南昌交通学院校训是什么，校长介绍(南昌交院校训校长)

南昌交通学院校训的深刻内涵与时代价值

南昌交通学院的校训“自强、厚德、求实、创新”，言简意赅，意蕴深远。它如同一座精神灯塔，照亮着一代代南交院学子的成长之路，也为学校的建设与发展提供了根本遵循。这八个字并非简单的并列，而是一个有机的整体，蕴含着从内在修养到外在实践，从个人成长到社会贡献的完整逻辑链条。

一、自强：立身之本与奋进之魂

“自强”位列校训之首，其重要性不言而喻。它源自《周易》“天行健，君子以自强不息”，强调的是个体应效法天道刚健永不停息的运行规律，奋发图强，永不懈怠。对于南昌交通学院而言，“自强”具有多重含义：

• 学校层面的自强：作为一所诞生于中国交通事业大发展时期的院校，学校从初创到升格为本科院校，再到不断发展壮大，其历程本身就是一部自强不息的奋斗史。它意味着学校在面对资源、竞争等挑战时，始终保持昂扬向上的斗志，勇于克服困难，不断提升办学实力和综合声誉，致力于建设成为特色鲜明的高水平应用型大学。
• 教师层面的自强：要求教师队伍在学术上精益求精，在教学上不断探索创新，恪尽职守，追求卓越，以自身的不断进步带动学生成长和学科发展。
• 学生层面的自强：这是校训对学子最直接的期望。它鼓励学生树立远大理想，培养独立自主的人格，不畏艰难险阻，在知识的海洋中刻苦钻研，在实践的舞台上磨练意志，掌握安身立命的真才实学，为未来的人生道路奠定坚实基础。自强精神是南交院人克服一切困难、实现个人与集体价值的内在动力。

二、厚德：为人之基与和谐之道

“厚德”语出《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地气势厚实和顺，君子应效法其胸怀，增厚美德，容载万物。这是中华文化中对理想人格的核心要求，也是现代教育中“立德树人”根本任务的体现。

• 崇尚道德修养：“厚德”要求师生将道德品质的培育放在首位。它不仅是遵守社会公德、职业道德和家庭美德，更深层次的是要涵养仁爱之心、正义之感、诚信之品和责任之担当。学校通过思想政治理论课、校园文化活动、社会实践等多种途径，引导学生明大德、守公德、严私德，成为一个品德高尚、受人尊敬的人。
• 塑造健全人格：“厚德”意味着要有包容的胸怀和合作的精神。在大学这个多元思想碰撞的场所，学会尊重他人、理解差异、团队协作至关重要。厚德载物的人格魅力，有助于营造和谐融洽的校园氛围，也为学生未来步入社会，处理复杂人际关系奠定基础。
• 担当社会责任：个人的品德最终要体现在对国家和社会的贡献上。“厚德”教育引导学生将个人发展融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，培养家国情怀，树立服务社会、奉献人民的远大志向。特别是对于交通类院校的学生，未来可能从事关乎国计民生的基础设施建设与运营，良好的职业道德和社会责任感更是不可或缺。

三、求实：治学之要与行事之准

“求实”，即追求实际、实事求是，它体现了科学精神和务实作风。对于一所应用型特色鲜明的工科院校，这一点尤为关键。

• 严谨的治学态度：在学术研究和知识探索中，“求实”要求师生尊重客观规律，坚持真理，反对浮夸和弄虚作假。无论是基础理论研究还是应用技术开发，都必须建立在扎实的数据、严谨的推理和反复的验证基础上。这种一丝不苟的科学态度是产出高质量科研成果、培养高水平人才的保障。
• 务实的工作作风：在学校管理和服务方面，“求实”意味着一切从实际出发，讲实话、办实事、求实效。决策要基于深入的调查研究，工作要注重解决实际问题，避免形式主义。对于学生而言，则要脚踏实地，不好高骛远，注重理论与实践相结合，在动手实践和解决实际问题的过程中增长才干。
• 联系实际的办学导向：南昌交通学院的学科专业设置与交通运输、土木建筑、信息技术等行业紧密相关。“求实”精神要求学校的教育教学必须紧密对接行业需求和产业发展趋势，培养的学生要能够切实满足社会需要，具备强大的工程实践能力和岗位适应能力。

四、创新：发展之源与时代之需

“创新”是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一所大学保持生机与活力的关键所在。在科技日新月异、竞争日趋激烈的今天，“创新”被置于校训之中，彰显了南昌交通学院面向未来、追求卓越的决心。

• 鼓励学术创新：学校致力于营造鼓励探索、宽容失败的学术环境，支持教师和学生在各自的研究领域勇于提出新理论、开辟新方向、探索新方法。通过搭建科研平台、设立创新基金、举办学术讲座等措施，激发师生的创新热情，提升原始创新能力。
• 推动教育教学创新：适应新时代对人才能力结构的要求，不断改革教学模式、更新教学内容、改进教学方法。积极引入项目式学习、探究式学习、线上线下混合式教学等现代教育理念与技术，培养学生的批判性思维、创新意识和解决复杂问题的能力。
• 培育创新文化：将创新意识融入校园文化的血脉。通过组织创新创业大赛、科技节、学生社团活动等，广泛激发学生的创新潜能，鼓励他们敢于质疑、勇于突破。创新不仅局限于科学技术，也体现在管理、服务、文化等各个方面，是推动学校整体进步的强大引擎。

