南京工程学院校长是谁,校长基本介绍(南京工程学院校长简介)

史金飞校长的个人履历与学术背景

史金飞，男，汉族，出生于1964年，中国共产党党员，博士研究生学历，教授职称，博士研究生导师。他的职业生涯与高等教育和工程技术研究紧密相连，是一位从教学科研一线逐步成长起来的高校管理者。

史金飞校长的教育背景奠定了其深厚的学术根基。他系统性地接受了高等工程教育，并在此领域持续深耕，最终获得了博士学位。这种完整的学术训练使其不仅掌握了扎实的专业理论知识，更培养了严谨的科学思维方式和独立从事前沿科学研究的能力。

在学术研究方面，史金飞校长长期致力于机械工程、先进制造技术、智能制造等领域的探索。他的研究方向紧密结合国家制造业转型升级的重大需求，聚焦于提升制造过程的精度、效率与智能化水平。具体而言，其研究兴趣可能涵盖但不限于以下几个方向：

• 精密与超精密加工技术： 研究如何实现极高精度和表面质量的零件制造，满足航空航天、精密仪器等高技术领域的需求。
• 数控技术与装备： 关注数控系统的开发与优化、高性能数控机床的设计与控制，旨在提升制造装备的自动化与智能化程度。
• 智能制造系统： 探索将物联网、大数据、人工智能等新一代信息技术与制造技术深度融合，构建高效、敏捷、绿色的智能制造模式。

在其学术生涯中，史金飞校长承担了多项国家自然科学基金项目、省部级科研课题以及与企业合作的横向项目，取得了丰硕的研究成果。这些成果通常以学术论文、发明专利、科技奖励等形式体现。他在国内外重要学术期刊和会议上发表了多篇有影响力的论文，其研究工作得到了同行的广泛认可。
于此同时呢，他也注重将科研成果转化为实际生产力，积极推动产学研合作，为解决行业关键技术问题做出了贡献。

在人才培养方面，作为博士生导师，史金飞校长倾力于指导研究生，为他们传递授业解惑，培养了一批优秀的青年科技人才。他注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生将理论知识与工程实践相结合。这种对人才培养的重视，也延续到他作为一校之长的管理实践中。

在担任南京工程学院校长之前，史金飞教授曾在其他高校担任过重要的教学、科研和管理职务。这些经历使他积累了丰富的高校治理经验，对高等教育的运行规律、学科建设、师资队伍建设、人才培养模式等有了全面而深入的理解。这段履历为他日后执掌南京工程学院，驾驭复杂局面，推动学校改革发展奠定了坚实的基础。

出任南京工程学院校长的历程与时代背景

史金飞教授出任南京工程学院校长，是在我国高等教育进入内涵式发展、着力提升教育质量、强化应用型本科院校特色建设的大背景下发生的。这一任命体现了上级部门对南京工程学院未来发展的高度重视，以及对史金飞教授个人能力、学术背景和管理经验的充分肯定。

南京工程学院本身是由两所历史悠久、在工程教育领域颇具特色的学校——南京机械高等专科学校和南京电力高等专科学校合并组建而成，具有深厚的行业背景和应用型办学传统。进入新世纪以来，学校面临着如何在新形势下继承传统、彰显特色、实现转型升级的重大课题。学校需要一位既懂高等教育规律，又熟悉工程技术领域发展动态，同时具备战略眼光和实干精神的领导者来掌舵。

史金飞校长的到任，恰逢其时。他的工程技术背景与学校的工科主体架构高度匹配，他的研究领域与学校重点发展的学科方向，如机械工程、电气工程、智能制造等，高度契合。他的高校管理经验使其能够迅速融入角色，把握学校发展的关键环节。任命消息公布后，在校内外引起了积极反响，师生员工普遍对新任校长带领学校开创事业发展新局面抱有较高期待。

上任伊始，史金飞校长便深入基层开展调研，了解学校各学院、各部门的实际情况，听取师生代表的意见和建议。他通过召开座谈会、走访实验室、考察实习基地等多种形式，全面掌握了学校在学科建设、人才培养、科学研究、师资队伍、校园基础设施等方面的优势、短板以及面临的挑战。这种务实的工作作风，为其后续科学决策、精准施策提供了重要依据。

史金飞校长的治校理念与核心方略

史金飞校长的治校理念深刻体现了其对应用型本科教育规律的把握和对未来高等教育发展趋势的洞察。他的核心方略可以概括为以下几个方面：

一、坚持应用型办学定位，深化产教融合

史金飞校长深刻认识到，应用型是南京工程学院的立校之本、强校之基。他多次强调，学校必须坚定不移地走应用型大学的发展道路，将培养高素质应用型人才作为核心使命。为此，他大力推动深化产教融合、校企合作，将其视为提升应用型人才培养质量的关键路径。

• 构建协同育人机制： 积极与行业龙头企业、地方政府共建产业学院、现代学徒制项目等，将企业真实项目、先进技术、企业文化引入教学过程，实现人才培养与产业需求的“无缝对接”。
• 共建实践创新平台： 推动与企业联合建设实验室、工程中心、实习实训基地，为学生提供贴近生产实际的实践环境和创新平台，强化工程实践能力的培养。
• 推动“双师型”队伍建设： 鼓励教师到企业挂职锻炼，同时引进企业专家和技术骨干参与教学和指导，打造一支既懂理论又通实践的“双师型”教师队伍。

