工业部门培养急需的中等专业技术人才。

在创办初期，学校隶属于重要的工业主管部门，这种隶属关系确保了其办学方向与国家战略需求的高度一致，同时也为学校早期的发展提供了坚实的政策与资源支持。课程设置、教材编写、师资配备无不紧紧围绕无线电技术这一核心，强调理论与实践相结合，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，这一传统为日后学院鲜明的职业教育特色奠定了基石。

随着国家改革开放政策的实施和经济体制的转轨，中国的电子信息产业迎来了爆炸式增长。面对新的形势，学校敏锐地把握住时代脉搏，不断调整和优化专业结构，拓展办学领域。从专注于无线电，逐步扩展到计算机应用、通信技术、电子精密制造等更广阔的信息技术领域。这一转型过程是主动且必要的，它使得学校能够持续保持与行业发展的同步性，甚至在一定程度上引领区域相关人才的培养。

进入二十一世纪，中国高等教育，特别是高等职业教育进入了快速发展的新阶段。为适应经济社会发展对高层次技术技能人才日益增长的需求，2002年，经江苏省人民政府正式批准，南京无线电工业学校成功升格为高等职业院校，并更名为南京信息职业技术学院。这次升格是学院发展史上的一座重要里程碑。它不仅仅意味着办学层次的提升，从中等职业教育迈入高等职业教育，更意味着办学定位、人才培养目标、师资队伍建设、教学科研水平等全方位的升级。学院由此开启了以专科层次职业教育为主，兼顾继续教育、职业培训、技术服务多元发展的新篇章。

自升格以来，学院进入了发展的快车道。它积极顺应信息技术革命浪潮，紧密对接江苏省、长三角地区乃至全国的电子信息产业链，动态调整专业设置，形成了以电子信息大类专业为主体，智能制造、数字艺术、现代服务等专业协调发展的专业体系。学院积极参与国家示范性高职院校建设、优质校建设、双高计划等重大职教改革项目，在人才培养模式创新、实训条件建设、师资队伍优化、校企合作深化等方面取得了显著成就，综合实力和社会声誉稳步提升。

南京信息职业技术学院现阶段的校区布局体现了集约化、高效化的现代大学办学理念。学院目前的核心校区位于南京市栖霞区仙林大学城，即仙林校区。此校区是学院集中进行教育教学、科学研究和行政管理的主体区域。

一、 仙林校区的地理位置与环境优势

• 区位优势显著： 仙林大学城是南京重点规划建设的高等教育集聚区，汇聚了众多知名高校和科研机构。南京信息职业技术学院身处其中，能够充分共享区域内的优质教育资源、文化氛围和基础设施，便于开展校际交流与合作。
• 生态环境优美： 校区规划科学，布局合理，校园环境宁静优美，绿化率高，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。
• 配套设施完善： 大学城内商业、医疗、交通、文体等配套设施一应俱全，极大地便利了师生的日常生活，满足了多样化的需求。

二、 仙林校区的设施与功能

• 现代化教学实训设施： 校区内建有功能齐全的教学楼、实验实训楼、图书馆、信息中心等。特别是各类专业实验实训室，装备了先进的仪器设备，紧密对接行业企业真实生产环境，为培养学生实践能力和创新能力提供了坚实保障。
  例如，与知名企业合作共建的产业学院、实训基地等，已成为产教融合的重要平台。
• 完备的生活运动设施： 学生公寓、食堂、体育馆、运动场等生活运动设施完善，能够满足在校学生的全方位需求，营造了温馨和谐的校园社区氛围。
• 行政与学术中心： 校区的行政办公楼是学院管理运作的中枢，各二级学院、职能部门均在此办公。
  于此同时呢，校区也是举办各类学术讲座、文化活动的中心，持续营造浓厚的学术氛围。

三、 集约化办学的战略意义

学院将主要办学功能集中于仙林校区，具有重要的战略意义。有利于整合优化教育资源，避免因校区分散造成的管理成本增加和资源重复建设。集中办学便于形成规模效应，增强校园文化的凝聚力和认同感，促进学生之间的交流与成长。立足于仙林大学城这一高地，有助于提升学院的品牌形象，吸引优质生源和优秀师资，加强与区域内其他高校及企业的深度合作。

在学院的发展历程中，或许存在过其他教学点或合作办学基地，但这些均服务于特定时期或特定项目需求。从整体和现状来看，仙林校区作为唯一的主校区，承载着学院的核心功能与未来发展的希望。学院的所有重大投入、重点项目建设以及日常运行管理，均围绕该校区展开，确保了办学方向的统一和教育质量的稳定提升。

