乐山职业技术学院张荣荣(乐山职院张荣荣)

张荣荣作为乐山职业技术学院的骨干教师，在职业教育领域展现出多维度的专业能力与创新精神。其教学实践紧密结合区域产业发展需求，主导多项课程改革并取得显著成效；科研方向聚焦现代农业技术应用，推动产学研深度融合；社会服务层面，通过技术培训与项目对接为地方经济注入活力。在数字化教学资源开发、跨学科团队建设及国际交流方面均有突破性尝试，形成"教学-科研-服务"三位一体的职业教育模式。其工作成果不仅体现个人专业素养，更折射出高职院校在新时代背景下的转型路径探索。

一、个人背景与职业发展轨迹

张荣荣自2012年进入乐山职业技术学院以来，历经多个教学岗位历练，逐步形成"理论+实践+创新"的教学特色。其职业发展呈现三个阶段特征：

通过持续的专业深耕，形成"课程开发-专业建设-产业服务"的螺旋式上升路径，其主持的《现代农业技术》课程获评国家级在线精品课程，实现学院在该领域零的突破。

二、教学创新与课程改革实践

在教学模式革新方面，张荣荣构建"三阶递进"培养体系：

其主导开发的"四季循环"教学模块，将农业生产周期与教学节奏有机匹配，有效提升学生实践能力。近五年指导学生获省级以上技能竞赛奖项23项，其中全国职业院校技能大赛二等奖2项。

三、科研攻关与技术转化成效

科研方向聚焦川南地区农业痛点问题，形成三大技术突破领域：

主持的《亚热带果蔬采后处理关键技术研究》项目，研发的复合保鲜剂使柑橘货架期延长15天，相关技术已应用于峨眉山茶、犍为茉莉花等地理标志产品生产，带动上下游产业链增值超千万元。

四、社会服务与区域协同发展

构建"三维联动"服务体系，深度融入乡村振兴战略：

牵头成立的"嘉州农服"科技服务平台，整合高校专家、企业技师、田秀才三方资源，形成"需求对接-方案设计-落地实施-效果评估"的闭环服务机制，相关经验被纳入《四川省乡村振兴典型案例汇编》。

五、信息化教学资源建设

数字化转型方面取得阶段性成果：

其主持开发的《现代农业装备虚拟拆装》系统，通过高精度建模与物理引擎模拟，实现复杂机械结构的可视化教学，该资源在国家职业教育智慧大脑平台上的年访问量突破50万次。

六、国际化教育探索实践

在国际交流合作方面形成特色模式：

主导开发的《热带水果跨境储运技术》课程，被纳入中国-东盟职业教育联展活框架，相关教学标准在泰国、越南等国的职业院校得到应用，累计培养国际学员136名。

七、团队建设与师资培养

通过"导师制+项目制"培育教学团队：

其带领的教学团队获评"四川省黄炎培职业教育杰出团队"，团队成员在省级教学能力大赛中获奖率达75%，形成"教学名师-专业带头人-青年骨干"的梯队结构。

八、未来发展规划与挑战应对

在"十四五"发展规划框架下，制定三大突破方向：

面对职业教育类型化改革的新要求，需在课程思政融入、教学成果凝练、社会服务品牌塑造等方面持续发力，特别是在"双高计划"建设背景下，如何将专业群优势转化为区域产业竞争力，仍是亟待突破的重要课题。

通过多维度的创新发展，张荣荣在职业教育实践中既保持了教育本质的坚守，又展现了与时俱进的改革锐气。其工作模式为高职院校教师职业发展提供了可资借鉴的范本，特别是在产教融合机制创新、教学资源数字化转型等方面具有示范意义。随着职业教育改革进入深水区，这种兼具教学能力、科研实力与社会服务意识的"三维型"教师，将成为推动中国职业教育现代化的重要力量。