天水职业技术学院中职(天水职院中职)

天水职业技术学院中职综合评述 天水职业技术学院中职部是甘肃省天水市一所重要的中等职业教育机构，依托学院的高职教育资源，致力于培养适应区域经济发展的技术技能人才。学校以实践教学为核心，开设了机电、计算机、护理、旅游服务等多个专业，注重学生的职业能力培养与就业导向。近年来，学校通过校企合作、实训基地建设等方式，显著提升了教学质量和学生竞争力，为本地产业输送了大量高素质劳动者。 学校坚持“德技并修、工学结合”的办学理念，通过优化课程体系、强化师资队伍建设，逐步形成了以产教融合为特色的教育模式。
于此同时呢，学校积极参与职业技能竞赛，学生在省级及以上比赛中屡获佳绩，展现了较强的专业素养。尽管面临生源竞争和资源分配等挑战，天水职业技术学院中职部仍通过创新管理机制和拓宽就业渠道，保持了良好的发展态势，成为区域中职教育的重要力量。 ---
一、学校概况与发展历程 天水职业技术学院中职部成立于2000年代初，最初以单一专业起步，经过多年发展，已成为涵盖工科、服务业等多领域的中职教育平台。学校依托高职院校的资源优势，实现了中高职衔接教育模式的探索，为学生提供了升学与就业的双重保障。

学校位于天水市秦州区，占地面积约200亩，拥有现代化的教学楼、实训车间及学生公寓。近年来，学校通过政府支持和社会合作，逐步完善了教学设施，例如新建的智能制造实训中心和护理模拟病房，为学生提供了贴近行业实际的实践环境。

二、专业设置与教学特色 学校目前开设了以下主要专业：

• 机电技术应用：侧重机械加工与自动化控制，配备数控机床、3D打印等设备。
• 计算机应用：涵盖软件开发、网络维护等方向，与本地IT企业合作开展项目实训。
• 护理：依托附属医院资源，强化临床技能训练，毕业生多进入基层医疗机构就业。
• 旅游服务与管理：结合天水市文旅产业需求，培养导游、酒店服务等人才。

教学上，学校推行“理论+实训+顶岗实习”的三段式培养模式，注重技能证书考取，如电工证、护士资格证等，提升学生就业竞争力。
除了这些以外呢，通过“订单班”与企业联合定制课程，实现人才培养与岗位需求的无缝对接。

三、师资力量与校企合作 学校现有专任教师150余人，其中“双师型”教师占比超过60%，多数教师具备行业从业经验。学校定期组织教师参与企业实践和国家级培训，确保教学内容与行业技术同步更新。

校企合作是学校的突出特色，已与30余家本地企业建立长期合作关系，例如：

• 与天水华天电子集团共建电子技术实训基地；
• 与天水市第一人民医院合作开展护理专业定向培养。

这些合作不仅为学生提供实习岗位，还通过企业捐赠设备、参与课程开发等方式，深化了产教融合。

四、学生管理与校园文化 学校实行半军事化管理，注重学生行为规范和职业素养养成。每日晨练、晚自习等制度培养了学生的自律性，而丰富的社团活动（如技能协会、志愿者服务队）则促进了综合素质发展。

学校每年举办“职业技能文化节”，通过竞赛、展览等形式展示教学成果。
除了这些以外呢，通过心理健康教育和职业生涯规划课程，帮助学生树立正确的职业观。

五、就业与升学情况 近年来，毕业生就业率稳定在95%以上，主要流向本地制造业、服务业及医疗卫生领域。部分学生通过中职对口升学考试进入天水职业技术学院高职部或其他省内高校深造，升学率逐年提升。

学校就业指导中心与多家企业签订用人协议，定期举办校园招聘会。典型案例包括机电专业学生批量入职天水长城开关厂，护理专业学生进入陇南市基层医院工作等。

六、面临的挑战与未来规划 尽管发展迅速，学校仍面临以下问题：

• 生源质量受普通高中扩招影响；
• 部分专业实训设备更新速度滞后于行业技术发展。

未来，学校计划通过以下措施应对挑战： - 加强招生宣传，突出就业优势； - 争取财政支持，升级实训条件； - 拓展省外合作企业，拓宽就业市场。

七、社会贡献与区域影响 学校通过技能培训、社区服务等方式积极参与地方建设。
例如，计算机专业师生为乡镇提供信息化技术支持，旅游专业学生参与天水伏羲文化节志愿服务，赢得了社会广泛认可。

作为天水市职业教育的重要组成，学校的发展有效缓解了区域技能人才短缺问题，并为农村家庭学生提供了改变命运的教育机会。

八、结语 天水职业技术学院中职部通过多年的实践，形成了以就业为导向、以技能为核心的办学体系。未来，随着职业教育的政策支持力度加大，学校有望进一步提升办学水平，为区域经济社会发展作出更大贡献。