枣庄科技职业学院的思想政治教育怎么样(枣庄科技职院思政教育)

关于枣庄科技职业学院思想政治教育状况的综合评述枣庄科技职业学院作为一所立足地方、服务区域发展的高等职业院校，其思想政治教育工作的开展情况，紧密围绕立德树人的根本任务，结合职业教育的特点，形成了具有自身特色的工作格局。总体来看，学院的思想政治教育体系较为健全，能够将价值引领贯穿于技术技能人才培养的全过程，致力于培养既掌握精湛技艺又具备良好思想道德素养的时代新人。学院高度重视思想政治理论课的主渠道作用，不断推进教学改革，力求增强课程的吸引力与实效性。
于此同时呢，注重将思想政治教育与专业教育、实习实训、校园文化、社会实践深度融合，构建“三全育人”的大思政工作体系。在师资队伍建设方面，学院着力打造一支专职为主、专兼结合的思想政治工作队伍，为各项工作的有效落实提供人力保障。校园文化建设方面，学院积极营造积极向上、崇尚技能的育人氛围，通过丰富的主题活动引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。当然，在取得显著成效的同时，面对新时代高职学生思想观念多元、需求多样的新特点，学院的思想政治教育工作在方式方法的创新性、精准性以及与实践结合的紧密程度上，仍有持续深化和提升的空间。但整体而言，枣庄科技职业学院的思想政治教育方向明确、基础扎实、特色初显，为学生的全面成长成才和顺利就业创业奠定了坚实的思想基础。

一、 顶层设计与体制机制建设

枣庄科技职业学院将思想政治教育摆在学院工作的突出位置，从战略高度进行系统规划与部署。学院党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，将思想政治工作纳入学院整体发展规划和年度工作要点，确保思想政治教育与教学、科研、管理等工作同部署、同落实、同检查、同考核。

（一）健全领导体制

学院建立了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同配合、全员参与的思想政治工作领导体制。党委定期召开专题会议，研究部署思想政治教育工作，分析研判师生思想动态，解决工作中遇到的突出问题。成立了由党委书记任组长的思想政治工作领导小组，统筹协调全院思想政治教育工作资源，形成工作合力。

（二）完善工作机制

学院制定并完善了一系列关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见、考核办法等规章制度，使思想政治工作有章可循、有据可依。建立了常态化的督导检查机制，通过听取汇报、查阅资料、座谈访谈等方式，对各部门、各系部落实思想政治教育任务的情况进行督促指导，并将考核结果作为单位评优和个人晋升的重要依据，有效激发了各方面的工作积极性。

（三）强化条件保障

学院在经费投入、场地设施、人员配备等方面对思想政治教育工作予以倾斜。设立了专项工作经费，确保思想政治理论课建设、师资培训、社会实践、文化活动等顺利开展。加强马克思主义学院或思政课教学部的建设，改善办公和教学条件。按照师生比不低于1:350的比例核定专职思想政治理论课教师岗位，并配备足额的辅导员和班主任，为思想政治教育的有效实施提供了坚实的组织保障和资源支持。

二、 思想政治理论课主渠道建设

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，枣庄科技职业学院高度重视思政课的建设和改革，不断提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

（一）深化教学改革与创新

学院积极推进思政课教学改革创新，探索符合高职学生认知规律和兴趣特点的教学模式。

• 内容整合与专题化教学： 在遵循统编教材基本要求的前提下，结合职业教育特点和地方特色文化（如运河文化、工匠精神等），对教学内容进行二次开发和整合，设计系列教学专题，使理论讲授更贴近学生生活实际和未来职业场景。
• 教学方法多样化： 广泛采用案例教学、情景模拟、小组讨论、辩论赛、主题演讲等互动式教学方法，激发学生主动思考与参与。积极运用现代信息技术，建设在线开放课程、微课等教学资源，开展线上线下混合式教学，拓展教学时空。
• 实践教学环节强化： 将实践教学纳入思政课学分管理，组织学生赴爱国主义教育基地、现代化企业、美丽乡村等进行社会调查、志愿服务和专业见习，引导学生在实践中深化对理论的理解，增强社会责任感。

（二）加强师资队伍建设

一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍是提高教学质量的关键。

• 严把政治关和入口关： 在教师选聘中，突出政治标准和业务能力双重考核，确保新进教师具备坚定的马克思主义信仰和扎实的理论功底。
• 持续开展培训研修： 建立健全思政课教师常态化培训体系，通过集体备课、学术交流、教学竞赛、赴知名高校或干部学院进修等多种形式，不断提升教师的教学水平和科研能力。
• 完善考核评价机制： 改革教师评价机制，突出课堂教学质量和育人实效的导向，提高教学业绩在职称评聘、评优表彰中的权重，激发教师投身教学的内在动力。

