兰州信息科技学院知名校友有哪些，校史介绍(兰州信息科技学院校史校友)

兰州信息科技学院的诞生与发展，与21世纪初中国高等教育大众化的时代背景以及独立学院这一特殊办学模式的兴起密不可分。世纪之交，为扩大高等教育资源，满足人民群众日益增长的高等教育需求，一种由普通本科高校与社会力量合作举办的独立学院应运而生。兰州信息科技学院正是在这样的历史机遇下筹建并发展起来的。

学校的前身可追溯至21世纪初年。在甘肃省人民政府和教育主管部门的批准下，由兰州理工大学（当时为甘肃工业大学）与相关社会力量合作，共同创办了一所独立学院。这一合作模式充分利用了母体学校兰州理工大学在工科领域的深厚积淀和优质教育资源，同时引入了社会资本的活力，旨在探索一条多元化办学的新路径，为甘肃省培养更多急需的应用型工程技术人才。创校之初，学校紧紧依托兰州理工大学的学科优势，特别是在机械工程、电气工程、信息科学与技术等领域的强势地位，设置了与之相匹配的专业体系，奠定了以工为主、多学科协调发展的初步格局。

学校建设初期，面临着校区建设、师资组建、管理模式探索等一系列挑战。首批建设者们克服困难，在兰州市（或指定区域）规划建设了新校区，逐步配备了相应的教学、实验和生活设施。在师资队伍构建上，采取专兼结合的方式，既从母体学校聘请有经验的教师承担核心课程教学，也积极引进自有专职教师，并开始构建具有自身特色的人才培养方案。这一阶段，学校的主要任务是夯实基础，确保教学秩序的正常运行和人才培养的基本质量，在独立学院的框架下稳步成长。

随着国家高等教育政策的调整和对独立学院规范发展的要求，学校迎来了发展史上的关键转折点。根据教育部的统一部署，所有独立学院都需要制定并完成转设方案，实现真正的独立办学。经过严谨的论证和筹备，学校于2021年经教育部批准，正式转设成为独立的民办普通本科高校，更名为兰州信息科技学院。这次转设是学校发展史上的一座重要里程碑，标志着学校彻底摆脱了对母体学校的依附，获得了独立的法人资格和完整的办学自主权，进入了一个全新的发展阶段。

转设成功后，兰州信息科技学院的发展步伐明显加快。学校更加注重内涵建设，优化学科专业布局，强化“应用型”办学定位。紧密对接甘肃省“十四五”规划中强调的节能环保、先进制造、数据信息等十大生态产业，以及国家“新工科”建设方向，动态调整和增设专业，如物联网工程、数据科学与大数据技术、智能制造工程等新兴专业得到重点发展。
于此同时呢，学校大力加强实践教学条件建设，投入巨资兴建或升级了一批先进的实验实训中心，与企业共建产业学院，深化产教融合、校企合作，致力于将学生培养成理论扎实、技能过硬、能够直接服务于产业一线的现场工程师或技术骨干。

回顾其发展历程，从依托母体学校的独立学院到具有独立品牌的民办本科高校，兰州信息科技学院完成了一次深刻的蜕变。其历史是一部不断适应政策环境、紧跟市场需求、强化自身特色的奋斗史。学校的办学规模逐步扩大，社会声誉日益提升，已成为甘肃省民办高等教育阵营中一支不可忽视的力量，为区域经济社会发展输送了大量应用型人才。

兰州信息科技学院在长期的办学实践中，逐步凝练并形成了鲜明的办学特色，这些特色集中体现在其学科专业建设、人才培养模式以及实践教学体系等方面。

一、 聚焦信息技术，强化工科优势

学校从其名称即可看出其对信息科技领域的侧重。将信息技术作为立校之本和发展核心，构建了以工学为主体，以信息学科为龙头，经、管、文、理等多学科相互支撑、协调发展的专业体系。在传统优势工科专业如机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、土木工程等基础上，大力发展计算机科学与技术、软件工程、通信工程、电子信息工程等信息类核心专业。
于此同时呢，积极布局前沿交叉领域，开设了适应社会需求的新专业，例如：

• 智能制造工程： 融合机械、自动化、计算机和信息技术，服务于制造业转型升级。
• 数据科学与大数据技术： 应对大数据时代对数据分析和处理人才的迫切需求。
• 物联网工程： 聚焦万物互联的技术与应用，契合智慧城市、智能家居等产业发展。
• 人工智能： 瞄准未来科技制高点，培养人工智能领域的应用型人才。

