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阆中技校(阆中技工学校)

• 更新时间：2025-05-18 21:12:22 •

阆中技术学校（以下简称“阆中技校”）作为川东北地区重要的职业教育机构，依托古城阆中的历史文化资源与区域产业需求，形成了以“技能培养+文化传承”为双核心的办学特色。学校始建于1985年，历经多次扩建与专业升级，现开设数控技术、旅游服务、电子商务等12个重点专业，其中古建筑修复、蜀绣工艺等特色专业填补了省内非遗技艺人才培养的空白。近年来，学校通过“校企双元制”模式与20余家企业深度合作，毕业生就业率连续五年保持在95%以上，成为地方产业升级的重要人才输出基地。

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阆 中技校

在硬件设施方面，学校建有川东北首个“古建筑构件数字化实训中心”，配备三维扫描仪、石材雕刻机器人等先进设备；软件层面则构建了“非遗大师工作室+企业技师流动站”的师资体系，形成“传统技艺+现代技术”的复合型人才培养路径。然而，随着人工智能技术对传统制造业的冲击，学校在智能制造、数字文旅等新兴专业领域的课程迭代速度仍需加快，且县域经济对高端技能岗位的承载力有限，部分毕业生存在“本地就业低匹配、外出发展高流失”的矛盾现象。

一、历史沿革与办学定位

阆中技校前身为1978年创立的阆中县机械技工班，1992年经批准升格为全日制技工学校。2016年响应国家职教改革号召，确立“传统文化赋能+现代产业对接”的双核发展战略，重点建设古建筑保护、文旅服务、智能制造三大专业群。

发展阶段 关键事件 办学规模
1985-2000 机械加工类专业初创 在校生800人
2001-2015 增设旅游服务、电子技术专业 在校生1500人
2016至今 建成省级非遗技艺传承基地 在校生2300人

二、专业设置与课程体系

学校现有专业布局呈现“传统技艺+现代服务+智能制造”三足鼎立结构，其中古建筑修复专业与四川美术学院建立联合培养机制，电子商务专业引入京东区域运营中心实战项目。

专业类别 代表专业 核心课程 实训占比
传统文化类 古建筑修复 木作榫卯工艺、古建测绘放样 65%
现代服务类 智慧文旅 景区数字化管理、VR导览设计 58%
智能制造类 工业机器人应用 PLC编程、自动化产线调试 72%

三、师资力量与教研能力

学校构建“三级导师制”师资体系，聘请9位省级非遗传承人担任特聘教授，同时通过“教师企业实践季”制度提升双师素质。2022年数据显示，具有企业经验的教师占比达68%，但在高级职称教师数量上仍存在提升空间。

师资类型 人数 占比 代表性成果
非遗传承人 9 15% 完成閬中古城门楼修复项目
企业兼职导师 15 25% 开发《木雕数字化建模》校本教材
校内专职教师 36 60% 获省级教学成果奖3项

四、教学设施与实训条件

学校累计投入1.2亿元建设实训基地，其中古建筑构件加工中心配备五轴数控机床与传统手工工具对比教学区，电子商务实训室接入京东川东北物流大数据平台。但相较于发达地区职校，虚拟仿真教学设备覆盖率仍偏低。

实训类别 设备价值 场地面积 合作企业
传统技艺实训 800万元 2000㎡ 閬中古城保护管委会
智能制造实训 1500万元 1800㎡ 长安汽车股份有限公司
数字商贸实训 600万元 1200㎡ 京东科技集团

五、就业质量与社会服务

学校与32家企业签订“订单班”协议，2022届毕业生本地就业占比62%，主要从事古建维护、景区运营等岗位。但跟踪调查显示，三年内跨区域就业比例升至41%，反映出县域产业升级与人才保留的结构性矛盾。

指标维度 2020届 2021届 2022届
初次就业率 93.5% 94.2% 95.1%
对口就业率 78.4% 80.6% 82.3%
平均起薪（元） 3450 3620 3810

六、学生管理与校园文化

学校实行“工匠班组”管理制度，将非遗技艺传承纳入德育考核体系。每年举办“巴蜀工匠节”，开展古建筑模型制作、蜀绣技艺比武等活动，但现代社团活动种类相对较少，学生个性化发展空间有待拓展。

  • 特色管理制度：工匠学分银行、师徒结对档案
  • 品牌活动：嘉陵江船工号子大赛、古法营造技艺展

与成都、重庆等地同类院校相比，阆中技校在非遗专业领域具有垄断性优势，但智能制造、数字经济专业建设滞后。随着成渝双城经济圈建设推进，学校正谋求与绵阳、德阳职教集团建立专业共建机制。

<p{通过持续深化“政校企”三方协作机制，阆中技校有望在非遗技艺传承创新与新兴产业人才培育两个维度形成差异化竞争优势，为川东北老工业城市转型升级提供有力的技能人才支撑。

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