三、 课程思政与全方位育人格局构建

学院深刻认识到，思想政治教育绝非思政课的“独角戏”，而是所有课程、所有教师的共同责任。
因此，大力推动“课程思政”建设，着力构建全员、全过程、全方位育人格局。

（一）深度挖掘专业课程思政元素

要求各专业教师结合不同课程的特点、思维方法和价值理念，深入挖掘蕴含的思政教育资源。
例如，在工程技术类专业课程中，强调精益求精的工匠精神、创新意识和职业道德；在经济管理类专业课程中，渗透诚信经营、公平竞争、社会责任等理念；在医药卫生类专业课程中，突出救死扶伤、尊重生命、医者仁心的崇高品格。通过有机融入，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

（二）强化实践育人功能

职业教育的生命力在于实践。学院将思想政治教育贯穿于实习实训、技能竞赛、创新创业活动等各个环节。

• 实习实训环节： 在学生顶岗实习期间，不仅关注其技能提升，更注重进行劳动纪律、安全生产、团队协作和职业素养教育，由企业导师和学校教师共同负责学生的思想引导。
• 技能竞赛与创新创业： 鼓励学生参与各类技能大赛和创新创业项目，在挑战自我、追求卓越的过程中，培养其吃苦耐劳、勇于创新、敢于拼搏的意志品质。

（三）发挥校园文化浸润作用

学院精心打造具有职教特色的校园文化，以文化人、以文育人。

• 主题教育活动： 围绕重要纪念日、节庆日，组织开展形式多样的爱国主义、集体主义、社会主义主题教育活动，如升旗仪式、征文比赛、文艺汇演、先进事迹报告会等。
• 校园环境建设： 利用宣传栏、校园广播、官方网站、新媒体平台等阵地，宣传社会主义核心价值观、校训校风、优秀师生典型，营造崇尚技能、热爱劳动、积极向上的校园氛围。
• 学生社团活动： 支持和引导学生社团健康发展，开展丰富多彩、格调高雅的科技、文化、艺术、体育等活动，满足学生多样化需求，促进其个性发展和综合素质提升。

四、 队伍建设与管理服务协同

思想政治工作队伍是开展大学生思想政治教育的骨干力量。学院着力构建一支包括思想政治理论课教师、辅导员、班主任、心理健康教育教师以及党政干部、专业教师在内的宏大队伍。

（一）辅导员与班主任队伍建设

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。学院严格按照要求配齐建强辅导员队伍，落实辅导员双重身份、双线晋升政策，畅通其职业发展通道。定期开展业务培训和工作交流，提升辅导员的理论水平、专业素养和解决实际问题的能力。
于此同时呢，为每个班级配备班主任，协助辅导员做好班级管理、学风建设和学生日常思想教育工作，形成育人合力。

（二）管理服务育人

学院牢固树立“以生为本”的理念，将解决思想问题与解决实际困难相结合。教务、学工、后勤、安保等管理部门，在提供管理服务的过程中，注重体现教育导向，通过优质的服务、高效的管理、公平公正的办事程序，潜移默化地影响和教育学生，增强其对学院的认同感和归属感。
例如，完善奖助贷勤补免体系，确保家庭经济困难学生顺利完成学业；提供精准化的就业指导与服务，帮助学生树立正确的择业观；加强心理健康教育与咨询，培养学生理性平和、积极向上的健康心态。

五、 工作成效与未来展望

通过上述系统性、综合性的努力，枣庄科技职业学院的思想政治教育工作取得了较为显著的成效。学生的思想政治素质总体向好，对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强，社会责任感、创新精神和实践能力得到提升。毕业生以其扎实的技能和良好的职业素养受到用人单位的欢迎。校园整体氛围和谐稳定，充满活力。当然，面对新时代新征程的新要求，以及高职院校生源结构、学生思想特点的变化，学院的思想政治教育工作仍需与时俱进，不断深化改革。未来，需要在以下几个方面持续用力：一是进一步深化思政课教学改革，增强内容的针对性和教学方法的吸引力，更好地回应学生的思想困惑和现实关切。二是进一步提升“课程思政”的建设质量和效果，加强对各专业教师的培训和指导，使思政元素与专业知识的融合更加自然、深刻。三是进一步创新网络思想政治教育，善于运用新媒体新技术，拓展工作载体，提升思想政治教育的时代感和吸引力。四是进一步加强校地合作、校企协同，整合社会资源，丰富实践育人平台，使思想政治教育更加贴近社会、贴近职业、贴近学生。枣庄科技职业学院将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，不断探索和完善符合高职教育规律和学生成长需求的思想政治教育新模式，努力培养出更多德技并修、全面发展的社会主义建设者和接班人。