广州医科大学的思想政治教育怎么样(广医大思政教育)

广州医科大学高度重视思想政治教育工作，将其视为学校各项工作的生命线。学校党委切实履行主体责任，将思政教育纳入学校整体发展规划和年度工作要点，定期进行专题研究和部署，确保了思政教育工作的正确政治方向和战略地位。

建立健全工作机制是保障思政教育有效运行的关键。学校构建了完善的“大思政”工作体系：

• 领导机制：成立由学校党委书记和校长担任组长的思想政治工作领导小组，统筹协调全校思政教育资源，审定重大事项，解决重点难点问题。
• 协同机制：明确宣传部、学生工作部、教务处、研究生院、马克思主义学院、团委、各二级学院（附属医院）等部门的职责分工，打破壁垒，形成育人合力。
  例如，教务处负责课程思政的推进，学工部负责日常思想教育和管理，马克思主义学院负责思政理论课教学改革，附属医院则承担临床阶段学生的医德医风教育。
• 考评机制：将思政教育工作成效纳入各部门、各学院（医院）的年度考核以及领导干部的述职评议范畴，建立了科学的评价指标体系，推动工作落实落地。

这种顶层设计与协同联动的机制，确保了思想政治教育不再是某个部门的“独角戏”，而是全校上下共同参与的“大合唱”，为各项工作的深入开展提供了坚强的组织保障和制度支撑。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。广州医科大学大力加强马克思主义学院建设，聚焦提升思政课的吸引力、感染力和说服力，进行了一系列卓有成效的改革探索。

首先是推动教学内容创新。学校紧密结合医学专业特点和学生思想实际，将党的创新理论、社会主义核心价值观、医学伦理、职业精神、卫生健康政策法规等内容有机融入教学。特别是在后疫情时代，深入挖掘和运用抗疫斗争中涌现的先进事迹和崇高精神，将其作为生动教材，讲好中国故事、广东故事、广医故事，使思政课更加贴近现实、更具说服力。
例如，在讲授“思想道德与法治”时，会重点剖析医患关系、科研诚信等医学领域特有的伦理法律问题；在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等课程中，则会结合我国医疗卫生体制改革取得的巨大成就，阐释中国特色社会主义制度的优越性。

其次是创新教学方法与手段。积极采用案例式、探究式、体验式、互动式等现代教学方法，推广使用“智慧树”等在线教学平台，开展线上线下混合式教学。组织学生进行课堂辩论、主题演讲、情景模拟，鼓励学生走上讲台，变“被动接受”为“主动探究”。邀请抗疫英雄、优秀校友、临床专家走进思政课堂，分享他们的成长经历和感悟，用身边人、身边事教育引导学生，增强了课堂的生动性和实效性。

再次是加强师资队伍建设。实施思政课教师素质提升计划，通过定期培训、集体备课、教学竞赛、学术交流等方式，不断提升教师的马克思主义理论素养和教学水平。严格落实校、院领导讲授思政课制度，党委书记、校长带头走进课堂，为学生讲授“开学第一课”或重要专题，发挥了良好的示范效应。

广州医科大学深刻认识到，思政教育不能仅仅依靠思政课，必须将价值塑造融入知识传授和能力培养的全过程。
因此，学校全面推进课程思政建设，着力挖掘各类课程蕴含的思政元素和育人功能，实现“门门有思政、人人讲育人”。

在医学专业课程中，课程思政的融入具有天然的优势和鲜明的特色。学校引导专业课教师自觉将医德教育、生命教育、人文关怀、科学精神、团队协作、法律法规等要素融入课堂教学。例如：

• 在解剖学课上，强调对“大体老师”的尊重与感恩，进行生命尊严和奉献精神的教育。
• 在诊断学、内科学、外科学等临床课程中，结合典型病例，培养学生关爱病人、严谨求实、沟通协作的职业素养。
• 在公共卫生课程中，引导学生树立“大卫生、大健康”观念，强化社会责任感和使命担当。
• 在医学史、医学伦理学等课程中，深入探讨医学的人文内涵和价值追求。

学校通过制定课程思政建设标准、开展专题培训、设立教改项目、评选示范课程和教学名师等措施，有效激发广大专业课教师参与课程思政建设的积极性和创造性。许多教师精心设计教学环节，巧妙自然地将思政元素“润物细无声”地渗透到专业教学中，使学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受思想熏陶和价值引领，实现了知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。

