定西师范高等专科学校是国家重点大学吗(定西师专是重点大学吗)

中国高等教育体系中的“国家重点大学”界定

要清晰界定定西师范高等专科学校的定位，首先必须理解“国家重点大学”这一概念在中国的具体内涵。这一称谓并非一个泛化的赞美之词，而是与国家特定历史时期的重大教育政策和工程紧密相连。

从历史沿革来看，“国家重点大学”的提法可以追溯到上世纪中叶，国家为了集中资源办好一批关键大学，曾数次公布“全国重点高等学校”名单。这些高校在经费、师资、设备等方面享有优先支持。进入二十世纪末至二十一世纪初，更具影响力的国家战略工程相继启动，其中最具代表性的是“211工程”和“985工程”。

• “211工程”：即面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。入选高校被认为是国内院校中的佼佼者，是国家重点建设的高水平大学。
• “985工程”：为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的建设工程。其入选高校数量更少，获得的资源支持力度更大，普遍被认为是国内顶尖大学的代表。

当前，中国高等教育发展的核心战略是“双一流”建设，即建设世界一流大学和一流学科。入选“双一流”建设名单的高校及学科，被视为新时代国家高等教育重点建设的核心力量，承接并超越了“211工程”和“985工程”的政策定位。
因此，在现今的语境下，通常所说的“国家重点大学”主要指代的是这些入选了“双一流”建设计划的高校。

这些“国家重点大学”普遍具备以下核心特征：拥有大批博士、硕士学位授权点，研究生教育规模庞大；汇聚了包括两院院士、长江学者等在内的顶尖学术人才；承担大量国家级重大科研项目，科研经费雄厚；在国内外大学排名中位居前列；其毕业生在社会各界具有广泛影响力和竞争力。它们的办学目标是冲击世界学术前沿，引领国家科技创新和文化发展。

定西师范高等专科学校的基本定位与属性

与上述“国家重点大学”的标准相对照，定西师范高等专科学校的实际情况清晰地表明了其所在的办学层次。

定西师范高等专科学校是一所位于甘肃省定西市的省属全日制普通高等专科院校。它的前身是始建于1979年的定西教育学院，后经合并、升格更为现名。从学校名称中的“高等专科学校”即可明确其办学层次：主要实施专科层次的高等职业教育（近年来部分专业可能开展与本科院校合作的专升本培养或自身升格为本科院校的努力，但其主体仍是专科教育）。这一定位决定了其与以培养本科及以上层次人才，特别是致力于尖端科研创新的“国家重点大学”存在根本性差异。

学校的办学宗旨和使命紧密围绕地方需求。其主要任务是为基础教育阶段（尤其是小学和幼儿园）培养合格的师资，同时为定西市及甘肃省的经济社会发展培养各类应用型技术技能人才。它的专业设置通常侧重于师范教育类（如小学教育、学前教育、语文教育、数学教育等）以及与本地区产业结合紧密的应用专业（如农业技术、会计、护理、计算机应用技术等）。这种面向基层、服务地方的应用型导向，与国家重点大学侧重于理论创新、基础研究和培养拔尖创新人才的宏大目标形成鲜明对比。

在资源投入方面，作为一所地方性专科院校，其办学经费主要来源于省级和市级财政拨款，其规模与动辄享有数十亿乃至上百亿国家专项资金的“985工程”、“211工程”或双一流建设高校不可同日而语。这直接影响到其在硬件设施、师资引进、科研平台建设等方面的能力。

为何定西师范高等专科学校不是国家重点大学：多维度分析

以下从几个关键维度进行具体分析，进一步阐明定西师范高等专科学校与国家重点大学标准之间的差距。

• 办学层次与学位授予权：国家重点大学必须具备完整的学士、硕士、博士人才培养体系，尤其拥有大量的博士学位授权点，是高水平科研产出的重要保障。而定西师范高等专科学校主要颁发专科（大专）文凭，不具备独立授予学士及以上学位的资格。这是区分专科院校与本科院校，进而与研究型大学区分的硬性指标。
• 学科建设与科研实力：国家重点大学通常拥有多个在国内乃至国际上有影响力的优势学科和重点实验室，科研成果丰硕，在高水平学术期刊上发表论文数量多，承担着国家自然科学基金、社会科学基金等重大重点项目。定西师范高等专科学校的科研工作则更多地集中于应用研究、教学法研究以及服务地方经济发展的技术开发，其科研活动的规模、层次和影响力与国家级科研重镇的要求相去甚远。
• 师资队伍结构：国家重点大学的师资队伍中，拥有博士学位的教师比例极高，并汇聚了大量学术领军人物，如院士、杰青等。而定西师范高等专科学校的师资队伍主要以拥有硕士学位的教师为骨干，虽然也不乏优秀教师，但整体上在高端学术人才的规模和层次上无法与重点大学相比。
• 招生录取与生源质量：国家重点大学通过全国高考统一招生，录取分数线通常位居各省前列，吸引的是全国最顶尖的生源。定西师范高等专科学校的招生主要面向省内，录取分数线属于专科批次，生源质量符合其办学层次的普遍情况。
• 官方认证与政策标签：最直接的判断依据是官方发布的各类名单。在教育部等主管部门公布的“双一流”建设高校名单、以及历史上明确的“211工程”、“985工程”高校名单中，均未见定西师范高等专科学校。这是其不属于“国家重点大学”最权威的佐证。

正确认识定西师范高等专科学校的价值与贡献

明确定西师范高等专科学校不是国家重点大学，并非否定其存在的价值和重要性。恰恰相反，在中国庞大而多元的高等教育生态中，像定西师范高等专科学校这样的地方性、应用型高校扮演着至关重要且不可替代的角色。

它是推动教育公平和区域发展的重要力量。定西市地处西部地区，经济社会发展相对滞后。该校为当地及周边地区的青年提供了接受高等教育的重要机会，极大地促进了教育机会的均等化。它培养的教师充实了基层特别是农村地区的师资队伍，它培养的技能型人才为本地企业和社会发展提供了直接的人力支持，对缩小地区差距、促进社会稳定与和谐发展意义重大。

它坚守了应用型人才培养的阵地。一个国家不仅需要顶尖的科学家和理论家，更需要大量扎根一线、技术精湛的应用型人才。定西师范高等专科学校紧密对接地方产业和行业需求，其培养的学生实践能力强，岗位适应快，能够快速服务于生产、建设、管理、服务第一线，这种“接地气”的培养模式是其核心优势所在。

学校自身也在不断发展中。许多高等专科学校都面临着向应用型本科院校“升格”的发展机遇和挑战。定西师范高等专科学校可能也在积极探索提升办学层次、优化专业结构、提高教学质量的路径。即使未来成功升格为普通本科院校，其发展道路也将是建设有特色、高水平的应用型本科高校，这与瞄准“世界一流”的国家重点大学的发展路径依然是不同的赛道，但同样值得尊重和支持。

结论

无论从历史沿革、政策定义、办学层次、资源配置还是学术实力任何角度审视，定西师范高等专科学校都不符合“国家重点大学”的标准。它是一所立足于地方、致力于培养应用型人才的高等专科学校，在中国高等教育体系中处于与“国家重点大学”不同的层级和序列。正确认识这一点，有助于公众形成对高等教育格局的理性认知，避免因概念混淆而产生不切实际的期望或不当的评价。
于此同时呢，我们必须充分肯定这类高校在服务地方、促进公平、培养多样化人才方面所发挥的独特而重要的作用。其价值不应以是否属于“国家重点”来简单衡量，而应看其在自身定位上是否办出了特色、办出了水平，是否更好地履行了时代所赋予它的历史使命。