南京医科大学的思想政治教育怎么样(南医大思政教育如何)

南京医科大学（以下简称“南医大”）的思想政治教育并非孤立存在，而是深深植根于其办学传统、医学特色和时代要求之中，形成了一个系统化、科学化、特色化的工作体系。这一体系的构建与运行，确保了思想政治教育工作的针对性、实效性和可持续性。

南医大思想政治教育的首要特色在于其强有力的组织领导和完善的顶层设计。学校党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，将思想政治工作视为生命线，牢牢把握社会主义办学方向。

• 健全的领导体制：学校成立了由党委书记和校长担任双组长的思想政治工作领导小组，定期研究部署思政工作重大事项，统筹协调各方力量。形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、院系落实推进的工作机制。
• 清晰的战略规划：学校将思想政治教育的要求全面融入事业发展总体规划、人才培养方案和学科建设规划中。通过制定专项工作规划和年度计划，明确目标任务、责任分工和保障措施，确保思政工作与教学、科研、医疗等中心工作同部署、同落实、同考核。
• 完善的制度保障：学校建立健全了一系列规章制度，如师德师风建设长效机制、辅导员队伍建设管理办法、思想政治理论课建设标准等，为思政工作的规范化、常态化开展提供了坚实的制度基础。

这种高位引领确保了思想政治教育在南医大不是“软任务”，而是“硬指标”，始终处于学校改革发展的核心位置。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，南医大高度重视思政课的建设和改革，着力提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

• 教学内容与医学特色深度融合：学校鼓励思政课教师深入挖掘医学史、公共卫生事件、生命伦理等领域的思政元素，将“健康所系，性命相托”的职业精神、敬佑生命的仁爱之心、献身医学的报国志向等有机融入课堂教学。
  例如，在讲授“马克思主义基本原理”时，结合医学科学的发展规律；在“思想道德与法治”课程中，重点强化医德医风和医疗卫生法律法规教育。
• 教学方法与现代技术紧密结合：积极推广研讨式、案例式、情景模拟式等教学方法，运用“智慧教室”和在线教学平台，开展线上线下混合式教学。引入抗击新冠疫情等鲜活案例，邀请抗疫英雄、优秀校友进课堂，用身边人、身边事教育引导学生，增强课堂的吸引力和感染力。
• 师资队伍建设的专业化：大力加强思政课教师队伍的培养和引进，通过集体备课、教学竞赛、学术交流等方式提升教师教学科研能力。实施“名师引领”计划，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。

通过这些举措，南医大的思政课成功实现了从“要我学”到“我要学”的转变，真正成为了学生喜爱、终身受益的课程。

南医大深刻理解“门门课程有思政，教师人人讲育人”的内涵，全力推进“课程思政”建设，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。

• 挖掘专业课程的思政资源：要求所有专业课教师立足学科特点，深入梳理和挖掘课程蕴含的思政元素。
  例如，在解剖学中强调对生命的尊重和奉献精神；在药理学中强调严谨求实的科学态度和伦理责任；在临床教学中强调沟通技巧、共情能力和人文关怀。
• 建立课程思政教学体系：学校制定了课程思政教学指南，组织开展了大规模的教师培训和示范课观摩活动，帮助教师掌握将价值塑造融入知识传授和能力培养的方法。设立课程思政教学改革研究项目，鼓励教师进行探索和实践。
• 打造品牌示范课程：评选出一批课程思政示范课程和教学名师，发挥其引领辐射作用。这些课程成功地将医学专业知识与爱国主义、社会责任、职业道德、科学精神等核心价值观无缝对接，实现了“润物细无声”的育人效果。

