陕西师范大学就读期间挂科了怎么办呢？(挂科应对指南)

对陕西师范大学就读期间挂科问题的综合评述在高等教育阶段，学业成绩是衡量学生学习成果的重要指标之一。陕西师范大学作为一所国家“双一流”建设高校，秉承“厚德、积学、励志、敦行”的校训，对学生的学术表现有着严格的要求和标准。就读期间，学生可能因学习方法不当、时间管理失衡、个人状态不佳或对课程内容理解不足等多种复杂原因，面临课程考核不及格，即俗称“挂科”的情况。这并非个例，也绝非世界末日，但它确实是一个需要学生严肃对待并积极应对的学术警示。学校为此建立了一套完备、人性化且旨在促进学生发展的制度体系，涵盖了从成绩复核、补考重修到学业预警与帮扶等多个方面。关键在于，学生必须摒弃消极逃避或过度焦虑的心态，主动、迅速、系统地了解学校的相关政策法规，将此次挫折转化为审视自身学习状态、调整未来学术规划的契机。通过正式渠道与任课教师、辅导员及学院进行有效沟通，充分利用学校提供的各类资源，是完全能够走出困境，甚至实现学业上的超越与成长的。整个过程考验的不仅是学生的学习能力，更是其信息检索、心理调适和规划执行的综合素养。正视现实：挂科后的首要步骤与心态调整当得知某一门课程不及格的消息时，学生的第一反应可能是震惊、沮丧、焦虑甚至自我怀疑。这些都是正常的情绪反应，但必须尽快平复，将注意力转移到积极解决问题的轨道上来。首要任务是核实成绩。陕西师范大学的成绩发布通常通过官方教务系统（如“陕西师范大学教学综合信息服务平台”）进行。学生应登录系统，仔细核对自己的最终成绩是否确实为不及格，并查看是否有平时成绩、期中成绩、期末成绩等详细构成。有时可能存在系统录入错误或成绩核算疏漏。

紧接着，需要冷静分析挂科原因。这是避免重蹈覆辙的关键。原因可能是多方面的：

• 学习方法问题：是否习惯了高中被动接受知识的方式，未能适应大学需要主动探究、深度理解的学习模式？是否未能掌握该门课程特有的学习方法？
• 时间管理失衡：是否因参与过多社团活动、社会实践或兼职而挤压了学习时间？是否在期末复习阶段才临时抱佛脚，导致知识掌握不牢？
• 课程难度与兴趣：该课程是否超出了当前的知识基础？是否因为缺乏兴趣而完全放弃了主动学习？
• 个人状态影响：是否在学期中遇到了身体健康、家庭变故或心理困扰等问题，影响了学习状态？

客观剖析原因，才能为后续的补救和未来的学习提供明确的方向。切记，挂科是一次挫折，但它并不能定义一个人的全部价值。它更像一个路标，指示出学习道路上需要修补和加强的地方。

探寻路径：成绩复核与异议申诉如果学生对公布的成绩有强烈异议，认为其与自己的预估相差甚远，或怀疑成绩评定过程中存在错误（如分数加总错误、漏批试卷等），陕西师范大学为学生提供了成绩复核与申诉的渠道。这是一项严肃的正式程序，并非简单的“求情”。

通常，学校会在成绩公布后的一段时间内（具体时限以当学期教务处通知为准）开放成绩复核申请。学生需密切关注教务处网站或学院通知，了解具体的申请时间、流程和所需材料。一般流程如下：

1. 提交申请：学生本人向开课学院教务办公室或教务处提交书面的《成绩复核申请表》，需明确填写个人信息、申请复核的课程名称、任课教师以及申请复核的具体理由。
2. 学院审核：开课学院接到申请后，会组织人员（通常是任课教师和教学秘书）对学生的试卷、平时成绩记录等进行重新核查。
3. 结果反馈：复核结束后，学院会将结果正式反馈给学生。如果确属评定错误，学院会启动成绩更正程序，上报教务处修改系统记录。

需要注意的是，成绩复核通常只核查分数计算、登分是否有误，一般不会对教师的评卷标准（如一道题该得几分）进行重新评判。如果学生对教师的评分标准有异议，沟通协商的难度会大很多，需要提供非常充分合理的证据。在整个过程中，保持礼貌和尊重的态度至关重要。

核心补救：补考与重修制度详解若成绩核实无误，或复核后成绩维持原判，那么接下来就需要启动正式的补救措施——补考或重修。这是弥补学分、保证顺利毕业的核心环节。

补考（重新考核）

• 适用情况：并非所有课程都设有补考。一般而言，陕西师范大学的必修课程和专业核心课程在首次考核不及格后，会安排一次补考机会。而选修课、实践类课程（如实验、实习、毕业论文）等可能不设补考，只能通过重修获得学分。
• 时间安排：补考通常安排在下一学期开学初的前几周进行。学生必须密切关注教务处发布的补考通知，确认自己不及格的课程是否有补考安排以及具体的考试时间、地点。
• 成绩记载：补考通过后，成绩单上该门课程的成绩会予以登记，但通常会标注“补考”字样（或按实际分数登记，但系统内有补考标识）。这意味着即使补考得了高分，也无法覆盖首次不及格的事实，在计算平均学分绩点（GPA）时可能会受到一定影响。

