贵州工程应用技术学院的创始人是谁，前身是什么(贵工院创始人及前身)

贵州工程应用技术学院的前身可追溯至1978年成立的毕节师范专科学校。该校是改革开放初期贵州省为缓解基础教育师资短缺问题而设立的地方性师范院校。建校初期，学校以培养中小学教师为核心任务，开设了语文、数学、物理、化学等师范类专业，为毕节地区乃至贵州省的教育事业奠定了基础。

20世纪80年代至90年代，学校逐步扩大办学规模，增设了音乐、美术等艺术类专业，并加强了与地方中小学的合作，形成了较为完善的师范教育体系。这一时期，学校虽以专科层次为主，但为后续的升格转型积累了丰富的教学和管理经验。

进入21世纪后，随着贵州省工业化进程的加快，地方对工程技术人才的需求日益增长。2005年，学校更名为毕节学院，标志着其从单一的师范教育向综合性院校的转变。这一阶段，学校陆续开设了计算机科学与技术、土木工程、机械设计制造及其自动化等工科专业，初步形成了多学科协调发展的格局。

2014年，经教育部批准，学校正式更名为贵州工程应用技术学院，办学定位进一步明确为“以工为主、多学科协调发展”的应用型本科院校。此次更名不仅是学校名称的变更，更是其办学方向、专业结构和人才培养模式的重大调整。

目前，学院设有多个二级学院，涵盖工学、理学、管理学、艺术学等学科门类。其中，土木工程、机械电子工程、计算机科学与技术等专业已成为学校的优势学科。学院注重产教融合，与多家企业建立了校企合作基地，为学生提供实践机会。

• 办学特色：以应用型人才培养为目标，注重实践教学和创新能力培养。
• 学科建设：重点发展工程技术类学科，同时保留部分师范教育传统。
• 服务地方：紧密结合贵州省产业发展需求，为区域经济提供人才和技术支持。

贵州工程应用技术学院的创办并非由某一位特定人物主导，而是由贵州省地方政府和教育部门在特定历史条件下共同推动的结果。20世纪70年代末，为应对基础教育师资不足的问题，毕节地区行署与贵州省教育厅联合筹建了毕节师范专科学校。早期的办学团队主要由省内教育工作者和地方政府官员组成，他们为学校的初期发展奠定了组织基础。

在后续的转型过程中，学校的升格与更名得益于国家高等教育政策的调整和地方产业发展的需求。2014年更名为贵州工程应用技术学院时，时任学校领导团队在教育部和贵州省政府的支持下，完成了办学定位的调整和学科结构的优化。

尽管学校从师范院校转型为工科院校，但其文化底蕴中仍保留着师范教育的严谨与务实精神。校训“厚德尚能、博学创新”体现了对学生品德、能力和创新意识的综合要求。学院注重将工匠精神与师范教育的责任感相结合，培养既有专业技能又有社会担当的应用型人才。

近年来，学院通过举办职业技能竞赛、创新创业活动等，进一步强化了实践育人的特色。
于此同时呢，学校积极参与贵州省的脱贫攻坚和乡村振兴项目，展现了地方高校的社会责任感。

面向未来，贵州工程应用技术学院面临以下发展机遇与挑战：

• 机遇：贵州省“强省会”战略和新型工业化进程为学院提供了广阔的发展空间。
• 挑战：应用型高校的竞争日益激烈，学院需进一步提升学科实力和师资水平。
• 重点任务：深化产教融合，加强校企合作，培养更多适应产业需求的高素质人才。

总的来说，贵州工程应用技术学院从一所地方师范专科学校发展为应用型本科院校，其历程反映了中国地方高等教育适应经济社会发展的转型路径。未来，学院将继续发挥工科特色，为贵州省乃至全国培养更多优秀的工程技术人才。