武汉职业技术学院的校训是什么,有何历史(武汉职院校训历史)

武汉职业技术学院作为国家示范性高等职业院校，其校训“厚德笃学，求实拓新”不仅是校园文化的精神内核，更是指导其办学实践、塑造师生价值观的根本准则。这八个字，言简意赅，意蕴深远，共同构成了一个有机整体，深刻反映了高等职业教育的内在规律和时代要求。

一、校训“厚德笃学，求实拓新”的逐字解读与整体意蕴

校训的每一个字词都经过精心锤炼，承载着特定的价值指向。

• 厚德：立身之本，教育之基 “厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚，能够承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以宽广的胸怀包容一切。在武汉职业技术学院的语境下，“厚德”被赋予了新时代的内涵。它首先强调的是一种社会责任感和职业道德。职业教育培养的是面向生产、建设、服务、管理第一线的高素质技术技能人才，他们的德行修养直接关系到产品质量、生产安全和服务水平。
  因此，学校将“厚德”置于首位，明确传递出“育人先育德”的理念，要求师生不仅要具备精湛的技艺，更要拥有爱国敬业、诚实守信、团结友善、甘于奉献的优良品质。这体现了学校对“培养什么人”这一教育根本问题的深刻把握，即要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
• 笃学：成才之径，治学之态 “笃学”一词，强调的是一种专心致志、坚持不懈的学习态度。“笃”意为忠实、专
  一、踏实。对于学生而言，“笃学”要求他们摒弃浮躁，沉下心来，刻苦钻研专业知识，勤练技术技能，做到学深悟透、精益求精。对于教师而言，“笃学”则意味着要严谨治学，不断更新知识结构，追踪行业技术前沿，提升教育教学水平。在知识爆炸、技术迭代加速的今天，“笃学”精神显得尤为重要。它鼓励师生树立终身学习的观念，将学习作为一种生活习惯和精神追求，以扎实的学识和过硬的本领应对未来的挑战。
• 求实：工作之风，兴业之要 “求实”即讲求实际、求真务实，追求真理，注重实效。这是马克思主义实践观的具体体现，也是职业教育最鲜明的特征。武汉职业技术学院作为一所高职院校，其人才培养目标具有极强的应用性和实践性。“求实”精神贯穿于教学、科研、管理的各个环节。在教学中，强调理论与实践一体化，注重实训实习，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。在科研中，鼓励面向区域经济和产业需求，开展应用技术研究，将成果转化为现实生产力。在管理中，提倡脚踏实地、讲求效率的工作作风。“求实”确保了学校的办学方向不偏离社会需求，培养的人才能够真正“用得上、干得好”。
• 拓新：发展之魂，前进之力 “拓新”包含开拓与创新两层含义。开拓意味着勇于探索未知领域，敢于开辟新路径；创新则意味着在现有基础上进行革新和创造。在创新驱动发展战略成为国家核心战略的背景下，“拓新”精神对于高职院校而言至关重要。它要求学校不能固步自封，要主动适应新一轮科技革命和产业变革，在专业设置、课程内容、教学模式、校企合作等方面不断改革创新。
  于此同时呢，更要着力培养学生的创新意识和创业能力，鼓励他们不满足于现状，敢于质疑，勇于尝试，成为推动技术进步和产业升级的重要力量。“拓新”是学校保持生机活力、实现可持续发展的不竭动力。

这八个字相互关联、层层递进：“厚德”是前提，决定了人才发展的方向；“笃学”是基础，提供了成才的路径；“求实”是态度，保障了工作的成效；“拓新”是目标，引领着未来的发展。它们共同构成了武汉职业技术学院人才培养的完整价值体系。

二、校训的历史演变与时代烙印

武汉职业技术学院的校训并非一蹴而就，其形成和确立过程与学校的发展历程紧密相连，深深打上了不同时代的烙印。

（一）初创积淀期：精神的萌芽与融合

武汉职业技术学院的前身可追溯至1970年代初期创办的相关院校。在计划经济体制下，职业教育（当时多称为中专教育或技工教育）主要服务于特定行业或部门，强调“专”和“精”，培养目标相对单一。这一时期，虽然可能没有形成像今天这样系统、凝练的校训文字，但一些核心精神，如强调技术过硬、作风严谨、服从分配等，已经在办学实践中初具雏形。这些精神特质为后来校训的形成提供了最初的文化土壤。改革开放初期，随着经济体制转轨和社会需求变化，学校开始探索更适应市场经济的办学模式，注重实践、服务社会的意识不断增强，“求实”的精神在这一阶段得到进一步强化。

