合肥共达职业技术学院有几个校区,有多少人(合肥共达学院规模)

合肥共达职业技术学院校区概况

合肥共达职业技术学院目前拥有一个主校区，位于安徽省合肥市经济技术开发区汤口路中段。该校区是学院办学和发展的核心基地，集中了主要的教学、行政、生活及体育活动设施。校区选址充分考虑了职业教育的特点，紧邻合肥市重要的工业区和产业园，如合肥经济技术开发区内聚集了大量先进制造、电子信息、汽车及零部件等产业企业，这为学院开展校企合作、学生实习实训以及毕业生就业提供了极为便利的条件。校区内部规划合理，功能分区明确，主要包括教学区、实训区、生活区、运动区等，能够满足在校师生日常学习、工作和生活的全方位需求。

校区内的建筑现代且实用，教学楼配备了多媒体教室、计算机房、专业画室等；实验实训楼则依据各专业需求，建设了诸如数控技术、机电一体化、汽车检测与维修、计算机网络技术、电子电工、会计模拟、物流管理等一大批先进的实验实训室。这些设施设备紧跟行业技术发展前沿，旨在让学生在校期间就能接触到真实的生产环境和技术流程，有效提升其动手能力和职业素养。
除了这些以外呢，校区还拥有图书馆、标准田径场、篮球场、羽毛球场、学生食堂、学生公寓等完备的配套设施，为学生创造了良好的成长成才环境。

学院虽目前仅有一个集中办学校区，但通过精心的规划与建设，其空间利用效率和功能完整性都达到了较高水平，能够有效支撑其办学规模和人才培养目标。未来，随着学院的发展和教育资源的进一步整合，不排除有规划建设新校区的可能性，以适应规模扩张和内涵提升的需要。

学院办学规模与在校生人数

合肥共达职业技术学院的办学规模始终与安徽省高等教育发展规划以及社会人才需求紧密结合。作为一所高职院校，其在校生总人数呈现出稳步发展的态势。一般而言，高等职业院校的在校生人数会受到年度招生计划、专业设置、社会认可度、就业率等多种因素的影响而动态变化。

根据其办学条件和发展历程，合肥共达职业技术学院的在校生规模通常维持在数千人的水平。这个规模对于一所高职院校而言，处于一个较为适中且有利于保障教学质量的区间。它既能够形成一定的规模效应，降低人均办学成本，又能避免因规模过大而导致生均资源被过度稀释，有利于教师关注到每一位学生的成长。

在校生构成主要包括普通专科生（高职生），是学生群体的主体。学院根据安徽省教育厅核准的招生计划，面向全省乃至部分省外地区进行招生，招生形式涵盖了普通高考、分类考试招生等多种渠道。学生人数具体分布 across 不同的年级（大
一、大
二、大三）和各系部专业。学院通常会根据社会需求和自身办学条件，动态调整各专业的招生人数，以实现人才培养与社会需求的有效对接。

需要注意的是，确切的最新在校生人数是一个动态数据，每年都会因新生入学和毕业生离校而发生变化。最权威的数据应参考学院每年向社会公开发布的《高等教育质量年度报告》或安徽省教育厅的相关统计公报。但可以明确的是，学院始终将人才培养质量放在首位，在校生规模的控制与教育教学资源的配置是相匹配的。

学科专业设置与人才培养

合肥共达职业技术学院的专业设置紧密围绕安徽省，特别是合肥市的经济社会发展战略和主导产业布局，形成了以工科为特色，经、管、文、艺等多学科协调发展的专业体系。学院致力于培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。

其专业设置通常涵盖以下几个大类：

• 装备制造大类： 如机电一体化技术、数控技术、汽车检测与维修技术、新能源汽车技术等专业，对接合肥强大的制造业基础。
• 电子信息大类： 如计算机网络技术、软件技术、物联网应用技术、应用电子技术等，服务于合肥日益壮长的电子信息产业集群。
• 财经商贸大类： 如会计、市场营销、物流管理、电子商务等，为现代服务业培养人才。
• 土木建筑大类： 如建筑工程技术、工程造价等，适应城乡建设的需要。
• 文化艺术大类： 如艺术设计等，满足社会对创意设计人才的需求。

在人才培养模式上，学院大力推行“校企合作、工学结合”。

• 深化产教融合： 与众多知名企业建立合作关系，共同制定人才培养方案，开发课程和教材，企业专家参与教学，学生进入企业顶岗实习。
• 强化实践教学： 构建了由课程实验、专项实训、综合实训、顶岗实习组成的实践教学体系，确保实践教学课时占总学时的50%以上。
• 推行“1+X”证书制度： 鼓励学生在获得学历证书的同时，积极考取多种职业技能等级证书，提升就业竞争力。
• 注重综合素质培养： 开展丰富多彩的校园文化活动和创新创业教育，培养学生的人文精神、职业素养和创新意识。