南京信息职业技术学院在长期的办学实践中，尤其是在升格为高职院校后，紧密结合国家战略和区域经济发展需求，形成了鲜明的办学特色，构建了优势突出的专业体系。

一、 深耕电子信息领域，打造专业品牌

学院牢牢抓住信息技术产业作为国民经济战略性、基础性和先导性产业的特点，始终将电子信息类专业作为建设发展的重中之重。围绕电子信息产业链的上下游，布局了通信技术、电子信息工程技术、计算机应用技术、软件技术、物联网应用技术、集成电路技术、人工智能技术应用等一系列核心专业。这些专业不仅与市场需求高度契合，而且多数被评为省级乃至国家级重点专业、品牌专业或特色专业，形成了强大的专业集群优势。

二、 强化产教融合，创新人才培养模式

产教融合、校企合作是职业教育的灵魂。学院深刻理解这一点，积极探索和实践多种形式的合作模式。

• 共建产业学院： 与行业龙头企业合作，共同成立产业学院，如华为信息与网络技术学院、中兴通讯电信学院等，将企业的最新技术标准、真实项目案例和职业素养要求融入教学过程。
• 引入“现代学徒制”： 在部分专业推行现代学徒制试点，学生兼具企业学徒和学校学生的双重身份，由学校教师和企业导师共同培养，实现招生即招工、上课即上岗、毕业即就业的无缝对接。
• 共建实训基地： 在校内建设具有生产功能的实训基地，或在校外稳定的合作企业建立实习基地，为学生提供充足的、高质量的实践机会。

三、 注重实践教学，提升技术技能水平

学院始终坚持“能力本位”的教育理念，构建了完善的实践教学体系。理论教学与实践教学课时分配合理，强调“做中学、学中做”。通过项目化教学、技能竞赛、证书认证等多种途径，强化学生的动手能力和岗位适应能力。学院师生在各级各类职业技能大赛中屡获佳绩，充分体现了其扎实的教学成效。

四、 师资队伍建设与科研社会服务

学院高度重视师资队伍的建设，着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。一方面积极引进高学历、高技能人才，另一方面鼓励教师到企业实践锻炼，参与技术研发和社会服务。学院还设有相应的研究机构和技术服务中心，面向区域中小微企业开展技术咨询、技术转让、员工培训等服务，将科研成果转化为现实生产力，反哺教学。

南京信息职业技术学院在注重专业技能培养的同时，也十分重视校园文化建设和学生的全面发展，致力于培养德技并修的高素质技术技能人才。

一、 传承军工精神，培育工匠文化

源于南京无线电工业学校的军工背景，学院将严谨、细致、忠诚、奉献的军工精神和追求卓越、精益求精的工匠精神融入育人全过程。通过开学第一课、校史教育、邀请劳模工匠进校园等活动，潜移默化地培养学生的职业荣誉感和责任感。

二、 丰富的第二课堂活动

学院支持各类学生社团的建设与发展，涵盖科技创新、文化艺术、体育健身、公益志愿等多个领域。定期举办科技文化节、艺术节、运动会、职业技能竞赛月等大型活动，为学生展示才华、锻炼能力、拓展素质提供了广阔平台。

三、 全面的就业指导与服务

学院建立了完善的就业工作体系，从职业生涯规划、就业指导课程到校园招聘会、就业信息推送、就业跟踪反馈，为学生提供全程化、个性化的就业服务。凭借扎实的专业功底和良好的综合素质，学院毕业生深受用人单位欢迎，就业率持续保持在高位，就业质量稳步提升。

四、 畅通的升学深造渠道

在满足学生直接就业需求的同时，学院也关注学生的可持续发展，为有意继续深造的学生提供支持。通过“专转本”等渠道，帮助学生进入本科院校学习，构建了人才培养的立交桥。

南京信息职业技术学院从1953年创办至今，走过了一条不平凡的发展道路。它从一所服务于特定行业的中等专业学校，成长为在信息技术领域具有重要影响的高等职业院校。其目前的仙林校区作为办学主体，承载着学院的历史积淀与未来梦想。面向未来，学院将继续坚持职业教育类型定位，深化教育教学改革，不断提升办学水平和人才培养质量，为服务国家信息化建设和区域经济社会发展贡献更大力量。其发展历程充分证明，紧跟时代步伐、坚持特色办学、深化产教融合，是职业技术院校实现可持续发展的必由之路。