实践是检验真理的唯一标准，也是深化思想认识、砥砺意志品质的重要途径。广州医科大学构建了内容丰富、形式多样、管理规范的实践育人体系，将思想政治教育从课堂延伸到社会大课堂。

临床实习与实践是医学生思想政治教育的关键环节。学生在附属医院和各教学医院进行实习期间，不仅学习临床技能，更直接接受医德医风的熏陶。带教老师言传身教，通过查房、病例讨论、手术操作等日常医疗活动，向学生传递敬畏生命、患者至上、精益求精的医学精神。医院组织的岗前培训、医德医风讲座、优秀医务工作者事迹报告会等，都成为生动的思政课堂。

志愿服务与社会实践品牌活动特色鲜明。学校鼓励并组织学生利用寒暑假和课余时间，深入社区、农村、基层医疗机构开展健康宣教、义诊咨询、社会调查等志愿服务活动。
例如，“三下乡”社会实践活动已成为广医学子了解国情、服务社会、增长才干的重要平台。学生在服务基层群众的过程中，加深了对我国医疗卫生事业现状的认识，强化了为人民健康服务的宗旨意识，提升了综合素养。

校园文化活动承载着重要的育人功能。学校通过举办开学典礼、毕业典礼、授袍宣誓仪式、医学人文讲座、艺术节、体育竞赛等丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。这些活动融入爱国主义、集体主义、科学精神和人文情怀教育，增强了学生的归属感、荣誉感和使命感。
例如，庄严的医学生宣誓仪式，能够极大地激发学生的职业神圣感和责任感。

面对互联网时代的新挑战新机遇，广州医科大学主动适应信息化发展趋势，大力加强网络思想政治教育阵地建设，积极拓展育人新空间。

学校建设和运营好官方网站、官方微信公众号、微博、抖音等新媒体平台，及时发布权威信息，宣传学校改革发展成就和师生先进典型，传播正能量。围绕重大主题、重要节点，精心策划推出网络文化产品，如微视频、H5、长图等，以青年学生喜闻乐见的方式开展思想引导。加强网络评论员队伍建设，积极参与网络舆论引导，澄清模糊认识，驳斥错误言论，营造清朗的网络空间。

同时，学校利用网络平台开展线上主题教育、知识竞赛、意见征集等活动，增强与学生的互动交流，及时了解学生思想动态，解决学生的实际困难和思想困惑。通过网络平台，思政教育突破了时空限制，变得更加灵活、便捷、高效，增强了对学生的吸引力和覆盖面。

高素质的工作队伍和充足的条件保障是做好思想政治教育工作的基础。广州医科大学高度重视思政工作队伍的建设，着力打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。

思政课教师和辅导员队伍是主力军。学校严格按照师生比配备思政课教师和辅导员，并畅通其职业发展通道，在职称评定、培训进修、评优表彰等方面予以政策倾斜，稳定了队伍，激发了活力。定期组织业务培训和素质能力大赛，提升队伍的专业化、职业化水平。

在条件保障方面，学校切实加大经费投入，保障思政教育教学、科研、实践活动的顺利开展。加强马克思主义学院、学生活动中心、心理健康教育与咨询中心、校史馆等场馆设施建设，为思政教育提供坚实的物质保障。完善的保障体系为思想政治教育工作的持续创新发展提供了有力支撑。

广州医科大学的思想政治教育是一个多层次、全方位、立体化的系统工程。它立足于培养卓越医学人才的崇高使命，通过强化顶层设计、改革创新主渠道、深度融合课程思政、丰富实践育人载体、拓展网络思政阵地、夯实队伍保障等一系列扎实有效的举措，将立德树人根本任务落细落小落实。其教育实践充分体现了思想性、理论性与亲和力、针对性的统一，不仅传授了理论知识，更注重塑造学生的健全人格、高尚医德和家国情怀，为莘莘学子成长为担当民族复兴大任和健康中国建设重任的时代新人奠定了坚实的思想根基。展望未来，广州医科大学将继续守正创新，不断提升思想政治教育的质量和水平，为我国医学教育事业和卫生健康事业发展作出新的更大贡献。