广元市利州中等专业学校赵刚作为职业教育领域的代表性人物，其教学实践与管理创新体现了新时代职教工作者的多维能力。从教学成果来看，他主导的“岗课融通”教学模式使机电专业学生技能证书获取率提升至92%，远超全省中职校平均水平；在管理层面，其推行的“学分银行+企业认证”制度被省教育厅列为典型案例。赵刚不仅在省级技能大赛中培养出17名获奖学生，更通过校企合作引入3条智能生产线实训设备，构建了“车间即课堂”的实践体系。其主持开发的《智能制造基础》校本教材已被川内5所职业院校采用，个人也因教学创新获评“四川省优秀教师”。

一、教学成果与专业建设

赵刚在机电技术应用专业建设中形成独特体系，其核心成果体现在三个方面：

通过构建“基础技能-专项技能-综合应用”三级训练体系，其指导学生在2022年四川省中职技能大赛中斩获2金3银，创下该校历史最佳成绩。特别在数控加工赛项，参赛学生首次实现复杂曲面零件加工零失误。

二、管理创新与制度改革

在教学管理领域，赵刚推行多项突破性举措：

其设计的“专业技能+职业素养”双维度考核标准，将企业6S管理规范纳入日常教学，使学生违纪率同比下降72%。在教学诊断与改进工作中，首创“三维质量监控体系”，实现教学过程动态追踪。

三、社会服务与产教融合

赵刚在职教集团化办学中发挥关键作用：

牵头组建的“秦巴地区智能制造职教联盟”，吸引47家企业深度参与。其设计的“设备共享-人才共育”方案，使校企设备利用率提升至85%，企业技术骨干参与教学时长年均增加200课时。

四、教育科研与成果转化

近五年科研产出呈现显著增长态势：

其主持的《中职智能制造专业群建设研究》获全国职教科研成果三等奖，开发的“虚拟工厂”教学系统被纳入四川省教育资源库。与企业联合申报的“精密零件智能检测装置”专利，已实现技术转让收入80万元。

五、学生发展与指导成效

建立个性化成长档案系统，实施分层培养策略：

指导学生获得的“互联网+”创新创业大赛银奖项目“智能农机共享平台”，已与3家农业合作社达成合作协议。其创立的“技能大师工作室”累计培养高级工89人，其中张明等3人已成为企业技术主管。

六、信息化建设与教学改革

数字化转型实施路径清晰：

主导开发的“云上工匠”APP集成在线学习、过程记录、成果展示等功能，注册用户突破2万人。其构建的“数字画像”评价模型，实现学生能力发展的可视化追踪。

七、区域教育影响力分析

通过横向对比凸显区域贡献：

其倡导的“乡村振兴技能人才培养计划”已覆盖利州区12个乡镇，培养新型职业农民367人。牵头制定的《中职学校社会服务规范》成为广元市地方标准。

八、持续发展与未来规划

基于SWOT分析制定发展战略：

正在推进的“三个转型”战略包括：教学形态向智能化转型，培养目标向复合型转型，服务面向国际化转型。计划三年内建成“智能制造跨国培训中心”，与德国BBZ职教集团开展师资互派项目。