（二）整合确立期：校训的提炼与成型

进入1990年代，特别是1999年经教育部批准组建武汉职业技术学院之后，学校进入了一个快速发展和规范建设的新时期。作为国家首批批准独立设置的高等职业院校之一，学校面临着明确办学定位、凝练办学特色、构建校园文化体系的迫切任务。在此背景下，系统总结办学传统，提炼能够引领未来发展的精神标识显得尤为重要。通过对学校历史文化的梳理，结合国家对高等教育特别是高等职业教育提出的“重视素质教育，重视创新能力培养”等要求，借鉴国内外优秀高校的校训文化，“厚德笃学，求实拓新”这一校训方案经过校内广泛讨论、专家论证等程序，最终得以确立。

这一校训的诞生，具有鲜明的时代特征：其一，它回应了素质教育的要求，“厚德”与“笃学”并重，体现了从单纯技能传授向全面育人转变的趋势。其二，它契合了高职教育强调应用性的特点，“求实”成为核心要素。其三，它预见了知识经济时代对创新人才的渴求，“拓新”被纳入其中，展现了学校的前瞻性。校训的确立，为武汉职业技术学院在世纪之交的跨越式发展提供了强大的精神凝聚力。

（三）示范引领期：内涵的深化与践行

2006年，武汉职业技术学院被教育部、财政部确定为首批“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位。这标志着学校的发展进入了“示范引领”的新阶段。校训的内涵在这一时期得到了极大的丰富和深化。示范校建设要求学校在改革创新、提高质量、办出特色等方面起到示范作用，这与校训中的“求实拓新”精神高度契合。学校在以下几个方面生动践行了校训：

• 在“厚德”方面：系统构建思政工作体系，深入开展职业道德教育，打造特色校园文化品牌活动，将社会主义核心价值观融入育人全过程。
• 在“笃学”方面：大力推进教育教学改革，建设优质教学资源，营造浓厚的学习氛围，鼓励学生技能竞赛，师生在各类大赛中屡获佳绩。
• 在“求实”方面：深化产教融合、校企合作，专业设置紧密对接湖北乃至全国的产业布局，实训条件不断改善，毕业生以“用得上、留得住、干得好”深受企业欢迎。
• 在“拓新”方面：积极探索现代学徒制、混合所有制办学等新模式，设立创新创业学院，支持师生开展技术创新和创业实践，服务区域创新发展能力显著提升。

通过示范校建设及其后续的优质校、双高校建设，校训从文字理念全面渗透到学校的制度设计、日常管理和师生的行为自觉之中，成为了武汉职业技术学院最醒目的文化名片和核心竞争力的重要组成部分。

三、校训的现实意义与未来展望

在新时代新征程上，武汉职业技术学院的校训继续发挥着不可替代的重要作用。

校训是立德树人的根本遵循。面对价值多元的社会环境，校训所倡导的“厚德”价值观为青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观提供了明确指引，确保了人才培养的政治方向和道德水准。

校训是办学治校的行动指南。在学校推进治理体系和治理能力现代化过程中，“求实拓新”精神要求各项改革措施必须立足实际、讲求实效，同时要敢于突破、勇于创新，不断激发办学活力。

再次，校训是校企合作、产教融合的文化桥梁。企业崇尚务实、创新、诚信的文化与校训精神高度契合，这使得校训成为学校与企业深度合作、共同培养人才的文化基石，增强了互信与合作黏性。

校训是引领学生职业生涯发展的精神灯塔。对于即将步入社会的职校学生而言，校训所蕴含的职业道德、学习态度、实干精神和创新意识，是他们未来在职场上安身立命、建功立业的宝贵财富。

展望未来，随着科技的飞速发展和产业结构的深刻调整，职业教育将面临新的机遇与挑战。武汉职业技术学院的校训“厚德笃学，求实拓新”必将被赋予新的时代内涵。它将继续引导学校坚守职业教育初心，紧跟技术发展步伐，深化教育教学改革，培养出更多能够担当民族复兴大任的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的人才和技能支撑。校训的精神之光，将一如既往地照亮武汉职业技术学院的前行之路，激励一代又一代武职人砥砺奋进，再创辉煌。