松原职业技术学院学校简介，校史概述(松原职院校史简介)

松原职业技术学院是经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等专科学校，由松原市人民政府主办，是松原市职业教育领域的龙头和核心。学院坐落于美丽的江滨城市——吉林省松原市，这里地处世界著名的黄金玉米带和黄金水稻带，是东北地区重要的交通枢纽和商品粮基地。独特的地理位置和资源优势，为学院的发展提供了得天独厚的条件和广阔的空间。

学院的办学定位紧紧围绕地方经济社会发展需求，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。其目标是建设成为一所特色鲜明、区域领先、国内有一定影响力的高水平高职院校。学院始终坚持“立德树人”的根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，致力于培养德智体美劳全面发展，掌握现代专业知识和精湛技能，具备良好职业素养和创新创业精神的高素质技术技能人才。

基础设施与办学条件

学院占地面积广阔，校园环境优美，教学、生活设施齐全。拥有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆以及舒适的学生公寓。图书馆藏书丰富，纸质与电子资源兼备，能够充分满足师生的教学科研和学习需求。学院高度重视实践教学条件的建设，投入巨资建有一批设备先进、功能完善的校内实验实训基地。这些基地覆盖了学院的主要专业领域，如：

• 机电工程领域：拥有数控技术、焊接技术、汽车检测与维修等高标准实训中心，为学生提供真实的工业生产环境。
• 农业技术与应用领域：建有智能温室、动物疫病检测中心等，紧密结合松原市农业大市的特色，服务现代农业发展。
• 信息技术领域：配备有计算机网络、软件技术、大数据等专业实验室，紧跟信息技术发展前沿。
• 师范教育与艺术领域：拥有微格教室、琴房、画室、舞蹈练功房等，保障师范生和艺术类学生的技能培养。

此外，学院还积极拓展校外实习基地，与众多知名企业建立了长期稳定的合作关系，为学生顶岗实习和就业提供了坚实平台。

专业设置与教学体系

学院的专业设置紧密对接吉林省，特别是松原市的支柱产业、战略性新兴产业和现代服务业发展需求，形成了以农、工、教为传统优势，经、管、艺等多学科协调发展的专业布局。目前开设涵盖装备制造、电子信息、农林牧渔、财经商贸、文化艺术、教育与体育等多个大类的高职专科专业。

在教学体系构建上，学院深入推进教育教学改革，创新人才培养模式。大力推行“校企合作、工学结合”的模式，如“订单班”、“现代学徒制”等，将企业的生产标准、技术流程和企业文化引入课堂，实现教学过程与生产过程的对接。课程体系强调理论与实践并重，基础课程够用为度，专业课程突出应用性和针对性。学院拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍，他们既具备扎实的理论功底，又拥有丰富的实践经验，为高质量人才培养提供了核心保障。学院还积极鼓励学生参加各级各类技能大赛，以赛促学、以赛促教，有效提升了学生的职业技能和综合竞争力。

学生发展与校园文化

学院坚持“以生为本”，为学生提供全方位的成长支持服务。建立了完善的“奖、助、贷、勤、补、免”多位一体的学生资助体系，确保家庭经济困难学生能够顺利完成学业。学院高度重视学生的思想政治教育和职业素养培育，通过主题班会、社团活动、社会实践、志愿服务等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

校园文化活动丰富多彩，各类学生社团百花齐放，如文学社、艺术团、体育协会、科技创新社团等，为学生展示才华、发展兴趣、提升综合素质搭建了广阔舞台。学院还注重培养学生的创新创业能力，设立大学生创新创业孵化基地，提供创业指导和服务，激发学生的创新精神和创业热情。毕业生以其扎实的专业技能、良好的职业态度和较强的适应能力，深受用人单位好评，就业率持续保持在较高水平。

社会服务与对外交流

作为地方高校，学院积极履行社会服务职能。依托自身师资和实训资源，面向社会开展职业技能培训与鉴定、技术咨询与服务、社区教育等活动，是松原市重要的职业技能培训基地。学院主动对接地方企业，开展技术研发和协同创新，助力企业解决技术难题，推动科技成果转化。

在对外交流与合作方面，学院秉持开放办学的理念，积极探索与国内外其他高校、教育机构的合作交流。通过开展师资互访、学生交流、合作办学等项目，不断汲取先进的职业教育理念和办学经验，提升学院的国际化水平和综合影响力。

松原职业技术学院的校史，是一部从无到有、从小到大、从弱到强的创业史和发展史，其历程与松原市的建立与发展、与吉林省职业教育的改革与调整息息相关，凝聚了几代职教人的心血与智慧。

