仪陇高级职业中学作为川东北地区职业教育的重要载体，始终秉持“产教融合、技能立校”的办学理念，在服务区域经济发展、培养技术技能人才方面发挥着重要作用。学校依托仪陇县农业大县和红色文化资源禀赋，构建了以现代农业、智能制造、信息技术为支柱的专业体系，形成“学历教育+职业培训+技术推广”三位一体的办学模式。近年来，通过深化校企合作、推进实训基地建设、优化课程体系，学校毕业生就业率持续保持在95%以上，本地产业人才支撑能力显著提升。在乡村振兴战略背景下，学校积极探索“田间课堂”“订单培养”等创新模式，成为连接县域经济与职业教育发展的重要纽带。

一、学校概况与发展历程

仪陇高级职业中学始建于1983年，2012年整体迁入现校区，占地面积扩展至180亩，建筑面积7.2万平方米。现有在校学生4200余人，开设16个专业方向，涵盖农林牧渔、装备制造、电子信息等领域。

通过对比可见，学校近八年实现规模与质量同步提升，专业设置动态匹配区域产业升级需求，实训条件跨越式发展为省级示范性职教基地奠定基础。

二、专业建设与课程体系

学校构建“农业+工业+现代服务业”专业集群，重点打造现代农业技术、数控技术应用、计算机应用三大骨干专业。采用“平台+模块”课程结构，基础课程占比40%，专业核心课程占比35%，实践课程占比25%。

数据显示，信息技术类专业因数字化转型需求呈现更高升学率，而传统农科专业通过课程改革实现技能证书获取率提升，体现专业建设与市场需求的动态适配。

三、师资队伍结构分析

学校实施“双师素质提升工程”，通过企业挂职、技能比武、校本培训三级培养体系，打造专兼结合教学团队。现有教职工246人，其中高级职称占比38%，双师型教师占比67%。

该结构显示实训教师比例仍需提升，但企业兼职教师引入有效弥补实践教学短板，年均培训天数差异反映不同群体能力建设重点。

四、教学设施与实训条件

学校建有现代农业实训中心、智能制造实训楼、信息技术实训馆三大主阵地，配备农业生产无人机、数控加工中心、云计算机房等先进设备。校内实训基地面积达2.1万平方米，校外签约实训基地42个。

对比表明，高附加值专业实训条件更优，且与企业合作层级正相关，反映资源投入向战略专业倾斜的特征。

五、学生发展与就业质量

学校构建“升学有径、就业有位、创业有伴”的多元发展通道。2023届毕业生中，23%通过单招考试升入高职院校，76%实现对口就业，创业率较五年前提升4个百分点。

数据揭示信息技术行业收入优势明显，但制造业仍为就业主渠道，创业群体集中于现代农业和电商领域，体现区域经济结构特征。

六、社会服务与产教融合

学校年均开展职业培训超5000人次，技术帮扶覆盖全县83个贫困村。与南充市经开区、重庆两江新区建立“校政企”三方联动机制，共建产业学院2个，开发企业定制课程14门。

培训体系呈现“基础普惠+高端定制”特征，技术转化收益反哺教学改革，形成良性循环。

七、挑战与改进方向

当前面临专业集群与区域产业链匹配度待优化、数字化教学资源库建设滞后、高水平教师引进困难等挑战。需强化三个方面：一是建立专业动态调整机制，二是加快虚拟仿真实训平台建设，三是完善教师企业实践考核制度。

八、发展建议与展望

• 深化“农业+智能”专业跨界融合，开发智慧农业新方向
• 构建“岗课赛证”融通培养体系，推行现代学徒制2.0版本
• 建设县域职业教育联盟，实现中高职衔接贯通培养
• 拓展国际产能合作项目，探索技术技能人才海外输出路径

仪陇高级职业中学正处于提质培优的关键期，通过强化类型教育特征、深化产教融合层次、创新育人模式，有望成为西部欠发达地区职业教育高质量发展的典范样本。