二、强化内涵建设，提升核心竞争力

在稳定规模的同时，史金飞校长将工作重点放在提升学校的内涵建设水平上，着力增强学校的核心竞争力。

• 优化学科专业布局： 紧密对接江苏省和长三角地区的产业发展规划，特别是战略性新兴产业的需求，动态调整和优化学校的学科专业结构，集中资源建设一批特色鲜明、优势突出的应用型学科和专业集群。
• 提升科学研究与社会服务能力： 鼓励教师面向区域经济主战场和企业实际需求开展应用技术研究，促进科技成果转化。强调科研反哺教学，将最新的科研成果融入课程内容和实验项目。
• 加强师资队伍建设： 实施人才强校战略，一方面加大高水平人才和优秀博士的引进力度，另一方面注重现有教师的培养和发展，完善教师评价机制，激发教师队伍的活力和创造力。

三、推进教育教学改革，创新人才培养模式

史金飞校长认为，教学改革是提升人才培养质量的永恒主题。他积极推动教育教学理念、内容、方法和评价体系的改革。

• 突出学生中心地位： 倡导以学生发展为中心的教育理念，关注学生的个性化成长和全面发展。
• 强化创新能力培养： 将创新创业教育融入人才培养全过程，通过设立创新基金、组织学科竞赛、建设创客空间等方式，激发学生的创新精神和创业意识。
• 深化课程体系改革： 推动课程内容与时俱进，增加反映新技术、新工艺、新规范的模块，加强跨学科、项目式课程建设。

四、完善内部治理，优化育人环境

史金飞校长注重现代大学制度建设和校园文化的培育，致力于营造一个有利于师生共同发展的良好环境。

• 提升管理效能： 推进管理重心下移，激发二级学院的办学活力。优化行政管理流程，提高服务师生的效率和水平。
• 加强校园文化建设： 弘扬学校优良办学传统，培育具有工程特色、创新精神的校园文化，增强师生的认同感和归属感。
• 改善办学条件： 持续加大投入，改善教学、科研、生活等基础设施条件，建设智慧校园、绿色校园、平安校园。

史金飞校长领导下的南京工程学院发展成效

在史金飞校长的带领下，南京工程学院近年来在多个方面取得了显著的发展成效，学校整体办学实力和社会影响力稳步提升。

一、学科专业建设取得新突破

学校围绕地方产业发展需求，进一步凝练了学科方向，加强了重点学科建设。一些优势特色学科在各类评估中表现良好，获得了更多的资源支持。新专业申报和现有专业优化调整工作有序推进，专业结构与产业结构的匹配度进一步提高。工程教育专业认证工作扎实推进，多个专业通过了认证，标志着其人才培养质量达到了国际实质等效的标准。

二、人才培养质量稳步提升

通过深化教学改革和强化实践教学，学生的工程实践能力和创新精神得到有效增强。学生在各类国家级、省级学科竞赛中获奖数量和层次持续提高。毕业生以“基础扎实、工作踏实、作风朴实”的特点受到用人单位的广泛欢迎，就业率和就业质量保持在较高水平。研究生教育规模和质量也同步提升，为高层次应用型人才培养做出了贡献。

三、科研与社会服务能力显著增强

学校承担的纵横向科研项目数量和研究经费持续增长，产出了一批有价值的应用型科研成果。与地方政府、产业园区的合作更加紧密，共建了一批产学研合作平台和科技成果转化基地。教师积极参与企业技术攻关和咨询服务，为区域经济社会发展提供了有力的智力支持。

四、师资队伍结构不断优化

通过内培外引，学校师资队伍的学历结构、职称结构、年龄结构得到改善。高层次人才引进工作取得进展，一批学术骨干和青年博士加入学校。教师的教学能力和科研水平在实践锻炼中得到提升，“双师型”教师比例增加。

五、办学条件与校园环境持续改善

校园基础设施建设得到加强，新建或改造了一批教学楼、实验楼和学生公寓。实验室仪器设备不断更新换代，为教学科研提供了更好的条件支撑。智慧校园建设深入推进，信息化服务水平提高。校园环境更加优美和谐，文化氛围日益浓厚。

面临的挑战与未来展望

尽管取得了显著成绩，但在史金飞校长的领导下，南京工程学院也清醒地认识到未来发展面临的挑战。
例如，高等教育竞争日趋激烈，如何进一步凸显应用型特色、形成不可替代的竞争优势；如何吸引和稳定更高水平的师资队伍；如何深化体制机制改革，充分释放办学活力；如何更好地应对新技术革命对传统工程教育带来的冲击等。

面向未来，可以预见，史金飞校长将继续坚持和应用型办学方向，以提升内涵质量为核心，推动学校实现更高质量、更可持续的发展。可能的重点方向包括：

• 进一步深化产教融合，探索更具实效的校企合作新模式。
• 大力发展战略性新兴产业相关专业，抢占未来发展制高点。
• 加强国际交流与合作，提升办学国际化水平。
• 推进治理体系和治理能力现代化，为学校发展提供制度保障。

史金飞校长作为南京工程学院的掌舵人，其丰富的学术积淀、清晰的教育理念和务实的工作作风，已经成为推动学校事业发展的重要力量。在他的带领下，南京工程学院正沿着建设特色鲜明的高水平应用型工程大学的道路坚定前行，有望在未来中国高等教育格局中占据更加重要的位置，为国家和区域经济社会发展培养更多优秀应用型人才，贡献更多智慧和力量。其治校实践，也为同类院校的改革与发展提供了有益的借鉴。