北京邮电大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(北邮建校背景)

二十世纪五十年代，新中国刚刚成立，面临着巩固政权、恢复经济、实现国家工业化的艰巨任务。旧中国留下的通信基础设施极为薄弱，技术落后，人才奇缺，远远无法满足大规模经济建设和国防现代化的需要。电报、电话等现代通信手段覆盖率极低，长途通信主要依靠短波无线电和少量的明线线路，通信能力与大国地位极不相称。与此同时，国际上冷战格局形成，西方国家对新中国实行严格的技术封锁和禁运政策，使得中国无法从外部获得先进的通信技术和设备。在这种内外交困的背景下，发展自主的通信工业、培养自己的通信技术人才，成为一项关乎国家主权和民族生存的紧迫战略任务。

1952年，伴随着国家第一个五年计划的酝酿和实施，一场大规模的全国高等学校院系调整工作全面展开。此次调整的核心目的是效仿苏联模式，打破原有综合性大学的格局，建立一批以适应国家经济建设急需专业为主的专门学院，以便更快速、更集中地培养专门人才。通信工程作为国民经济和国防建设的核心技术领域之一，自然成为调整的重点。中央人民政府决定，集中相关高校的优质师资和设备，组建一所专门培养邮电通信高级技术人才的高等学府。

在此历史与社会背景下，1955年，以原天津大学电信工程系为基础，合并了重庆大学电话电报通讯专业等相关院系，北京邮电学院正式成立，隶属于邮电部。这是新中国第一所专门培养邮电通信人才的高等院校，它的诞生，标志着中国高等通信教育进入了有计划、成体系发展的新阶段，承载着打破通信技术壁垒、服务国家建设的崇高使命。

北京邮电学院成立之初，条件十分艰苦。校址选在北京海淀区的明光村，当时还是一片农田和荒地。首批师生员工发扬艰苦奋斗的精神，一边建设校园，一边开展教学。建校初期，学校主要设有有线电通信工程、无线电通信工程、邮电通信经济与组织等几个核心专业，完全围绕邮电通信产业的各个环节进行布局。

在办学方针上，学校坚决贯彻“教育与生产劳动相结合”的原则，强调理论联系实际。师资队伍主要由三部分构成：一是从天津大学、重庆大学等调入的学术功底扎实的教师；二是从邮电系统科研、生产一线抽调的有丰富实践经验的技术专家；三是国家分配来的优秀毕业生和归国留学生。这支多元化的师资队伍为学校理论与实践并重的教学特色奠定了基础。

这一时期，学校的教学和科研工作紧密围绕国家通信建设的实际需求展开。
例如，在载波通信、微波通信、电话交换等技术领域开展了早期探索，并为国家培养了第一批通信专业的本科毕业生和研究生，他们中的许多人后来成为中国通信事业发展的骨干力量。到1966年“文化大革命”前夕，北京邮电学院已经初步发展成为一所在国内通信领域具有重要影响的专业院校，为后续发展积累了宝贵的办学经验和技术储备。

• 明确办学定位： 专注于邮电通信领域，目标明确，为国家邮电系统输送专门人才。
• 构建学科体系： 初步形成了以有线通信、无线通信、邮电管理为核心的学科专业布局。
• 形成办学特色： 强调实践教学，注重与邮电企业的联系，培养了学生解决实际问题的能力。

1966年，“文化大革命”爆发，全国高等教育事业受到严重冲击，北京邮电学院也不例外。正常的教学秩序被打乱，招生工作停止，许多教师受到批判，科研活动基本陷入停滞。学校经历了搬迁、合并的动荡，一度更名为“北京电信工程学院”，校址也迁至河北省石家庄市。

尽管身处逆境，许多北邮师生仍以各种方式坚持对通信技术的研究和探索。一些教师在校办工厂或结合“开门办学”的机会，继续从事技术革新和推广工作。
例如，在农村通信、简易通信设备研制等方面做出了一些努力。这段时期虽然整体发展缓慢甚至倒退，但也在一定程度上锻炼了师生在困难条件下坚韧不拔的意志。

1970年，学校开始尝试招收工农兵学员，虽然学制缩短，教学内容受到政治运动影响，但毕竟在一定程度上恢复了人才培养功能，为当时的通信行业补充了部分技术力量。这段特殊的历史，使北邮人对教育事业的价值和科学精神的尊严有了更深刻的理解。

1977年，全国恢复高等学校招生考试，标志着中国高等教育迎来了新的春天。北京邮电学院也迅速拨乱反正，恢复正常教学秩序，迎来了蓬勃发展的新时期。学校迁回北京原址，并恢复了北京邮电学院的名称。

随着国家改革开放政策的实施，通信作为基础设施的“瓶颈”制约日益凸显，加快发展通信事业成为全社会的共识。这为北邮的发展提供了前所未有的历史机遇。学校抓住时机，积极扩大办学规模，增设新专业，如计算机通信、光通信、信息系统工程等，适应信息技术发展的新趋势。