校训的四个组成部分相互关联、相互促进。“自强”提供精神动力，“厚德”指明价值方向，“求实”奠定坚实基础，“创新”引领未来发展。它们共同构成了南昌交通学院独特的文化基因和精神标识，激励着全体师生员工砥砺前行。

南昌交通学院校长角色与治校理念探析

大学校长是学校的灵魂人物，其教育思想、管理艺术和人格魅力对学校的发展起着至关重要的作用。虽然校长人选可能随时间和学校发展阶段的更迭而变化，但其核心职责与应具备的素质，以及其所承载的将校训精神转化为办学实践的使命是共通的。一位优秀的南昌交通学院校长，必然是校训精神的坚定践行者和有力传播者。

一、校长的核心职责与角色定位

校长作为学校的法定代表人和行政负责人，其角色是多维度的：

• 战略规划的制定者与推动者：校长需要具备前瞻性的视野，准确把握国内外高等教育发展趋势和国家战略需求，结合学校的历史传统、学科优势与区位特点，主持制定符合学校实际的中长期发展规划，并凝聚全校共识，有效组织实施，确保学校沿着正确的方向稳步前进。
• 学术事业的领导者：大学本质上是学术机构。校长通常本身是某一领域的专家学者，深谙学术规律。其重要职责在于营造自由、宽松、活跃的学术氛围，平衡好不同学科的发展，建设高水平的师资队伍，提升学校的整体学术声誉和科技创新能力。
• 人才培养的总设计师：落实“立德树人”根本任务，校长需主导教育教学改革，优化人才培养体系，确保培养出的毕业生不仅专业知识扎实，更具备校训所要求的“自强、厚德、求实、创新”的综合素养，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
• 资源筹措与配置的管理者：校长需要善于拓展办学资源，争取政府支持、社会捐赠和科研项目，同时高效、公平地配置校内人力、物力、财力资源，为教学、科研、校园建设提供有力保障。
• 内外关系的协调者：对外，校长代表学校与政府、企业、兄弟院校、校友及社会各界建立和维护良好关系，为学校发展争取更广阔的空间和更多的支持。对内，则要协调好行政与学术、教学与科研、教师与学生等各方关系，构建和谐校园。

二、校长治校理念与校训的融合实践

一位深谙南昌交通学院校训精髓的校长，会将其治校理念与校训精神高度融合，体现在日常管理的方方面面：

• 在弘扬“自强”精神方面：校长会通过各种场合强调艰苦奋斗、追求卓越的重要性，设立奖励机制表彰在教学、科研、管理等方面取得突出成就的师生，激发全校上下的内生动力。在制定发展目标时，既不妄自菲薄，也不好高骛远，而是设定通过努力可以实现的挑战性目标，引导学校在激烈的竞争中脱颖而出。
• 在落实“厚德”要求方面：校长会高度重视师德师风建设和学生思想政治教育工作，将社会主义核心价值观融入育人全过程。身体力行，倡导诚信、仁爱、宽容的校园风尚，严肃处理学术不端和行为失范现象。强调教育的社会责任，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
• 在贯彻“求实”原则方面：校长的管理风格会倾向于务实高效，注重调查研究，决策基于数据和事实。大力支持与行业企业紧密合作的应用型研究，强调科研成果的转化和实际价值。在教育教学中，强调基础扎实、技能过硬，反对华而不实的形式主义。
• 在激发“创新”活力方面：校长会积极推动学科交叉融合，鼓励探索新的科研增长点。支持教育教学改革，如引入现代信息技术、创新课程体系、改革评价方式等。搭建创新创业平台，鼓励学生大胆尝试，宽容失败，营造敢于突破、勇于创新的文化环境。

三、校长领导力对学校发展的深远影响

校长的领导力是学校发展的关键变量。一位具有强大领导力的校长能够：

• 明确发展方向，凝聚人心：通过清晰的愿景和有效的沟通，使全校师生对学校未来的发展目标形成共识，从而心往一处想，劲往一处使，形成强大的发展合力。
• 突破发展瓶颈，开拓新局：在学校发展的关键时期，能够敏锐地识别机遇与挑战，勇于改革，善于决策，带领学校克服困难，实现跨越式发展或在某些领域形成显著特色。
• 提升学校声誉，扩大影响：校长的学术地位、社会活动能力和个人魅力，直接影响着学校的外部形象和资源获取能力。一位受人尊敬的校长能够显著提升学校的社会知名度和美誉度。
• 培育优良校风，传承文化：校长的言行举止本身就是一种示范。其倡导的价值观念、工作作风会潜移默化地影响整个校园文化，有助于优良校风、学风的形成和延续。

因此，了解南昌交通学院的校长及其治校思想，是深入理解这所学校运行逻辑、文化特质和发展战略的重要途径。校长与校训共同构成了学校精神大厦的支柱，引领着南昌交通学院在高等教育的宏伟画卷中描绘属于自己的精彩篇章。学校的每一次进步，学子的每一次成长，都离不开校训精神的滋养和校长及其领导团队的科学引领与辛勤付出。在“自强、厚德、求实、创新”的指引下，在富有远见和执行力的校长领导下，南昌交通学院必将迎来更加辉煌灿烂的明天。