这种专业布局确保了学校人才培养与产业链、创新链的紧密对接。

二、 深化产教融合，创新人才培养模式

学校深刻认识到应用型人才的本质在于实践能力。
因此，大力推行“产教融合、校企合作”的人才培养模式。具体举措包括：

• 共建产业学院： 与国内知名企业（如华为、中兴通讯、百度、腾讯云等或区域龙头企业）合作，共同成立产业学院，将企业的技术标准、培训资源、真实项目引入教学过程，实现人才培养与产业需求的无缝衔接。
• “订单式”培养： 针对特定企业的用人需求，开设“订单班”，为企业量身定制培养方案，学生毕业后直接进入合作企业工作。
• 引入企业导师： 聘请企业高管、技术专家担任兼职教授或创业导师，参与课程设计、课堂教学、毕业设计指导等环节，将最新的行业动态和实践经验带给学生。
• 强化项目驱动教学： 在课程中大量采用案例教学、项目化教学，鼓励学生参与教师的横向科研课题或企业实际项目，在“做中学、学中做”。

三、 构建完善的实践教学体系

学校投入大量资源建设高水平的实践教学平台。不仅拥有基础实验室、专业实验室，还重点建设了若干体现技术综合应用能力的实验实训中心，例如：

• 工程训练中心
• 电子工艺实训中心
• 计算机应用与网络技术实训中心
• 智能制造实训中心
• 创新创业实践基地

这些中心模拟真实的生产或工作环境，为学生提供从基础技能训练到综合创新实践的全流程锻炼机会。
于此同时呢，学校积极拓展校外实习基地，与上百家企业建立了稳定的实习合作关系，确保学生有充足的顶岗实习经历。

四、 注重创新创业教育

将创新创业教育融入人才培养全过程。开设创新创业类必修课和选修课，设立大学生创新创业基金，支持学生开展创新实验、申请专利、参加各类学科竞赛和创新创业大赛。学校定期举办创新创业活动周、项目路演等，营造浓厚的创新创业氛围，激发学生的创新精神和创业意识。

兰州信息科技学院（及其前身）培养的数以万计的毕业生，已成为各行各业的中坚力量。他们中的优秀代表，或在技术领域深耕成为专家骨干，或在管理岗位崭露头角，或勇敢投身创业大潮，用自己的成就诠释着学校的育人成果。
下面呢选取在不同领域具有代表性的校友事迹进行介绍（注：出于信息保护原则，部分姓名可能为化名或仅体现其成就领域）。

一、 科技创新与研发领域的翘楚

张华（化名），2010届软件工程专业毕业生。现任国内某知名互联网公司的资深算法工程师。在校期间，他就表现出对计算机技术的浓厚兴趣和卓越天赋，积极参与各类项目开发和学科竞赛。毕业后，他先后在多家科技企业任职，专注于机器学习与数据挖掘算法的研究与落地应用。他带领团队攻克了多个技术难题，主导开发的智能推荐系统显著提升了所在产品的用户体验和商业价值，获得了公司内部的重要技术奖项，并在相关领域的顶级学术会议上发表多篇论文，是学校在信息技术领域培养的杰出人才代表。

李伟（化名），2012届机械设计制造及其自动化专业毕业生。现供职于一家大型装备制造企业，担任研发部项目经理。他扎根生产一线，将所学理论与工程实践紧密结合，参与了数项国家重点装备的研发与改进工作。由他主导设计的某关键部件优化方案，不仅提高了设备可靠性，还大幅降低了生产成本，为企业创造了显著的经济效益，并获得了一项国家实用新型专利。他的成长历程体现了学校在培养卓越工程师方面的扎实成效。

二、 创业维艰、回报社会的企业家

王磊（化名），2015届市场营销专业毕业生。他抓住了电子商务快速发展的机遇，在校期间就开始尝试网络创业。毕业后，他正式创立了一家专注于西北特色农产品线上销售的公司。凭借对市场的敏锐洞察和坚韧不拔的努力，他将一家小型网店发展成为集种植、加工、销售于一体的综合性农业科技企业，通过“互联网+农业”的模式，有效带动了当地农民增收，为乡村振兴贡献了力量。他的创业故事是学校创新创业教育成果的生动体现。

陈静（化名），2014届电子信息工程专业毕业生。她与几位同学联合创办了一家专注于智能家居解决方案的科技公司。公司以技术创新为核心，开发出多款拥有自主知识产权的智能硬件产品，在激烈的市场竞争中站稳了脚跟，并获得风险投资机构的青睐。公司不仅实现了商业上的成功，还为社会提供了数十个就业岗位。陈静本人也因其突出的创业成就，被评为地方级的“创业明星”。

