浙大城市学院的思想政治教育怎么样(浙大城院思政教育评价)

在当代中国高等教育体系中，思想政治教育承载着“为国育才、为党育人”的特殊使命，是落实立德树人根本任务的关键所在。浙大城市学院深刻认识到这一工作的极端重要性，将其置于学校发展的核心位置，进行系统性谋划与创新性实践，逐步探索出一条适合自身发展的思政教育之路。

一、顶层设计与工作格局：构建“大思政”育人体系

浙大城市学院的思想政治教育工作首先体现在其完善的顶层设计和健全的工作机制上。学校牢固确立党委在思想政治工作中的主体责任制，形成了强有力的组织领导体系。

• 党委统一领导，强化政治核心作用：学校党委将思想政治工作视为办学的生命线，定期专题研究部署，将其纳入学校整体发展规划和年度工作要点，确保思政工作的正确政治方向和战略地位。党委班子成员带头深入课堂听课、联系师生、讲授思政课，以上率下，营造了全员重视思政工作的浓厚氛围。
• 党政齐抓共管，实现协同联动：打破了思政工作仅是马克思主义学院或学工部门职责的狭隘观念，建立了教务、科研、学工、团委、宣传、组织、人事等多部门协同参与的工作机制。通过联席会议制度、项目化运作等方式，整合资源，形成育人合力，确保思政教育在教学、管理、服务各个环节无缝衔接、同向同行。
• 制度保障完善，确保规范长效：学校制定并完善了一系列关于思想政治理论课建设、辅导员队伍建设、师德师风建设、校园文化建设等方面的规章制度，使思政工作有章可循、有据可依，实现了工作的规范化、科学化和常态化，为长效育人机制的建立奠定了坚实基础。

二、主渠道建设：深化思想政治理论课改革创新

思想政治理论课是进行思想政治教育的主渠道。浙大城市学院持续加大对思政课建设的投入，着力推动其内涵式发展，提升教学实效性。

• 教学内容与时俱进，突出理论联系实际：在严格遵循国家统编教材基本要求的前提下，鼓励教师将党的最新理论成果、国家发展战略、浙江省及杭州市的改革实践案例、社会热点问题等有机融入课堂教学。注重讲述“浙江故事”、“杭州故事”乃至“城院故事”，使宏大的理论叙事与生动的现实生活紧密结合，增强课程的说服力和感染力。
• 教学方法多元创新，提升课堂吸引力：积极推广专题式教学、案例式教学、研讨式教学、情景模拟教学等现代化教学方法。广泛应用智慧教室、在线教学平台、虚拟仿真技术等信息化手段，打造线上线下混合式“金课”。组织开展实践教学，带领学生走出校园，在社会大课堂中深化对理论的理解，变“被动接受”为“主动探究”。
• 师资队伍优化提质，筑牢育人根基：高度重视思政课教师队伍的选拔、培养和管理。通过引进高层次人才、加强在职培训、开展集体备课、设立名师工作室等方式，不断提升教师的政治素养、理论水平和教学能力。落实校领导、教学督导听课评课制度，保障教学质量持续改进。

三、课程思政建设：促进专业知识与价值引领有机融合

浙大城市学院深刻理解“使各类课程与思想政治理论课同向同行”的要求，大力推进“课程思政”建设，挖掘各类课程蕴含的思政元素和育人功能。

• 强化理念引导，明确育人职责：通过广泛宣传和专题培训，引导全体专业课教师认识到“课程思政”不是额外负担，而是教书育人的内在要求。要求教师在传授专业知识的同时，自觉融入理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、职业伦理教育等，实现知识传授、能力培养与价值塑造的统一。
• 分类指导推进，打造示范课程：根据不同学科专业的特性，学校组织专家进行指导，帮助教师挖掘专业课程中的思政切入点。
  例如，工学类专业强调工匠精神、工程伦理和创新报国；医学类专业突出救死扶伤、医者仁心；经管类专业注重诚信守法、社会责任；人文艺术类专业侧重人文素养、文化自信等。培育和遴选了一批“课程思政”示范课程和教学团队，发挥其引领辐射作用。
• 健全评价机制，激发内生动力：将“课程思政”建设成效纳入教学评价、职称评审、评奖评优体系，激励广大教师投入课程思政改革的积极性和创造性，确保这项工作能够落地生根、持续深化。

