重庆中医药学院的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

中医药学是中华民族的伟大创造，是中国古代科学的瑰宝。党的十八大以来，国家将中医药发展摆在了更加突出的位置，一系列重磅政策相继出台，为中医药事业的振兴注入了强大动力。《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》的颁布，明确了中医药在国家战略中的重要地位；而《关于促进中医药传承创新发展的意见》的发布，更是为新时代中医药工作提供了根本遵循。在此宏大的时代背景下，优化中医药高等教育布局，建设高水平的中医药院校，成为落实国家战略、培养高层次中医药人才的关键举措。

对于直辖市重庆而言，建立一所独立设置的中医药本科院校，是其完善高等教育体系、服务区域卫生健康事业发展的内在需求和长远谋划。尽管重庆拥有重庆医科大学等高校开设中医药相关专业，并培养了大量的中医药人才，但始终缺乏一所专门的中医药大学，这与重庆作为中西部地区唯一直辖市的地位及其对中医药服务的巨大需求不甚匹配。设立重庆中医药学院，能够聚焦中医药主体学科，集中优势资源，开展更精深、更专业的教育与研究，对于提升重庆市中医药人才培养质量、推动中医药科研创新、引领区域中医药产业发展、促进中医药文化传播均具有不可替代的战略意义。
因此，建设重庆中医药学院，是重庆市积极响应国家号召，抓住历史机遇，做出的一项具有前瞻性的重大决策。

重庆中医药学院的筹建工作是一个系统性、多部门协同推进的复杂工程。其历程充分体现了“政府主导、资源整合、高起点建设”的特点。

一、 顶层设计与决策启动

• 政策调研与可行性论证：早在数年前，重庆市有关部门便开始了设立中医药大学的可行性研究。组织专家团队对国内中医药高等教育现状、重庆市中医药资源禀赋、人才需求等进行深入调研，反复论证建设的必要性与可行性。
• 纳入市级重大规划：项目的筹建被正式纳入重庆市国民经济和社会发展规划以及教育事业发展规划，明确了时间表与路线图，确保了项目的权威性和资源保障。
• 成立高规格筹建领导小组：为确保筹建工作顺利推进，重庆市成立了由市领导牵头，教育、卫生、财政、规划等多个部门参与的建设领导小组，负责统筹协调解决筹建过程中的重大问题。

二、 申报与审批过程

• 材料准备与申报：在领导小组的部署下，工作专班负责准备详尽的申报材料，包括建校方案、师资队伍规划、学科专业设置、校园建设规划、经费保障等，向教育部提出正式设立申请。
• 专家考察与评审：教育部组织专家委员会对重庆中医药学院的设立申请进行严格评审，包括实地考察办学条件、审阅申报材料、听取答辩等环节。专家委员会对重庆市的筹建准备工作给予了肯定，同时也提出了宝贵的指导意见。
• 教育部正式批准：经过严格的程序，2022年，教育部正式下发批文，同意设立重庆中医药学院，学校标识码为4146014665。这标志着学院取得了“合法身份”，正式成为全国高等学校大家庭的一员。

三、 基础设施建设

• 选址与规划：学院选址于重庆市璧山区，这里生态环境优美，区位优势明显，利于建设一所潜心学问、适宜修行的中医药高等学府。校园规划充分融入中医药文化元素，旨在打造一个现代化、智能化、园林化的美丽校园。
• 高标准建设：校园建设严格按照本科院校设置标准进行，教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓、体育场馆等基础设施一应俱全，特别是重点建设了符合中医药教学科研需求的实验室、实训中心、中药标本馆等特色场馆。

四、 核心资源的整合与奠基

• 师资队伍的组建：学院的师资力量主要通过多种渠道构建：从重庆医科大学等高校成建制引进高水平中医药教学科研团队；面向全国公开招聘优秀学科带头人、骨干教师和青年博士；吸纳重庆市中医院等附属医院的临床专家担任兼职教师，形成了一支专兼结合、结构合理的师资队伍。
• 学科专业体系的构建：学院初设中医学、中药学、针灸推拿学、中西医临床医学等核心主干专业，这些专业的设置基础很大程度上继承了重庆医科大学相关学科的成熟经验与优势特色，并在此基础上进行优化重组，突出了中医药主体地位。
• 临床教学基地的确立：重庆市中医院作为学院的首家直属附属医院，全面参与人才培养过程。
  于此同时呢，还与多家实力雄厚的三甲医院建立了非直属附属医院或教学医院关系，为学生的临床见习、实习提供了坚实保障。