三、 扎根基层、服务地方的建设者

赵强（化名），2011届土木工程专业毕业生。他选择回到家乡，进入一家地方建筑企业工作。从最基础的技术员做起，兢兢业业，一步一个脚印，如今已成长为公司的技术总监和项目经理。他主持或参与了家乡多项重要的基础设施和民生工程建设，包括公路、桥梁和住宅小区等，以其严谨的态度和过硬的技术确保了工程质量和安全，为改善当地人居环境和经济发展条件做出了实实在在的贡献。他是无数扎根西部、服务基层的兰信科院学子的缩影。

四、 在专业领域持续精进的优秀工作者

此外，还有大量校友在各自的岗位上默默奉献，成为单位的技术骨干或业务能手。
例如，许多计算机专业的毕业生成为各大软件公司的开发工程师、测试工程师；自动化专业的毕业生在电力、化工等企业担任自动化系统的维护与优化工作；经济管理类的毕业生在金融、物流、服务业等领域展现出卓越的管理才能。他们的名字或许不为人知，但他们的集体力量构成了学校校友网络的坚实基础，他们的专业精神和职业素养共同塑造了兰州信息科技学院的良好社会形象。

这些校友的成长轨迹各异，但都共同体现了兰州信息科技学院应用型人才培养的鲜明特色：坚实的专业知识、突出的实践能力、强烈的创新意识和吃苦耐劳的敬业精神。他们的事业成功，不仅是个人的奋斗结果，也是学校办学理念和教育教学改革成效的直接印证。

兰州信息科技学院在注重知识传授和能力培养的同时，也十分重视校园文化建设和学生的全面发展，并积极履行高校的社会服务职能。

一、 丰富多彩的校园文化活动

学校努力营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。每年定期举办科技文化节、艺术节、运动会等大型活动，为学生展示才华、锻炼能力提供广阔平台。各类学生社团蓬勃发展，涵盖学术科技、文化艺术、体育健身、公益实践等多个领域，如机器人协会、辩论社、摄影协会、志愿者协会等，极大地丰富了学生的课余生活，培养了学生的组织协调能力和团队合作精神。学校还注重人文素养教育，开设通识教育课程，邀请知名学者、企业家、艺术家来校举办讲座，开阔学生视野。

二、 全方位的学生支持服务体系

学校构建了较为完善的学生指导与服务系统。包括学业指导、职业生涯规划与就业指导、心理健康咨询、贫困生资助等。辅导员和班主任队伍深入学生中间，关心学生的思想、学习和生活。就业指导中心积极开拓就业市场，举办招聘会，为学生提供充分的就业信息和指导服务，学校毕业生的就业率多年来保持在较高水平。

三、 积极投身社会服务

作为一所地方性高校，兰州信息科技学院自觉承担服务社会的责任。鼓励教师利用专业知识为地方政府和企业提供技术咨询、员工培训等服务。组织学生开展形式多样的社会实践活动和志愿服务活动，如暑期“三下乡”社会实践、社区技术服务、支教活动等。这些活动不仅锻炼了学生的实践能力，也增强了他们的社会责任感。在抗击新冠疫情等重大公共事件中，兰信科院的师生也积极行动起来，以各种方式贡献力量，展现了良好的精神风貌。

面向未来，兰州信息科技学院站在新的历史起点上，面临着新的机遇与挑战。
随着国家对于应用型本科教育重视程度的日益提高，以及产业升级对高技术技能人才需求的持续增长，学校的发展空间广阔。

学校未来的发展战略将更加聚焦于以下几个方面：继续深化内涵建设，以提升人才培养质量为核心，进一步优化专业结构，加强一流专业和一流课程建设。持续推进产教深度融合，创新合作模式，提升校企合作的质量和层次，争取在共建研发平台、共同攻克技术难题方面取得突破。第三，大力加强师资队伍建设，引进和培育高水平“双师型”教师，打造一支既有深厚理论素养又有丰富实践经验的教师队伍。第四，进一步提升科研与社会服务能力，鼓励面向区域经济发展需求的应用技术研究，促进科技成果转化。第五，积极探索国际化办学路径，拓展国际交流与合作，提升学校的国际影响力。

征程万里风正劲，重任千钧再启航。兰州信息科技学院将继续坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，秉承其办学传统与特色，锐意进取，开拓创新，努力建设成为一所特色鲜明、区域一流、在全国具有一定影响力的高水平应用技术大学，为教育强国战略和西部大开发事业做出新的更大贡献。其校友们也必将在更广阔的天地里续写辉煌，与母校共同成长进步。