河池学院有几个校区,有多少人(河池学院校区及人数)

河池学院的历史沿革与校区演变

要深入了解河池学院的校区现状，有必要回顾其发展历程。河池学院的办学源头可追溯至1951年创建的广西省宜山师范学校，其后历经多次更名与合并，包括河池师范专科学校、河池师范高等专科学校等阶段，最终于2003年经教育部批准升格为全日制普通本科院校，并更名为河池学院。

在漫长的办学历史中，学校曾根据不同时期的办学需要，设立或管理过多个教学点。
例如，在师范教育时期，为覆盖更广的生源区域，可能设有分校或教学点。
随着高等教育大众化的推进和学校自身发展的战略需求，集中资源、优化布局成为必然选择。学校审时度势，逐步将办学重心向基础设施更好、发展空间更大的宜州区集聚。这一整合过程是许多地方高校发展中的常见路径，旨在消除多头管理带来的资源分散弊端，提升整体办学效益与协同能力。
因此，现今通常所说的河池学院，其教学、科研、管理及生活核心均位于河池市宜州区，即龙江主校区。历史上的其他校区或教学点或已移交，或已停止招生，其功能已被主校区完全吸纳与替代。

核心校区：宜州校区（龙江校区）的详述

河池学院现今的核心与唯一校区是位于河池市宜州区的龙江校区。该校区是学校办学的主体，承载了全部的本科教学任务、行政管理职能以及绝大部分的师生学习生活活动。

地理位置与环境：宜州校区坐落在风景秀丽、历史悠久的宜州区。宜州是壮族歌仙刘三姐的故乡，民族文化氛围浓郁，为学院提供了独特的地域文化研究背景和育人环境。校区具体地址通常为广西河池市宜州区龙江路42号。校园环境优美，绿树成荫，龙江蜿蜒而过，为师生提供了一个宁静而富有生机的工作学习场所。

基础设施与资源：经过多年建设，宜州校区已发展成为一座现代化功能齐全的大学校园。其基础设施涵盖：

• 教学科研建筑群：包括多栋教学楼、实验楼，配备了满足各专业需求的实验室、计算机房、语音室及多媒体教室。
• 图书馆：馆藏纸质图书和电子资源丰富，是学校的文献信息中心，为教学科研提供有力支撑。
• 学生生活区：建有多栋学生公寓，配套设施完善；拥有多个学生食堂，提供多样化的餐饮服务。
• 体育运动设施：标准田径场、体育馆、篮球场、排球场、网球场等一应俱全，满足学生体育锻炼和文体活动需求。
• 行政与公共服务设施：行政办公楼、校医院、学生活动中心、报告厅等构成了完善的校园公共服务体系。

所有教学单位、行政部门、教辅机构均设立于此校区内，形成了一个集中统
一、高效运作的有机整体。

河池学院的办学规模与人员构成

河池学院的办学规模主要体现在其在校生数量、教职工队伍以及学科专业容量上。这些数据共同描绘出这所高校的体量与影响力。

在校生规模：作为一所教学型本科院校，河池学院的全日制普通本科在校生是其学生主体的绝对构成。根据其官方发布的招生计划、教育质量年度报告等公开信息显示，学校的在校生总数长期稳定在一万数千人的规模。具体而言，通常在13,000至15,000人之间浮动。这个规模对于一所地方性本科院校而言是适中的，既保证了必要的办学效益，又有利于控制生师比，保障教育教学质量。学生来自全国多个省、自治区、直辖市，以广西壮族自治区内生源为主，同时也招收一定数量的区外学生，形成了多元交融的校园文化氛围。

教职工队伍：支撑万名以上学生培养任务的，是一支数量充足、结构合理的教职工队伍。河池学院的教职工总数约在千人规模。这支队伍包括：

• 专任教师：他们是教学与科研工作的核心力量，其中具有高级职称的教师占有相当比例，拥有博士学位和硕士学位的教师比例也在持续提升。
• 行政管理与教辅人员：负责学校的日常运行管理、学生事务、图书资料、信息技术支持、后勤保障等各项工作，是维持学校高效运转的重要保障。
• 工勤人员：为校园环境和生活服务提供支持。

学校通过人才引进和培养，不断优化师资队伍结构，提升整体素质。

学科与专业规模：办学规模也体现在学科专业的设置上。河池学院涵盖文学、理学、工学、教育学、艺术学等学科门类，开设有多达数十个本科专业。这些专业紧密结合地方经济社会发展需求，形成了相应的专业集群，能够容纳和培养相当数量的学生。

办学特色与未来发展规划

河池学院在长期的办学实践中，依托地域优势，逐渐形成了自己鲜明的办学特色，并在此基础上规划未来。

办学特色：学院的特色主要体现在两个方面：一是深耕地方文化，尤其是在刘三姐文化、壮族文化、长寿文化等领域的研究与传承上形成了优势，将地方文化资源融入人才培养和科学研究之中；二是应用型导向，强调产学研结合，致力于培养适应区域产业升级和社会发展需要的应用型人才，许多专业设置与实践教学环节都紧密对接地方支柱产业和战略新兴产业。

发展规划：面向未来，河池学院的发展规划 likely 聚焦于以下几个方面：一是持续提升内涵建设水平，提高教育教学质量和人才培养质量；二是加强学科建设，争取在优势特色学科上实现突破；三是深化产教融合、校地合作，增强服务地方能力；四是继续优化师资队伍结构，引进和培育高层次人才。在校区建设方面，预计将继续深化宜州主校区的建设与完善，挖掘现有校区潜力，提升资源利用效率，以满足未来发展的空间需求，而非盲目开辟新校区。办学规模预计将保持相对稳定，重在提质增效，而非单纯的数量扩张。

河池学院经过历史的演进与整合，现已形成以宜州龙江校区为唯一核心校区的办学格局。这一布局简洁高效，利于集中资源办学。其办学规模体现在拥有万余名全日制在校生和千余人的教职工队伍，是一个中型规模的教学型本科高校。学校正立足于这一基础，不断强化特色，提升质量，朝着建设成为一所地方特色鲜明、应用型优势突出的高水平大学的目标稳步迈进。它的存在与发展，对于优化广西高等教育布局，促进桂西北地区经济社会发展与人才供给具有深远的意义。