如前所述，重庆中医药学院的“创始人”并非单一的个体，而是一个由多重力量构成的集合体。理解这一点，是准确把握学院性质的关键。

一、 国家战略的指引力

国家关于大力发展中医药事业的坚定意志和系列部署，是学院得以诞生的最根本前提。没有国家层面提供的政策环境和历史机遇，地方层面的筹建工作将缺乏足够的依据和动力。
因此，国家战略可以被视为学院最宏观、最顶层的“创始推手”。

二、 重庆市委市政府的决策力与执行力

重庆市委、市政府是学院筹建最核心的决策者和推动者。他们敏锐地把握住国家政策导向，结合本市实际，做出了建设中医药学院的战略决策，并调动各类资源确保决策落地。从规划立项、资金投入到协调各方关系，政府的主导作用贯穿始终。在这个意义上，重庆市委、市政府作为集体决策机构，是学院名副其实的“创始主体”。

三、 筹建团队与专家群体的贡献力

具体的筹建工作是由一个庞大的团队完成的。这个团队包括：

• 行政管理人员：来自市教育局、市卫健委等部门的官员，负责项目的具体协调、管理和推进。
• 专家顾问委员会：由国内外知名中医药专家、高等教育管理专家组成，为学院的定位、规划、学科建设等提供专业咨询和智力支持。
• 一线工作人员：包括从事校园规划设计、申报材料撰写、师资招聘、设备采购等具体事务的工作人员，他们是蓝图变为现实的直接劳动者。

这群默默奉献的集体，是学院最直接的“奠基人”。

四、 重庆医科大学的传承力

重庆医科大学在中医药教育领域数十年的积累，为重庆中医药学院的建立提供了最宝贵的“基因”和“养分”。其成熟的课程体系、教学方法、管理经验以及部分优质的师资和科研平台，被平移或借鉴到新学院中，极大地缩短了学院的成长周期，降低了初创风险。
因此，重医大及其中医药教育工作者群体，是学院重要的“学术血脉之源”。

虽然重庆中医药学院是一所新建院校，但其“前身”脉络清晰，主要体现在以下几个方面：

一、 学术血脉的前身：重庆医科大学中医药学科

这是最核心的渊源。重庆医科大学的中医学、中药学等专业拥有悠久的办学历史和较强的学术实力，培养了大量的中医药人才，为重庆市医疗卫生事业做出了重要贡献。在重庆中医药学院独立设置之前，重庆市的高层次中医药人才培养主要依托于重庆医科大学。
因此，从学术传承、师资来源、文化积淀的角度看，重庆医科大学的中医药学科无疑是重庆中医药学院最直接、最重要的学术“前身”。这种渊源关系确保了新学院从一开始就站在一个较高的学术起点上。

二、 临床实践的前身：重庆市主要中医医疗机构

中医药教育离不开坚实的临床实践基地。重庆市中医院等一批高水平中医医院，长期承担着重庆医科大学等高校中医学生的临床教学任务，积累了丰富的临床带教经验，拥有大量的临床教学资源。在重庆中医药学院成立后，这些医院自然成为其附属医院体系的核心组成部分。它们过去所承担的临床教学功能、积累的教学资源，可以视为学院临床教学体系的“前身”。

三、 地域文化的前身：巴渝地区的中医药传统

重庆地处巴渝大地，有着丰富的中医药文化底蕴和独特的草药资源。本地的中医药学术流派、民间验方、道地药材种植传统等，都是学院办学可资利用的宝贵财富。学院扎根于这片土地，其发展必然要吸收和传承这些地方性知识。
因此，巴渝地区深厚的中医药文化传统，是学院办学特色的重要“文化前身”。

自2022年正式招生以来，重庆中医药学院已步入稳步发展的轨道。学院紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“传承精华、守正创新”的校训，致力于培养高素质的中医药人才。

学科专业建设方面，学院正不断完善以中医药学科为主体、多学科协调发展的专业布局，积极申报新的硕士点，提升办学层次。师资队伍建设方面，持续加大人才引进和培养力度，着力打造一支高水平的师资队伍。科学研究方面，结合区域特点，聚焦中医药防治重大疾病、中药资源开发与利用、中医药智能化等领域开展创新研究。校园文化方面，注重弘扬中医药文化，营造浓厚的学术氛围和人文环境。

展望未来，重庆中医药学院面临着广阔的发展前景。
随着“健康中国”战略的深入推进和人民群众对健康需求日益增长，中医药迎来了天时、地利、人和的大好时机。学院有望建设成为一所特色鲜明、优势突出、在国内外具有一定影响力的高水平中医药大学，为重庆市乃至全国的中医药事业发展贡献更大的力量。其成功创建与发展模式，也为其他地区发展中医药高等教育提供了有益的借鉴。