沈阳师范大学是双一流高校吗，简单介绍(双一流高校简介)

沈阳师范大学的历史沿革与发展脉络

沈阳师范大学的办学历史可追溯至1951年成立的东北教育学院，其后历经多次更名、合并与调整，于2002年正式更名为沈阳师范大学。这一历程不仅反映了学校自身的成长与变革，也是中国高等教育发展变迁的一个缩影。建校七十余年来，学校始终坚守师范教育的初心，同时不断拓展学科门类，逐步发展成为一所涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等九大学科门类的综合性师范大学。学校坚持“博学厚德、尚美健行”的校训，致力于培养高素质专业化人才。尽管目前未列入“双一流”建设序列，但学校在辽宁省高等教育布局中占据重要地位，是辽宁省基础教育师资培养、教育科学研究和教育决策咨询的重要基地，为区域经济社会发展提供了坚实的人才支撑和智力支持。

学科建设与专业特色

学科建设是高校发展的核心竞争力。沈阳师范大学虽非“双一流”高校，但其在学科布局与专业建设上形成了鲜明特色和比较优势。

• 优势学科领域：学校的传统优势学科主要集中在教育与人文社科领域。教育学、心理学、中国语言文学等学科实力较为突出，拥有相应的硕士、博士学位授予权，构成了学校学科体系的骨干。其中，教育学原理、发展与教育心理学、中国现当代文学等方向在国内同学科中具有一定影响力。
• 专业设置与认证：学校开设了大量本科专业，其中许多专业紧密对接社会需求。师范类专业是立校之本，多个专业通过了教育部师范类专业认证，确保了教师培养的质量。
  于此同时呢，学校也大力发展非师范类专业，如法学、经济学、管理学、艺术学等，形成了多学科交叉融合、协调发展的专业生态体系。
• 科研平台与团队：学校建设有若干省级重点实验室、研究基地和协同创新中心，为科学研究和学科发展提供了平台支撑。凝聚了一批高水平科研团队，围绕特定领域开展持续深入的探索，产出了一批有影响的科研成果。

人才培养模式与教学质量

人才培养是大学的根本任务。沈阳师范大学始终坚持立德树人，不断深化教育教学改革，提升人才培养质量。

• 师范生培养特色：作为师范大学，其师范生培养体系完备，强调“一践行三学会”（践行师德、学会教学、学会育人、学会发展）的毕业要求。通过教育见习、实习、研习一体化实践教学体系，强化学生的教学实践能力，为辽宁省乃至全国输送了大量优秀的基层教育工作者。
• 创新与实践能力培养：学校注重培养学生的创新精神和实践能力。通过设立创新创业学院、举办各类学科竞赛、支持大学生创新创业训练计划项目等方式，鼓励学生将理论知识应用于实践。在“挑战杯”、“互联网+”等重大赛事中，沈师学子屡获佳绩。
• 质量保障体系：学校建立了内部教学质量监控与评估体系，定期对专业建设、课程教学、学生学习效果进行评估与反馈，持续改进教学工作，确保教育教学质量符合国家标准并追求卓越。

师资队伍建设水平

高水平的师资是学校发展的重要保障。沈阳师范大学高度重视师资队伍建设，实施人才强校战略。

• 队伍结构与规模：学校拥有一支数量充足、结构渐趋合理的师资队伍。其中包括享受国务院政府特殊津贴专家、省级教学名师、特聘教授等高层次人才，以及一大批具有博士学位和海外留学背景的中青年教师，为教学科研注入了活力。
• 师德师风建设：学校坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，建立健全师德建设长效机制，引导教师争做“四有”好老师，当好学生成长的引路人。
• 教师专业发展：通过设立教师教学发展中心，组织开展各类培训、教学竞赛、学术交流活动，支持教师提升教学能力和科研水平，为教师的职业成长创造良好条件。

科学研究与社会服务贡献

科学研究是高校职能的重要组成部分，社会服务是高校价值的延伸体现。沈阳师范大学积极面向国家及区域战略需求开展科研与社会服务工作。

• 科研立项与成果：学校承担了包括国家自然科学基金、国家社会科学基金在内的众多国家级、省部级科研项目。在教育政策研究、青少年心理健康、文化遗产保护、资源环境等研究领域取得了一系列有价值的成果，发表了大量学术论文，出版了多部学术著作。
• 服务基础教育：依托师范院校优势，学校深度参与辽宁省基础教育改革与发展，通过“U-G-S”（大学-政府-学校）协同育人模式，为中小学提供师资培训、课程改革指导、教育质量评估等服务，有效推动了基础教育的优质均衡发展。
• 智库功能与文化传承：学校的教育研究机构积极为地方政府和教育行政部门提供决策咨询，发挥智库作用。
  于此同时呢，学校注重发挥人文社科优势，在非物质文化遗产研究、辽宁地域文化研究等方面做了大量工作，助力文化强省建设。

国际交流与合作现状

在全球化背景下，国际交流与合作是提升大学办学水平和国际影响力的重要途径。沈阳师范大学积极拓展对外交流渠道。

• 合作院校与项目：学校与多个国家和地区的多所大学、教育机构建立了校际交流与合作关系。开展包括学生交换、教师互访、合作科研、联合举办学术会议等多种形式的国际交流活动。
• 留学生教育：学校具备招收和培养国际学生的资质，吸引了一定规模的留学生来校学习汉语言文化及各类专业课程，促进了校园文化的多元化。
• 引入优质资源：通过引进国外先进课程体系、教材和教学方法，聘请外籍专家来校讲学任教，提升了相关学科专业的国际化水平和学生的国际视野。

校园文化与基础设施条件

良好的校园文化和完善的办学条件是师生学习、工作、生活的基本保障，也是大学软实力的体现。

• 校园环境与设施：学校主校区占地面积广阔，校园环境优美，教学、科研、生活设施齐全。图书馆藏书丰富，信息化建设水平不断提升，为师生提供了良好的学习和研究条件。
• 文化氛围与活动：学校校园文化活动丰富多彩，形成了具有自身特色的大学文化。通过举办学术讲座、文化艺术节、社团活动、体育竞赛等，营造了积极向上、格调高雅的校园文化氛围，促进学生全面发展。
• 学习生活环境：学生公寓、食堂、运动场馆、医疗等后勤服务保障体系不断完善，努力为师生创造安全、舒适、便捷的校园生活环境。

未来展望与发展挑战

面向未来，沈阳师范大学既面临新的发展机遇，也需应对诸多挑战。在国家深入实施新时代教育强国、科技强国、人才强国战略的背景下，高等教育格局深刻变化，高校间的竞争日趋激烈。对于未能入选“双一流”的省属重点高校而言，如何找准定位、突出特色、实现差异化发展和内涵式提升是关键课题。沈阳师范大学需要进一步凝练学科方向，集中资源打造高峰学科和特色领域，力争在下一轮动态调整中取得突破。
于此同时呢，必须持续深化综合改革，在创新人才培养模式、引育高端人才、提升科研原创能力、增强社会服务效能、拓展高水平国际合作等方面持续用力。
除了这些以外呢，如何更好地融入并服务于辽宁全面振兴的发展大局，在推动东北区域经济社会发展中展现更大作为，也是学校需要深入思考和谋划的重要任务。前路虽非坦途，但凭借多年的积累和全体师生的共同努力，沈阳师范大学有望在未来发展中不断提升综合实力与办学声誉。