四、实践育人体系：在服务社会中锤炼品德修为

基于应用型大学的定位，浙大城市学院特别注重实践育人，将思想政治教育延伸到第二课堂和社会实践，让学生在亲身体验中受教育、长才干、作贡献。

• 社会实践品牌化、项目化：学校精心组织寒暑期社会实践活动，围绕乡村振兴、社区治理、科技创新、文化传承等主题，组建重点团队，深入基层一线。这些实践活动不仅锻炼了学生的实践能力，更使其深刻理解了国情、社情、民情，增强了服务国家、服务人民的社会责任感。
• 志愿服务常态化、制度化：依托青年志愿者协会等组织，广泛开展常态化志愿服务活动，如大型赛会服务、助老助残、环境保护、支教助学等。将志愿服务纳入学生综合素质评价，培养学生奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。
• 专业实习与思政教育相结合：在与企业、政府、事业单位合作建立实习基地的过程中，不仅关注学生的专业技能提升，也注重对其进行职业道德、职业规范和劳动观念的教育，实现实习过程与思想政治教育过程的统一。

五、文化育人与环境熏陶：营造积极向上的校园氛围

校园文化是思想政治教育的隐性课堂。浙大城市学院着力建设具有学校特色的校园文化，发挥其熏陶、感染、引导作用。

• 强化精神文化引领：深入挖掘和弘扬校训、校风、学风所蕴含的精神价值，通过开学典礼、毕业典礼、表彰大会等重要仪式，以及校史馆、宣传栏、校园媒体等载体，传播正能量，凝聚师生共识，塑造共同价值追求。
• 丰富校园文化活动：组织开展形式多样、格调高雅的学术科技、文化艺术、体育健身等活动，如“城院大讲堂”、社团文化节、艺术展演等，满足学生多元精神文化需求，提升人文素养，陶冶道德情操。
• 优化校园环境建设：加强校园景观规划和人文景观建设，营造优美、和谐、富有教育意义的物理环境。
  于此同时呢，加强网络文化建设与管理，打造清朗的网络空间，运用新媒体平台开展思想引导，筑牢网络思政阵地。

六、队伍建设与管理服务：夯实育人工作基础支撑

高素质的工作队伍和优质的管理服务是做好思想政治教育的重要保障。

• 建强辅导员和班主任队伍：按照专业化、职业化要求，配齐建强辅导员队伍，严格落实辅导员深入学生宿舍、课堂制度，成为学生成长成才的知心朋友和引路人。充分发挥班主任在学业指导、班级管理、思想引导方面的作用。
• 提升管理服务育人效能：要求学校所有管理服务岗位人员都要树立育人意识，将解决思想问题与解决实际困难相结合。在招生就业、资助管理、心理健康教育、后勤保障等工作中，体现人文关怀，传递学校温暖，增强学生对学校的认同感和归属感，从而提升思政教育的效果。
• 关注学生心理健康：建立健全心理健康教育与咨询服务体系，开展心理健康普查和常态化辅导，帮助学生培育理性平和、积极向上的健康心态，为有效开展思想政治教育创造良好的心理基础。

浙大城市学院的思想政治教育是一个多层次、全方位、系统化的工程。它立足于学校的办学实际，以立德树人为中心环节，通过强化主渠道、深化课程思政、拓展实践育人、优化文化环境、建强工作队伍等多项举措，努力构建“三全育人”的工作格局。其成效不仅体现在学生思想觉悟、道德品质和政治素养的普遍提升上，也反映在毕业生受到社会广泛认可、积极服务地方发展的实际行动中。面向未来，随着高等教育改革的深入和社会环境的变化，浙大城市学院的思想政治教育仍需不断探索创新，进一步增强时代性、针对性和实效性，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。