江西应用技术职业学院的校训是什么,有何历史(校训及历史)

江西应用技术职业学院校训的深度解读与历史溯源

一、 校训的正式表述与核心内涵

江西应用技术职业学院的校训为“厚德、尚学、强技、笃行”。这八个字，字字珠玑，凝聚了学校深厚的文化底蕴和鲜明的办学特色，是其精神风貌和价值追求的集中表达。

厚德：“厚德”一词，源远流长，语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”意指大地气势厚实和顺，君子应效法大地，增厚美德，容载万物。在校训中，“厚德”居于首位，彰显了学校将德育放在人才培养的首位，强调修身养性、涵养品德是立身之本、成事之基。它要求师生不仅要有扎实的专业技能，更要有高尚的道德情操、健全的人格和强烈的社会责任感。这体现了学校“立德树人”的根本任务，旨在培养德才兼备、以德为先的技术技能人才。

尚学：“尚学”即崇尚学习、尊重知识。它倡导一种勤奋刻苦、严谨求实的学风，鼓励师生保持对知识的渴望和对真理的追求。在知识更新加速的时代，“尚学”精神尤为重要，它要求师生具备终身学习的意识和能力，不断汲取新知识、新技能，适应社会发展和产业升级的需要。
这不仅是对学生的期望，也是对教师的要求，营造全校上下热爱学习、善于学习的浓厚氛围。

强技：“强技”突出了职业教育的核心特征，即强调技术技能的培养和掌握。它直接呼应了学校培养高素质技术技能人才的定位。“强技”意味着要精通专业技能，练就过硬本领，达到“工匠”水准。学校通过强化实践教学、建设实训基地、推进产教融合等方式，着力提升学生的动手能力和解决实际问题的能力，使学生能够“学以致用”，在未来的工作岗位上具备强大的竞争力。

笃行：“笃行”源自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃”有坚定、踏实之意，“行”即实践、行动。“笃行”意为要切实地实践，专心实行。它强调知行合一，将所学的知识、所修的品德、所练的技能坚定不移地付诸实践，在实践中检验、巩固和提升。对于职业教育而言，“笃行”是连接学习与就业、学校与社会的关键桥梁，要求学生不仅“知道”，更要“做到”，具备扎实的实践能力和职业素养。

这八字校训是一个有机整体：“厚德”是根基，决定了一个人的发展方向；“尚学”是途径，提供了成长进步的阶梯；“强技”是目标，明确了职业教育的特色；“笃行”是归宿，实现了知识的价值转化。它们共同构成了江西应用技术职业学院人才培养的完整链条和价值导向。

二、 校训的历史演变与时代背景

江西应用技术职业学院校训的形成，并非凭空产生，而是深深植根于学校六十余年的办学历程，与我国职业教育发展、特别是国土资源行业教育变迁紧密相连。其演变历程大致可分为以下几个阶段：

（一） 初创与行业烙印时期（20世纪50年代-90年代末）

• 学校前身与早期精神： 学校始建于1958年，前身为江西地质学院、江西省地质学校、赣州地质学校等，长期隶属于地质矿产部门。这一时期，学校的办学宗旨是为国家地质勘探事业培养急需的中等技术人才。地质工作者的“三光荣”精神（以地质事业为荣、以艰苦奋斗为荣、以找矿立功为荣）和“四特别”精神（特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗、特别能奉献）深深浸润着校园文化。虽然当时可能没有形式上的八字校训，但“吃苦耐劳、艰苦奋斗、重视实践、献身事业”的精神品质已成为学校师生不言自明的行为准则，这为后来校训中“厚德”、“强技”、“笃行”等要素的提炼奠定了深厚的基础。
• 重视实践的传统： 地质类专业实践性极强，野外实习、勘测实践是教学的重要组成部分。这种强调动手能力、强调理论与实际结合的教学传统，使得“强技”与“笃行”的理念早已融入血脉。

（二） 转型与内涵提升时期（20世纪90年代末-21世纪初）

• 管理体制调整与规模扩张： 随着国家经济体制改革和教育管理体制调整，学校划归江西省管理，并开始从中专教育向高职教育转型。学校规模不断扩大，专业设置从单一的地质类向国土资源、土木建筑、电子信息、财经商贸等多学科领域拓展。这一转型期，学校面临重新定位和凝练办学特色的任务。
• 文化自觉与校训雏形： 在升格为高职学院并更名为“江西应用技术职业学院”前后，学校更加注重校园文化建设和精神塑造。开始系统总结办学传统，思考如何将优秀的行业精神与高等职业教育的一般规律相结合，形成能够引领全校师生共同奋斗的价值理念。在此期间，可能出现了类似“勤奋、严谨、求实、创新”等过渡性的精神表述，这些都在为最终校训的诞生进行着思想和文化上的准备。