在科学研究方面，学校承担了大量国家科技攻关项目、自然科学基金项目以及邮电部的重点科研任务，在程控交换、光纤通信、卫星通信、移动通信等前沿领域取得了一系列重要成果，部分成果达到了国内领先水平，并成功转化为生产力，服务于国家通信网络的建设与升级。

对外开放是此阶段的一大亮点。学校开始与国外知名大学和研究机构建立联系，开展学术交流与合作，派遣教师出国进修，邀请外国专家来校讲学，迅速缩短了与国际先进水平的差距。这一时期，北邮不仅恢复了元气，更实现了跨越式发展，巩固了其在国家信息通信领域的领先地位。

• 学科拓展： 顺应技术发展趋势，增设信息类新专业，从单一的邮电向更广阔的信息技术领域拓展。
• 科研提升： 科研工作走向系统化、高水平，成为国家信息通信技术研发的重要基地。
• 开放办学： 开启国际化进程，吸收世界先进科技和教育理念，提升了学校的国际视野和影响力。

1993年，经国家教育委员会批准，北京邮电学院正式更名为“北京邮电大学”。
这不仅是名称的改变，更标志着学校办学定位的重大转型：从一所主要服务于邮电行业的工科院校，向以信息科技为特色、多学科协调发展的综合性研究型大学迈进。

上世纪九十年代，全球信息技术革命浪潮汹涌澎湃，互联网开始兴起，中国启动了以“金”字系列工程为代表的信息化建设。北邮敏锐地把握住这一历史性机遇，将发展重点聚焦于信息网络科学与技术这一核心领域。学校大力加强在通信与信息系统、信号与信息处理、电磁场与微波技术、计算机科学与技术等优势学科的建设，同时积极发展管理、人文、法律等学科，支撑信息产业的发展。

“211工程”和“985工程”的实施为北邮的发展注入了强大动力。学校成功进入国家“211工程”重点建设高校行列，部分优势学科得到重点支持，办学条件和科研实力显著提升。校园建设也日新月异，新建了教学楼、科研楼、图书馆和学生公寓，办学环境得到极大改善。

在这一时期，北邮的科研工作取得了令人瞩目的成就，承担了多项国家重大科技专项、863计划、973计划项目，在第三代移动通信（3G）、下一代网络、光通信、信息安全等关键技术研发中发挥了重要作用，为国家信息产业实现从跟随到并跑、乃至部分领跑的跨越做出了突出贡献。毕业生以其扎实的专业基础和创新能力深受社会欢迎，尤其是在蓬勃发展的IT行业，北邮学子成为中坚力量，“北邮”品牌享誉业界。

• 定位提升： 完成从学院到大学的转变，确立了研究型大学的发展目标。
• 聚焦特色： 强化信息科技核心优势，成为国家信息化建设的重要智力库和人才库。
• 实力飞跃： 借助国家重大工程，实现学科建设、科学研究、人才培养质量的整体飞跃。

进入新时代，以人工智能、大数据、物联网、5G/6G为代表的新一代信息技术正深刻改变着社会生产和生活方式。北京邮电大学立足新的历史方位，提出了新的发展蓝图，致力于建设“信息网络科学与技术”学科群世界一流大学。

学校持续深化综合改革，优化学科布局。在保持传统信息通信学科绝对优势的同时，大力推进信息科学与生命科学、材料科学、管理学、法学等学科的交叉融合，培育新的学科增长点，如网络空间安全、人工智能、数据科学、生物医学工程等。目前，学校已形成信息学科优势突出、工管文理协调发展的学科生态体系。

人才培养方面，北邮积极探索新工科建设，推动教育教学改革，致力于培养具有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的行业领军人才和骨干。学校加强创新创业教育，建设一流的实验教学平台和实习基地，与国内外顶尖企业建立紧密的产学研合作，让学生在校期间就能接触到最前沿的技术和产业动态。

科学研究面向世界科技前沿和国家重大需求，在6G移动通信、天地一体化信息网络、人工智能、区块链、量子信息等前沿领域进行超前布局，牵头或参与了一批国家级重大科研平台和项目的建设。学校积极服务国家战略，在网络安全、网络治理、数字经济等方面提供重要的决策咨询。

国际化办学水平不断提升，与全球众多知名高校、科研机构建立了广泛的合作关系，开展学生交换、联合科研、共建实验室等多种形式的合作。北邮的国际影响力日益增强，吸引着越来越多来自世界各地的优秀学子。

回顾北京邮电大学近七十年的发展历程，它始终与国家信息通信事业同频共振，其校史是中国信息通信技术从弱到强、从引进消化吸收到自主创新引领的生动缩影。面向未来，北京邮电大学将继续秉承“厚德博学、敬业乐群”的校训，弘扬“崇尚奉献、追求卓越”的北邮精神，为把我国建设成为世界主要科学中心和创新高地，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大贡献。