滁州学院校训是什么，校长介绍(滁院校训及校长)

• 更新时间：2025-12-03 22:27:04 •

滁州学院校训与校长滁州学院作为安徽省属全日制普通本科高校，其校训“修德、求是、博学、创新”集中体现了学校的办学理念与育人目标。这八字校训以“修德”为根基，强调道德修养的重要性；以“求是”为核心，倡导严谨治学的态度；以“博学”为途径，鼓励广泛涉猎知识；以“创新”为动力，突出与时俱进的精神。校训不仅是对师生的行为规范，更是对学校文化底蕴的凝练，反映了滁州学院培养德才兼备应用型人才的坚定追求。现任校长郑朝贵教授，是学校发展的关键领航者。他长期从事高等教育管理与科研工作，具有丰富的学术背景和管理经验。自任职以来，郑朝贵校长积极推进学校学科建设、教学改革与产学研融合，着力提升滁州学院的社会影响力与服务地方经济的能力。他的领导风格务实创新，注重以学生为中心的教育理念，为学校迈向更高水平应用型大学奠定了坚实基础。以下将从校训内涵、校长履职成果、校训与校长治校理念的关联等方面展开详细阐述。
一、滁州学院校训的深刻内涵滁州学院的校训“修德、求是、博学、创新”涵盖了道德、学术、实践与发展的多维要求，具体内涵如下：

修德：强调立德树人的根本任务。学校将德育贯穿于教育教学全过程，通过课程思政、社会实践等活动培养学生的社会责任感和健全人格。
求是：倡导实事求是的精神。鼓励师生在学术研究中坚持真理，反对浮躁，形成严谨的学风。
博学：体现对知识广度的追求。学校通过跨学科课程设置、学术讲座等形式拓宽学生视野，夯实专业基础。
创新：突出与时俱进的能力培养。滁州学院通过创新创业教育、校企合作等项目，激发学生的实践潜能。

校训的四个维度相互支撑，共同构成了滁州学院人才培养的核心框架。
二、校长郑朝贵的履职历程与治校成果郑朝贵校长自上任以来，以清晰的办学思路推动学校快速发展，主要成果体现在以下方面：

学科建设：优化专业布局，重点发展应用型学科，如电子信息、生物工程等，并推动多个专业通过工程教育认证。
教学改革：推行“以学生为中心”的教学模式，加强实践教学比重，建设了一批省级示范实验实训中心。
产学研融合：深化与地方企业合作，建立产业学院，促进科研成果转化，服务滁州“智造名城”建设。
师资提升：实施“博士化工程”与“双师型”教师培养计划，显著提高教师队伍的整体水平。

在郑朝贵校长的带领下，滁州学院在安徽省应用型高校中的竞争力持续增强，毕业生就业率与用人单位满意度逐年提升。
三、校训与校长治校理念的关联性分析郑朝贵校长的治校方略与校训精神高度契合，具体表现为：

修德与育人导向：校长强调“德育为先”，推动思政课程与课程思政同向同行，强化学生的价值观塑造。
求是与学术管理：倡导科研诚信，完善学术评价体系，营造风清气正的学术环境。
博学与资源整合：通过图书馆资源升级、跨学科平台建设等举措，为学生提供多元学习条件。
创新与机制改革：设立创新创业学院，鼓励师生参与科技竞赛，形成“敢闯会创”的校园文化。

这种一致性使得校训不再是抽象的口号，而是转化为具体的办学行动。
四、校训与校长领导下的校园文化实践滁州学院将校训融入日常教育活动中，形成了鲜明的文化特色：

品牌活动：如“求是讲堂”“创新工坊”等，邀请行业专家与学生互动，传递校训精神。
环境浸润：校园内设置校训石刻、文化长廊，通过视觉符号强化师生的认同感。
榜样引领：每年评选“德才标兵”“创新之星”，树立践行校训的典型人物。

五、未来展望：校训与学校发展的协同路径面向“十四五”规划，滁州学院需进一步发挥校训的引领作用：

深化内涵：将校训与新时代高等教育要求结合，如融入人工智能伦理、绿色发展等新议题。
拓展外延：通过国际交流合作，吸收先进教育理念，丰富校训的时代意义。
强化落实：建立校训践行评价机制，确保其贯穿于学校治理的各环节。

滁州学院的校训与校长的领导相辅相成，共同推动学校向特色鲜明的高水平应用型大学目标迈进。这一过程中，师生对校训的践行将成为学校发展的内生动力，而校长的战略布局则为校训的落地提供了制度保障。

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