北京科技经营管理学院校训是什么，校长介绍(北京科技校训校长)

校训是一所大学精神文化的核心体现，也是其办学理念的高度浓缩。北京科技经营管理学院的校训“厚德、励学、笃行、创新”虽然言简意赅，但每一个词语都承载着深厚的文化底蕴和明确的时代要求，为学院师生的行为准则和奋斗目标提供了根本遵循。

厚德：立身之本，为人之基

“厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意为大地宽厚，能够滋养万物，君子应效法大地，积累深厚的德行，以承担重大责任。对于北京科技经营管理学院而言，将“厚德”置于校训之首，凸显了立德树人在高等教育中的根本地位。学院致力于培养的不仅仅是掌握专业技能的人才，更是具有高尚道德品质和社会责任感的公民。在教育教学过程中，学院强调：

• 诚信教育：通过课程思政、专题讲座等形式，培养学生诚实守信的品格，为其未来职业生涯奠定坚实的道德基础。
• 社会责任感的培育：鼓励学生参与志愿服务、社会实践活动，使其在接触社会、了解国情的过程中，增强服务国家、奉献社会的意识。
• 人文素养的提升：通过开设人文类通识课程，营造良好的校园文化氛围，促进学生全面发展，使其成为有温度、有情怀的专业人才。

励学：求知之途，成长之梯

“励学”即勉励勤学，倡导一种刻苦钻研、持之以恒的学习态度。在知识经济时代，学习能力是个人核心竞争力的关键组成部分。北京科技经营管理学院作为一所以科技与经营管理为特色的院校，深知勤学苦练对于学生掌握扎实专业知识和技能的重要性。为此，学院着力于：

• 营造优良学风：通过建立完善的学习激励机制，如图书馆资源建设、学术竞赛举办、奖学金评定等，激发学生的学习热情和内在动力。
• 优化教学资源：引进先进的教学设备，建设现代化的实训实验室，并与企业合作建立实习基地，为学生提供理论联系实际的优质学习平台。
• 倡导终身学习理念：教育学生不仅在校期间要努力学习，更要树立毕业后的持续学习观念，以适应不断变化的行业和技术要求。

笃行：实践之要，能力之验

“笃行”出自《礼记·中庸》，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意为切实履行，专心实行。它强调将所学知识付诸实践，在实践中检验和提升真知。这与北京科技经营管理学院培养应用型人才的定位高度契合。学院高度重视实践教学环节，旨在培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。具体举措包括：

• 强化实践课程体系：在专业培养方案中加大实验、实训、实习等实践教学环节的比重，确保学生有充足的机会将理论知识应用于实践。
• 深化校企合作：与众多知名企业建立战略合作关系，开展订单式培养、共建产业学院、引入企业真实项目进课堂等，使学生提前接触行业前沿和工作流程。
• 鼓励创新创业：建立创业孵化基地，举办创新创业大赛，支持学生将创意转化为现实，培养其冒险精神和企业家能力。

创新：时代之魂，发展之擎

“创新”是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，同样也是一所高校保持生机与活力的关键。在北京科技经营管理学院的校训中，“创新”被赋予重要地位，体现了学院面向未来、追求卓越的决心。在科技创新日新月异、产业变革加速推进的背景下，学院致力于培养学生的创新思维和创新能力：

• 改革教学方法：采用项目式学习、案例教学、翻转课堂等启发式、探究式教学方法，鼓励学生质疑、探索和创造。
• 搭建科研平台：支持教师和学生开展应用技术研究和开发，鼓励申报专利、发表论文，并将科研成果反哺教学，形成良性循环。
• 融入行业创新生态：密切关注战略性新兴产业发展动态，及时调整专业设置和课程内容，确保人才培养与市场需求同频共振，为社会输送能够推动技术进步和产业升级的创新人才。

