湖南中医药大学的创始人是谁，前身是什么(湖南中医药大学创始人及前身)

湖南中医药大学的历史，深深植根于湖湘大地悠久的中医药文化传统之中。湖湘医学源远流长，自古名医辈出，形成了独具特色的学术流派。近代以来，随着西学东渐和社会变革，中医药事业面临严峻挑战。一批有识之士深刻认识到，要振兴中医药，必须改革传统的师承模式，建立现代意义上的学校制教育体系，以系统化、规模化的方式培养新一代中医药人才。这一思想成为了后来湖南省创办中医高等院校的根本动力。

新中国成立后，国家高度重视中医药事业的继承与发展。1956年，北京、上海、广州、成都四所最早的中医学院成立，标志着现代高等中医教育的正式开端。这一国家层面的战略布局，极大地鼓舞了全国各地发展中医教育的热情。湖南省作为中医药资源大省，积极响应国家号召，开始着手整合省内分散的中医药教育资源，筹备建立一所省级高等中医学院。这一筹备过程，凝聚了当时湖南省卫生、教育主管部门以及中医药界众多专家学者的心血与智慧，他们共同构成了学校事实上的“创始群体”。

湖南中医药大学的前身，主要由两个关键的教育机构构成，它们如同两条溪流，最终汇入了湖南中医学院这条主干道。

• 湖南国医专科学校：该校创办于1934年，是湖南省近代中医教育史上具有开创性意义的学校。其创办背景是上世纪二三十年代中医界为求生存与发展而兴起的“中医学校化”运动。在当时中医药面临巨大压力的情况下，湖南国医专科学校的成立，体现了湖南中医药界先驱们力图通过正规学校教育来传承学术、培养人才的坚定决心。尽管办学条件艰苦，且历经抗战等动荡时局，但它为湖南培养了一批早期接受系统中医教育的人才，积累了宝贵的办学经验，其精神血脉融入了后来的学院建设之中。
• 湖南省中医进修学校：成立于1953年前后，这是在新中国建立初期，为了快速提高现有中医师的业务水平和理论素养，以适应新的医疗卫生体系需求而设立的短期培训机构。它与纯粹学历教育的专科学校有所不同，更侧重于在职进修与提高。湖南省中医进修学校在提升湖南省基层中医药人员素质方面发挥了重要作用，同时也聚集和锻炼了一批日后成为湖南中医学院教学骨干的师资力量。

到了1960年，随着国家政策的进一步明确和地方条件的成熟，将湖南国医专科学校的办学传统与湖南省中医进修学校的师资及教学基础进行整合，升格创办一所本科层次的湖南中医学院，便成为了水到渠成之事。
因此，1960年湖南中医学院的成立，是对此前近三十年湖南中医学校教育的继承、整合与飞跃。

1960年，经国家正式批准，湖南中医学院宣告成立。这标志着湖南省有了第一所专门从事高等中医本科教育的高等学府，开启了湖南高等中医教育的新纪元。学院的成立是集体力量的成果，当时的湖南省政府、省卫生厅、省教育厅以及中医药界的代表性人物共同参与了筹划与建设工作。如果非要提及具体的推动者，那么当时主管文教卫生的省级领导、卫生教育主管部门的负责人以及积极参与建校工作的著名中医学家如谭日强、夏度衡等人，都应被视为学校的重要奠基者。他们共同为学校的初创作出了不可磨灭的贡献。

建院之初，学校面临诸多困难，如校舍、师资、教材等都相对匮乏。但首批教职工和学生在艰苦的条件下，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，逐步完善教学设施，编写适用教材，建立临床实习基地。专业设置最初以中医本科专业为主，旨在培养系统掌握中医理论知识和临床技能的高级中医师。学院非常重视理论与实践相结合，强调临床教学，附属医院的建设被同步提上日程。这一时期的发展，为学校未来的学科体系和完善奠定了初步框架，也形成了严谨治学的优良校风。