溯源与初创：职教资源的整合奠基（建院前期至2005年）

学院的起源可追溯至20世纪下半叶松原地区（原属白城地区）成立的几所中等专业学校和职业高中。这些学校在各自的领域为当地培养了一批技术人才，奠定了职业教育的初步基础。
随着1992年松原建市，区域经济和社会发展对高层次、高素质技术技能人才的需求日益迫切，整合优化职业教育资源、提升办学层次成为必然要求。

进入21世纪，国家大力发展职业教育的方针政策为松原职业教育的升级提供了历史性机遇。在松原市委、市政府的高度重视和大力推动下，经过充分的论证和筹备，决定整合当时的吉林师范大学松原分院（前身可追溯至师范教育类学校）、松原农村成人高等专科学校（前身可追溯至农业类学校）等优质职业教育资源，申办一所综合性的高等职业院校。这一整合过程，不仅实现了资源的优化配置，更汇聚了不同领域的职教传统和优势，为学院的高起点办学奠定了坚实基础。2005年，经吉林省人民政府批准，松原职业技术学院正式成立，标志着松原市高等教育和职业教育进入了一个崭新的发展阶段。

建设与成长：高职院校的规范发展（2005年-2010年左右）

学院成立初期，面临着校区整合、队伍建设、专业建设、制度完善等一系列艰巨任务。学院领导班子带领全体教职员工，发扬艰苦奋斗的精神，克服重重困难，迅速完成了合并后的融合工作，建立了统一的管理体系和运行机制。这一时期，学院的工作重心在于“夯实基础、规范办学”。

• 校园基本建设：积极筹措资金，加快新校区或原有校区的改扩建工程，改善办学条件。
• 师资队伍建设：一方面引进高学历、高职称人才，另一方面加强对原有教师的培训，推动向高职教育要求的“双师型”教师转变。
• 专业体系构建：根据高职教育特点和地方需求，初步设置了一批具有市场前景和区域特色的高职专业，并开始构建与之配套的课程体系和实训体系。
• 管理制度建立：逐步建立健全教学管理、学生管理、后勤保障等各项规章制度，确保学院各项工作有章可循，平稳运行。

通过这一阶段的努力，学院顺利通过了教育部的备案评估，办学规模逐步扩大，教学质量稳步提升，社会认可度不断提高，成功在松原乃至吉林省职业教育领域站稳了脚跟。

深化与拓展：内涵建设的全面推进（2010年左右-2020年左右）

随着国家示范性高职院校建设计划的实施和职业教育改革发展的深入推进，学院的发展重点从规模扩张转向了内涵提升。这一时期，学院紧紧围绕“提高质量、突出特色”的核心任务，进行了一系列卓有成效的探索和改革。

在专业建设上，学院更加注重与产业需求的契合度，建立了专业动态调整机制，重点建设了一批与松原市石油化工、农产品加工、装备制造、旅游服务等主导产业紧密对接的特色专业群和品牌专业。在教学改革上，深入探索项目化教学、案例教学等教学方法，加大实践教学比重，强化学生动手能力培养。“校企合作、产教融合”向纵深发展，与一大批企业的合作关系更加紧密，合作形式更加多样，共建二级学院、共建实训基地、共同开发教材等成为常态。学生职业技能竞赛成绩斐然，在全国和省级比赛中屡获佳绩。

同时，学院的社会服务能力显著增强，积极承担政府委托的各类培训项目，为企业提供技术支持和员工培训，成为区域技术技能积累和创新扩散的重要节点。校园文化建设、学生综合素质培养、创新创业教育等方面也取得了长足进步，学院的综合实力和社会影响力迈上了一个新台阶。

创新与展望：新时代下的特色发展（2020年至今）

进入新时代，国家对职业教育重视程度空前，职业教育法修订实施，“职教高考”制度逐步完善，职业教育类型定位更加清晰。面对新的发展机遇和挑战，松原职业技术学院制定了新的发展战略，旨在实现更高质量、更有效率、更可持续的发展。

学院的发展战略更加聚焦于“特色化”和“现代化”。一方面，进一步强化与地方经济发展的捆绑度，做优做强涉农专业、做精做特工程技术类专业、创新发展现代服务类专业，打造不可替代的专业特色和办学优势。另一方面，积极推进智慧校园建设，推动信息技术与教育教学深度融合；深化教师、教材、教法“三教”改革，打造高水平、结构化的创新教学团队；探索中高职衔接、职普融通，构建更加开放的现代职业教育体系。

展望未来，松原职业技术学院将继续坚持党的教育方针，扎根松原大地办教育，以服务区域经济社会发展为己任，不断深化教育教学改革，提升人才培养质量，努力将学院建设成为特色鲜明、优势突出、人民满意的高水平高职院校，为新时代吉林全面振兴、松原转型发展贡献更大的职教力量。其发展历程，将继续书写与地方共成长、与时代同奋进的辉煌篇章。