课程思政的全面推开，使得南医大的育人主体从单一的思政课教师扩展到全体教职员工，育人场域从思政课堂延伸至所有课堂。

南医大坚信，实践是检验真理的唯一标准，也是砥砺品格、增长才干的最佳途径。学校构建了多层次、多渠道的实践育人体系，引导学生将所学所知服务于国家和人民。

• 品牌化的社会实践项目：持续开展“三下乡”社会实践、志愿服务、社区医疗援助等品牌活动。组织学生深入农村、社区、基层医疗机构，开展健康普查、义诊咨询、卫生知识普及等活动，让学生在服务社会中了解国情、体察民情，增强服务人民健康的责任感。
• 常态化的临床见习实习：将临床实践作为思想政治教育的重要环节。在附属医院和教学医院，实行“双导师制”，即专业导师负责临床技能指导，思政导师或辅导员负责思想引导和心理疏导，帮助学生在面对生死、处理医患关系等复杂情境中锤炼医德、坚定信念。
• 重大事件中的使命教育：在抗击新冠疫情等重大公共卫生事件中，南医大师生医护员工挺身而出，英勇奋战。学校及时将这些鲜活素材转化为思政教育的生动教材，通过事迹报告会、主题班会等形式，大力弘扬伟大抗疫精神，激发学生的职业自豪感和使命感。

通过实践育人，学生们将抽象的价值观内化为具体的行动指南，坚定了为祖国医疗卫生事业奋斗终身的决心。

校园文化是思想政治教育的隐性课堂。南医大着力建设具有医学特色的校园文化，以文化人、以文育人。

• 弘扬崇高医德精神：通过举办“5.12”国际护士节宣誓仪式、医学生宣誓仪式、开学典礼和毕业典礼上的“白袍授予”仪式等，强化学生的职业身份认同和荣誉感。建设校史馆、生命科学馆，讲述南医大人救死扶伤、服务社会的感人故事，传承红色基因和优良办学传统。
• 打造精品校园文化活动：举办“博雅讲堂”、“医学人文周”、“廉洁文化教育月”等品牌活动，邀请名家大师、道德模范、医学大家来校讲座，提升学生的人文素养和道德情操。支持学生社团开展健康向上的科技、文化、艺术、体育活动，营造丰富多彩、格调高雅的校园生活。
• 建设清朗网络空间：加强校园新媒体平台的建设与管理，打造“南医微天使”、“南医青年”等有影响力的网络思政阵地。生产传播贴近学生、积极向上的网络文化产品，有效开展网络舆论引导，弘扬主旋律，传播正能量。

浓厚的文化氛围使学生在耳濡目染中接受熏陶，自觉践行社会主义核心价值观和医学职业精神。

南医大认识到，思想政治教育绝非单一部门的职责，而是需要全体教职员工共同参与的系统工程。

• 辅导员队伍的专业化精细化：打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的辅导员队伍。严格落实辅导员配备标准，畅通其职业发展通道。要求辅导员深入课堂、深入宿舍、深入学生心灵，成为学生成长成才的知心朋友和人生导师。
• 专业教师队伍的“课程思政”主体责任：强化专业教师的育人意识，将育人成效纳入教师考核评价体系，引导广大教师争做“四有”好老师，自觉承担起学生思想道德教育的责任。
• 管理服务人员的育人职能：要求党政管理人员、后勤服务人员等立足岗位，以优质的管理和服务影响学生，做到管理育人、服务育人，形成“人人皆育人之人、处处皆育人之地”的良好局面。

这种全员参与的“大思政”格局，有效整合了育人资源，凝聚了育人合力，确保了思想政治教育覆盖到学生学习生活的方方面面。

南京医科大学的思想政治教育是一个立体、动态、高效的有机系统。它立足于培养卓越医学人才的崇高使命，通过坚实的组织领导、主渠道的深化创新、课程思政的全面拓展、实践育人的深度体验、文化育人的潜移默化以及全员队伍的协同发力，成功地将思想政治教育贯穿于人才培养的全过程。这一体系不仅显著提升了学生的思想政治素质和职业道德水平，也为他们未来成为医术精湛、医德高尚、担当重任的医疗卫生事业接班人奠定了坚实的思想根基。南京医科大学的探索与实践，充分体现了新时代高校思想政治教育工作的要求，展现了其作为一所高水平医科大学在立德树人方面的不懈追求与显著成效。