师资力量与教学资源

师资队伍是保障教育教学质量的核心。合肥共达职业技术学院高度重视师资队伍建设，初步形成了一支结构相对合理、专兼结合、素质优良的“双师型”教师队伍。

学院通过多种途径加强师资建设：积极引进具有企业工作经历的高水平技术人才充实教师队伍；鼓励和支持在职教师到企业实践锻炼，提升实践教学能力；聘请行业企业专家、技术能手担任兼职教师，将最新的技术、工艺和管理经验带入课堂。这支教师队伍不仅具备扎实的理论功底，更拥有丰富的实践经验，能够有效地指导学生进行专业技能训练和职业规划。

在教学资源方面，学院持续加大投入：

• 实训基地建设： 校内建有多功能、仿真化的实验实训中心，覆盖所有专业大类。
  于此同时呢，积极拓展校外实习实训基地，与合作企业共建共管，为学生提供真实的生产实践环境。
• 图书与信息资源： 图书馆藏有丰富的纸质和电子图书资源，涵盖专业教材、学术著作、技术标准、行业期刊等，并接入各类数据库，满足师生教学科研和学习需求。
• 数字化校园： 校园网络覆盖全面，建设有网络教学平台、教务管理系统、办公自动化系统等，推动了教学和管理的信息化、现代化。

学生生活与发展

合肥共达职业技术学院的学生生活丰富多彩，校园文化氛围活跃。学院不仅关注学生的学业进步，同样重视学生的全面发展和个性成长。

在生活保障方面，学生公寓设施齐全，管理规范，通常配备有空调、独立卫生间、热水供应系统等，为学生提供了舒适安全的居住环境。学生食堂提供多样化的餐饮服务，满足不同口味和饮食习惯的需求。校园内超市、银行ATM、医务室等生活服务设施一应俱全。

在课余生活方面，学院设有各类学生社团和组织，涵盖学术科技、文化艺术、体育健身、公益实践等多个领域，如文学社、舞蹈社、篮球协会、志愿者协会等。这些社团定期开展活动，为学生发展兴趣爱好、锻炼组织协调能力、结交朋友提供了广阔平台。学院还会举办运动会、文艺晚会、职业技能竞赛、讲座论坛等大型活动，营造了积极向上、充满活力的校园文化。

在学生发展支持方面，学院建立了完善的奖、助、贷、勤、补、免多元资助体系，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。
于此同时呢，设有就业指导中心，为学生提供职业生涯规划、就业政策咨询、求职技巧培训、就业信息发布、校园招聘会组织等全方位的就业服务，积极开拓就业市场，毕业生就业率持续保持较高水平。

学院发展定位与未来展望

面向未来，合肥共达职业技术学院将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以服务区域经济社会发展为宗旨，以促进就业为导向，走内涵式发展道路。

学院的发展定位更加清晰：致力于建设成为一所专业特色鲜明、人才培养质量优良、社会服务能力突出，在安徽省内有较高知名度和影响力的高水平职业院校。未来发展的重点将集中在：

• 优化专业结构： 紧跟产业升级和技术变革趋势，动态调整和优化专业设置，重点打造与区域战略性新兴产业和主导产业高度契合的特色专业群。
• 深化产教融合： 进一步拓展校企合作的深度和广度，探索共建产业学院、混合所有制实训基地等新模式，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
• 提升师资水平： 持续加强“双师型”教师队伍的引进和培养，打造高水平、结构化教师教学创新团队。
• 改善办学条件： 根据需要，可能规划进一步改善校区办学条件或寻求新的发展空间，持续加大教学仪器设备和实训条件的投入。
• 提高育人质量： 深化教育教学改革，创新人才培养模式，强化德技并修、工学结合，全面提升学生的职业技能和综合素养，增强其就业竞争力和可持续发展能力。

通过以上努力，合肥共达职业技术学院将继续为合肥市、安徽省乃至长三角地区的经济社会发展培养输送更多更好的高素质技术技能人才，在新时代职业教育改革发展的浪潮中展现新作为、作出新贡献。学院的发展历程和现状表明，其单一校区的布局目前能够有效支撑其办学使命，未来也将根据实际发展需要审慎规划，始终以提升人才培养质量为核心目标。