自1960年成立以来，学校随着国家高等教育事业的发展而不断演进，其名称也经历了相应的变化，每一次变化都反映了学校实力的提升和定位的拓展。

• 湖南中医学院时期（1960-2006）：这是学校作为学院建制稳定发展的漫长时期。在此期间，学校逐步扩大了办学规模，增设了中药学、针灸推拿学等相关专业，建立了硕士点、博士点，形成了完整的本科、研究生教育体系。科研实力不断增强，在中医药若干领域形成了自己的特色和优势。这一阶段的积累，为日后升格为大学奠定了坚实的基础。
• 湖南中医药大学时期（2006-至今）：2006年2月，经国家教育部批准，湖南中医学院正式更名为湖南中医药大学。
  这不仅是名称的改变，更是学校综合办学实力、学科建设水平、社会声誉达到一个新高度的标志。更名为大学后，学校在保持中医药主体地位和特色的同时，进一步向多科性大学发展，学科门类更加齐全，涵盖了医、理、工、管、文等多个学科领域，成为了湖南省重点建设的本科院校。

此外，在2002年，湖南省中医药学校并入湖南中医学院，这次合并进一步优化了学校的资源配置，增强了在中专、高职层次中医药人才培养方面的力量，完善了办学层次。

如前所述，湖南中医药大学的创始是集体智慧的结晶。在学校的早期发展历程中，一批著名的中医学家和教育管理者发挥了中流砥柱的作用。他们或许没有“创始人”的正式头衔，但他们的贡献堪称奠基之功。

• 学术奠基者：如谭日强、夏度衡等湖湘名医，他们不仅是医术精湛的临床大家，更是倾心教育的学者。他们积极参与学校的教学工作，将自己的学术思想和临床经验毫无保留地传授给学生，参与早期教材的编撰，为学校学术传统的形成和特色学科的建设立下了汗马功劳。他们的学术思想和治学精神，至今仍在影响着学校的学风。
• 行政管理与组织者：学校早期的党政领导和管理干部，在极其困难的条件下，负责学校的筹建、师资引进、校园建设、后勤保障等繁重工作。他们的有效组织和辛勤付出，确保了学校在初创时期能够顺利运行并稳步发展。
• 师资队伍：建校初期从全省乃至全国汇集而来的一批优秀教师，是学校教学的直接执行者。他们克服资料短缺、条件简陋等困难，潜心教学，诲人不倦，培养出了学校最早的一批毕业生，这些毕业生许多人后来都成为了湖南省中医药事业的骨干力量。

这个由学者、管理者和教师构成的群体，共同塑造了湖南中医药大学的初始形态和精神气质，他们是学校当之无愧的奠基人。

从湖南国医专科学校到湖南中医学院，再到如今的湖南中医药大学，一脉相承的不仅是校名和机构，更是深厚的办学传统与鲜明的大学精神。

是重视经典、扎根临床的育人传统。学校始终强调对中医经典著作的深入学习，同时格外注重学生临床实践能力的培养，强调早临床、多临床、反复临床。这种“读经典、跟名师、做临床”的培养模式，确保了培养出的学生具有扎实的中医功底和过硬的临床技能。

是兼容并蓄、开放创新的学术胸怀。学校在坚守中医药主体地位的同时，并不排斥现代科学技术。早在建院初期，就开始了中西医结合教学的探索，鼓励运用现代科学方法研究和发展中医药。这种开放的态度使得学校能够不断吸收新知识、新技术，推动中医药学术的现代化发展。

再次，是服务地方、奉献社会的价值追求。学校始终将自身发展融入湖南省乃至全国医疗卫生健康事业的大局之中，以培养高素质中医药人才、提供优质中医药服务、开展高水平中医药研究为己任，为区域经济社会发展和人民健康福祉做出了重要贡献。

这些宝贵的传统和精神，历经数代湖湘中医人的传承与发扬，已经内化为湖南中医药大学的文化基因，成为推动学校持续发展的不竭动力。

回顾湖南中医药大学的创建与发展历程，我们看到的是一个从近代中医教育萌芽到现代高等中医药大学形成的完整画卷。其创始人是一批在特定历史条件下，为振兴中医教育而奔走努力的先驱群体；其前身是承载着湖湘医学希望的湖南国医专科学校和承担起师资培训重任的湖南省中医进修学校。1960年湖南中医学院的成立，是这一历程中的里程碑事件。经过数十年的风雨兼程，学校现已发展成为一所以中医药学科为主体、多学科协调发展、综合实力位居全国同类院校前列的湖南中医药大学。其历史，是湖南中医药高等教育从无到有、从小到大的奋斗史；其未来，必将在继承优秀传统的基础上，不断开拓创新，为中医药事业的传承精华、守正创新书写更加辉煌的篇章。