北京科技经营管理学院的校训“厚德、励学、笃行、创新”是一个有机整体，四者相互关联、层层递进。“厚德”是前提和根本，“励学”是途径和基础，“笃行”是关键和验证，“创新”是目标和升华。它们共同构成了学院的人才培养哲学，指引着每一位师生在治学、为人、做事上的方向。

校长是一所大学的行政负责人和灵魂人物，其教育理念、管理能力和战略眼光深刻影响着学校的发展轨迹和办学水平。北京科技经营管理学院的校长（或院长）在这一岗位上，肩负着引领学校适应高等教育改革浪潮、实现特色发展的重要使命。

校长的核心职责与领导作用

作为学院的最高行政长官，校长的工作涵盖方方面面，但其核心职责主要集中在以下几个领域：

• 把握办学方向，制定发展战略：校长需在国家教育方针政策的指导下，结合经济社会发展需要和学院自身条件，主持制定学校的中长期发展规划，明确办学定位、发展目标和实施路径，确保学校沿着正确的方向稳步前进。
• 推进教育教学改革，提升人才培养质量：校长是教学质量的第一责任人。他/她需要领导教学管理部门，持续优化专业结构，更新课程体系，引进和推广先进的教学方法，完善质量监控与保障体系，确保输出的人才符合高素质技术技能型的要求。
• 加强师资队伍建设，汇聚优秀人才：师资是立校之本。校长需高度重视师资的引进、培养和使用工作，通过制定有竞争力的人才政策，打造一支结构合理、师德高尚、业务精湛、富有创新精神的“双师型”教师队伍。
• 拓展外部资源，深化产教融合：在现代大学治理中，校长需要具备强大的资源整合能力和对外协调能力。积极与政府、企业、行业协会、其他高校等建立广泛联系，争取政策、资金和项目支持，拓展校企合作的深度与广度，为学生实习就业和教师实践锻炼创造更多机会。
• 营造校园文化，维护和谐稳定：校长还需关注校园软环境建设，培育积极向上、崇尚学术、宽容开放的校园文化，同时负责学校的日常安全稳定运行，为师生创造良好的学习、工作和生活环境。

当代高校校长面临的挑战与应对

在当前背景下，北京科技经营管理学院的校长面临着诸多挑战：

• 高等教育竞争的加剧：如何在全国众多高校中脱颖而出，形成自身特色和品牌优势，是校长必须思考的战略问题。
• 科技革命与产业变革的冲击：人工智能、大数据等新技术正在重塑各行各业，校长需领导学校快速响应，调整专业布局，更新教学内容，避免人才培养与市场脱节。
• 生源结构变化带来的影响：适龄人口变化以及学生多元化需求的增长，要求校长在招生策略、学生服务和管理模式上进行创新。
• 经费与资源约束：如何在有限的资源条件下，优化配置，提高办学效益，是实现可持续发展的现实挑战。

应对这些挑战，要求校长不仅是一位教育家，还应具备战略家的视野、改革家的勇气和管理者的精细。他/她需要坚持以人为本的理念，凝聚全校师生员工的智慧和力量；需要保持开放合作的心态，主动融入区域经济社会发展；需要发扬改革创新的精神，不断破除体制机制障碍，激发办学活力。

尽管在此不具体列出现任校长的姓名和详细履历，但可以推断，能够担任此重要职务的领导者，通常拥有深厚的学术背景（往往具有相关学科的高级职称）、丰富的教育管理经验以及出色的组织协调能力。其办学思想很可能紧密围绕“应用型”这一定位，强调实践教学和产教融合，致力于将学校建设成为一所受到学生欢迎、家长放心、企业认可、社会尊重的高水平职业院校。

校长的领导与校训的指引相辅相成。校训为学校提供了价值标杆和精神动力，而校长则通过其具体的领导行为和管理实践，将这些理念转化为现实的制度、政策和行动，最终体现在每一个学生的成长成才和学校每一项事业的发展进步上。正是这种文化与管理的有机结合，共同驱动着北京科技经营管理学院不断迈向新的台阶。