（三） 确立与弘扬光大时期（21世纪初至今）

• 国家示范性高职院校建设契机： 进入21世纪，我国职业教育进入快速发展轨道。江西应用技术职业学院抓住机遇，办学水平和综合实力显著提升，特别是在被确定为国家示范性高等职业院校建设计划立项单位后，学校进入了一个全新的发展阶段。建设示范校，不仅要求硬件设施、专业建设的达标，更要求软实力、文化内涵的提升。在这一背景下，正式确立一个既能传承历史、又能指引未来，既体现职业教育共性、又彰显学校个性的校训，成为一项紧迫而重要的文化工程。
• “厚德、尚学、强技、笃行”的正式提出： 经过广泛的讨论、深入的研讨和精心的提炼，学校最终将校训确定为“厚德、尚学、强技、笃行”。这一表述：
  • 充分继承和发扬了地质时期形成的艰苦奋斗、重视实践的优良传统（体现于“厚德”、“强技”、“笃行”）。
  • 准确把握了高等职业教育作为高等教育一个类型，对理论知识和技术创新同样重视的要求（体现于“尚学”）。
  • 契合了国家对新时期技术技能人才提出的“德技并修”的期望。
  • 语言凝练，对仗工整，内涵丰富，易于传诵和理解。
• 校训的深入人心与持续践行： 校训确立后，学校通过多种渠道和形式进行宣传和教育，将其融入教育教学、管理服务全过程。
  例如，在新生入学教育中讲解校训，在校园环境中展示校训，在师德师风建设中强调校训，在学生技能竞赛和社会实践活动中践行校训。校训逐渐从文字内化为师生的精神追求和自觉行动，成为凝聚人心、激励奋进的强大力量。

三、 校训对学校发展的深远影响

校训作为学校的灵魂，对江西应用技术职业学院的发展产生了全方位、深层次的引领和塑造作用。

（一） 引领办学方向与人才培养定位

校训明确了学校“培养什么样的人”这一根本问题。它要求培养的人才必须是品德高尚（厚德）、学习能力强（尚学）、技术技能突出（强技）、善于实践创新（笃行）的复合型人才。这一定位直接影响了学校的专业设置、课程体系、教学模式和评价标准。学校始终坚持育人为本、德育为先，强化实践教学环节，深化产教融合、校企合作，确保人才培养质量符合校训要求和社会期待。

（二） 塑造特色鲜明的校园文化

校训是校园文化的核心。围绕校训，学校形成了独特的文化氛围：

• 崇尚品德的德育文化： 通过思政课程、课程思政、主题活动等，将社会主义核心价值观融入日常，培养学生良好的职业素养和公民道德。
• 勤奋严谨的学风教风： 教师潜心教学科研，学生刻苦钻研技能，形成了教学相长、追求卓越的良好风气。
• 技能报国的实践文化： 广泛开展技能竞赛、创新创业活动，鼓励学生将所学服务于社会，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。

（三） 凝聚师生校友的精神认同

校训是连接过去、现在和未来所有“应职院”人的精神纽带。无论是在校师生，还是毕业校友，都对这八字校训怀有深厚的感情。它成为一种共同的身份标识和精神寄托，激励着校友们在各行各业建功立业，为母校赢得声誉；也凝聚着在校师生团结一心，为学校的发展目标共同努力。这种强大的内部凝聚力是学校持续发展的重要软实力。

（四） 提升学校的社会声誉与影响力

一个内涵深刻、积极向上的校训，是学校对外展示形象的重要名片。“厚德、尚学、强技、笃行”的校训，向社会清晰传递了学校严谨的治学态度、鲜明的人才特色和强烈的社会责任感。这有助于吸引优质生源，加强与企业、社会的合作，提升学校在职业教育领域乃至整个高等教育领域的知名度和美誉度。学校在国家示范性高职院校建设、教学改革、技能大赛等方面取得的突出成就，正是对其校训精神的最佳诠释，进一步巩固和提升了学校的地位和影响。

四、 校训在教育教学中的具体体现

校训的生命力在于践行。江西应用技术职业学院将校训精神切实融入教育教学的各个环节。

（一） 在德育工作中体现“厚德”

• 构建“大思政”格局，将思想政治教育贯穿人才培养体系。
• 开展丰富多彩的主题教育、志愿服务、榜样评选活动，涵养学生家国情怀和职业道德。
• 加强师德师风建设，要求教师以身作则，成为学生品德修养的引路人。

（二） 在学风建设中落实“尚学”

• 优化课程设置，加强基础理论和前沿知识教学。
• 建设数字化学习资源，推广混合式教学模式，激发学生学习主动性。
• 举办学术讲座、读书活动，营造书香校园氛围，鼓励学生终身学习。

（三） 在专业教学中突出“强技”

• 加大实践教学比重，建设高水平的校内实训基地和稳定的校外实习基地。
• 推行“项目化教学”、“案例教学”，将真实生产任务引入课堂。
• 积极组织参加各级各类职业技能大赛，“以赛促学、以赛促教”。
• 引入行业企业标准，开展“1+X”证书制度试点，提升学生职业技能等级。

（四） 在实践环节中强化“笃行”

• 完善顶岗实习管理制度，确保学生有充足时间在企业一线实践。
• 鼓励学生参与技术研发、社会调查、创新创业项目，将知识应用于实际。
• 加强校企合作，共同开发课程、共建实训平台，实现学习与工作的无缝对接。

江西应用技术职业学院的校训“厚德、尚学、强技、笃行”，是其数十年办学智慧的结晶，是历代师生砥砺前行的精神写照，也是面向未来培养大国工匠、能工巧匠的行动指南。它源于历史，立足当下，更指向未来。在新时代职业教育的广阔舞台上，这八字校训将继续闪耀着思想的光芒，指引着江西应用技术职业学院朝着更高水平、更具特色的方向发展，为服务国家战略和区域经济社会发展培养更多优秀的建设者。校训的精神，已然并将继续在这片育人的热土上生生不息，代代相传。