重修

• 适用情况：对于没有补考机会的课程，或参加了补考但仍未通过的课程，学生必须选择重修。
  除了这些以外呢，即使某门课有补考，如果学生希望获得一个更好的成绩来提升GPA，也可以自愿放弃补考而选择重修。
• 流程与限制：重修需要学生在每学期选课阶段，通过教务系统操作“重修选课”。学校对重修次数通常有限制（如最多重修2次），且需要按学分缴纳重修费用。重修需要跟随下一个年级的学生重新学习整个课程，参加所有的教学环节和期末考试。
• 成绩记载：重修后的成绩，按实际考核成绩登记。不同学校的政策略有差异，有些学校会以重修后的新成绩完全替代旧成绩，有些则可能同时记录新旧成绩但以新高分为准计算GPA。具体政策需查阅陕西师范大学最新的《本科生学籍管理规定》。

选择补考还是重修，需要学生根据课程性质、自身准备情况以及对GPA的需求来审慎决定。

寻求支持：学业预警与帮扶体系陕西师范大学秉持以学生为中心的教育理念，并非对学生挂科坐视不管，而是建立了一套学业预警与帮扶机制。挂科达到一定标准（例如一学期内不及格课程学分累计达到一定数量），学校会启动学业预警。

学业预警通常分为不同等级（如黄色预警、橙色预警、红色预警），学院教务员和辅导员会正式通知学生及家长，告知其严峻的学业状况。这并非惩罚，而是一种强烈的关怀和警示，旨在督促学生重视学业。与之配套的是全方位的帮扶措施：

• 辅导员谈心谈话：辅导员会主动找学生深入交流，帮助分析学业困难的原因，疏导心理压力，共同制定学习改进计划。
• 学业导师指导：为学生配备学业导师或联系任课教师，提供专业的学习方法和课程内容辅导。
• 朋辈助学：许多学院设有“学习发展中心”，会组织成绩优秀的高年级学生或同年级学生担任“小老师”，开展一对一或一对多的朋辈辅导活动。
• 学习资源推荐：推荐相关的学习资料、线上课程、讲座等，帮助学生弥补知识短板。

学生应积极主动地寻求和接受这些帮助，而不是将其视为负担或批评。有效利用学校的支持系统，是走出学业困境的快车道。

长远影响：挂科对评奖评优、保研与毕业的影响挂科会对学生的短期和长期发展产生一系列连锁影响，学生必须心中有数，提前规划。

评奖评优：几乎所有奖学金（如国家奖学金、国家励志奖学金、校级奖学金）和荣誉评选（如三好学生、优秀学生干部）都要求参评学年内所有课程成绩合格（无挂科记录），且综合素质测评排名或专业成绩排名达到一定比例。一旦挂科，通常意味着当学年将失去参评各类奖学金和荣誉的资格。

推荐免试研究生（保研）：保研资格对学业成绩要求极高。绝大多数高校的推荐条件中明确要求“无不及格课程记录”或“重修后无不及格课程记录”。挂科经历，尤其是多次挂科，几乎会使保研的可能性降为零。即使后续重修通过，这段记录也可能在材料审核中成为劣势。

毕业与学位授予：这是最根本的影响。学生必须在标准学制内（或延长学制内）修完培养方案规定的所有课程并取得相应学分，方可毕业。若有课程一直未能通过，将无法按时毕业，只能结业或延长学习年限。结业后在一定期限内回校补考或重修通过后，可换发毕业证书。
于此同时呢，学位授予对课程成绩有总体要求（如所有课程平均学分绩点达到2.0或以上），若因挂科导致总GPA过低，即使所有课程都及格了，也可能无法获得学位证书。

了解这些潜在后果，不是为了增加焦虑，而是为了激发动力，让学生更严肃、更紧迫地去处理挂科问题。

规划未来：从挫折中学习与长远规划处理挂科事宜的同时，更重要的是将其视为一次深刻的“学习”，为未来的大学生活乃至职业生涯做好规划。

调整学习策略与习惯：根据之前分析的挂科原因，彻底反思并改进自己的学习方法。
例如，变被动为主动，提前预习、课后及时复习；提高课堂效率，积极参与互动；学会利用图书馆、数据库、网络课程等资源；组建学习小组，互相督促讨论。

科学规划学业：在后续的选课中，合理分配每学期的学分负荷，避免一学期内选修过多难度高的核心课程。结合自己的精力和时间，做到劳逸结合，张弛有度。

加强沟通交流：不要把自己封闭起来。多与任课教师交流疑问，多与辅导员沟通困惑，多与优秀同学请教经验。良好的沟通能帮你获取更多有效信息和资源。

重视心理健康：如果因挂科产生了持续的情绪低落、焦虑、失眠等心理困扰，不要独自硬扛。陕西师范大学设有心理健康教育（咨询）指导中心，提供专业的心理咨询服务，这是学校为学生提供的重要福利，应积极利用。

一次挂科，在漫长的人生旅途中只是一个微小的波折。它的价值不在于挫折本身，而在于你如何应对它。积极、负责、有效地解决挂科问题，从中汲取教训，提升自我，这份经历所带来的成长和韧性，或许比一门课程的满分更为珍贵。陕西师范大学提供了完善的制度和支持网络，只要你主动起来，一切困难都终将得以解决。