合江三河职业技术学校是四川省泸州市合江县一所具有鲜明区域特色的中等职业技术学校，依托长江、赤水河、习水河三河交汇的区位优势，聚焦现代农业、智能制造、商贸服务等领域，形成了“产教融合、校企协同”的办学模式。学校以“培养乡村振兴技能人才”为核心目标，开设畜牧兽医、电子商务、机械加工等省级重点专业，并与多家龙头企业建立深度合作关系。近年来，学校通过优化专业结构、强化实训设施建设、推进“双师型”教师队伍建设，逐步成为川南地区职业教育的重要基地。其毕业生就业率连续五年保持在95%以上，尤其在本地农业产业链中发挥着关键人才支撑作用。
一、学校概况与核心定位
合江三河职业技术学校始建于1987年，2012年被评为国家级重点中等职业学校，现有在校生规模3200余人，教职工210人。学校占地120亩，建筑面积6.8万平方米，拥有现代化实训大楼、标准化运动场及智慧教室等设施。
核心定位围绕“服务乡村振兴、对接产业需求”，重点覆盖三大领域：
- 现代农业技术（含畜牧兽医、农产品加工）
- 先进制造业（机械加工、电子技术应用）
- 现代服务业（电子商务、旅游服务与管理）
| 指标 | 数值 | 对比全省中职均值 |
|---|---|---|
| 在校生规模 | 3200人 | 2800人 |
| 省级重点专业数 | 3个 | 2.5个 |
| 校企合作企业数量 | 45家 | 30家 |
二、专业设置与课程体系
学校构建了“农业+工业+服务业”三位一体的专业集群，其中畜牧兽医专业为省级示范性重点专业，电子商务专业与京东、拼多多等平台共建实训基地。课程体系采用“基础平台+专业方向+技能认证”模式，推行“1+X”证书制度，学生可考取无人机操作、智能设备维护等职业资格证书。
| 专业类别 | 核心课程 | 技能认证方向 |
|---|---|---|
| 畜牧兽医 | 动物病理学、饲料配方技术、养殖场设计 | 畜禽疫病防治员、宠物护理师 |
| 机械加工 | 数控编程、CAD建模、工业机器人操作 | 车工/铣工中级证、自动化设备操作员 |
| 电子商务 | 网店运营、直播营销、物流管理 | 电子商务师、新媒体运营专员 |
三、师资力量与教学资源
学校现有专任教师185人，其中“双师型”教师占比68%，高级职称教师32人。通过“校企互聘”机制，引入企业技术骨干担任兼职教师，并定期选派教师赴德国、新加坡参与职业教育培训。教学资源方面，建有省级精品在线课程4门，校本教材开发覆盖80%专业课程。
| 类别 | 数据 | 行业对标 |
|---|---|---|
| 双师型教师比例 | 68% | 全国中职平均52% |
| 企业兼职教师人数 | 42人 | 同类学校30人 |
| 实训设备总值 | 2800万元 | 省内排名前20% |
四、校企合作与产教融合
学校与泸州老窖、郎酒集团、海尔工业园等企业建立“订单式培养”合作，设立“郎酒酿造班”“海尔智造班”等定制化班级。共建校内生产性实训基地6个，包括标准化养殖场、智能制造车间、电商直播中心等，实现“课堂-车间-市场”无缝衔接。近三年累计为企业输送技术技能人才1200余人，本地就业占比达78%。
| 合作模式 | 典型企业 | 成果 |
|---|---|---|
| 订单培养 | 郎酒集团、拼多多 | 年定向输送200人 |
| 实训基地共建 | 泸州老窖、海尔工业园 | 设备投入超800万元 |
| 技术研发合作 | 省农科院、西南无人机研究院 | 联合申报专利5项 |
五、学生管理与升学就业
学校实行“军事化+学分制”管理模式，推行“成长档案”动态跟踪系统。升学渠道方面，与四川农业大学、泸州职业技术学院等高校签订“3+2”贯通培养协议，年均升学率达35%。就业学生中，83%进入制造业、农业技术岗位，初次就业平均月薪4200元，高于区域平均水平。
| 类别 | 数据 | 区域对比 |
|---|---|---|
| 升学率 | 35% | 川南中职平均28% |
| 对口就业率 | 81% | 全省中职平均72% |
| 雇主满意度 | 92% | 行业调研均值85% |
六、社会服务与区域贡献
学校年均开展新型职业农民培训超3000人次，为合江荔枝、真龙柚等地理标志产品提供技术指导。牵头成立“川南现代农业职教联盟”，辐射带动周边7所职业院校资源共享。疫情期间联合企业开发“线上农技课堂”，覆盖农户2.4万户，助力农产品销售额增长18%。
| 项目 | 年度数据 | 成效 |
|---|---|---|
| 职业培训 | 3200人次 | 获评省级“新型职业农民培育示范基地” |
| 技术扶贫 | 帮扶8个乡镇 | 带动户均增收4500元 |
| 技能竞赛 | 省级奖项12项 | 位列全市中职前三 |
七、发展挑战与改进方向
当前面临三大瓶颈：一是高端实训设备更新滞后，智能制造专业群设备迭代速度低于产业升级需求；二是县域经济波动影响就业稳定性，部分传统农业岗位吸引力下降；三是师资结构需优化，新兴专业（如新能源技术）缺乏行业领军人才。未来计划通过争取专项债券资金、深化长三角校际合作、引进企业“技能大师工作室”等方式突破制约。
八、区域职业教育生态定位
作为川南职教枢纽，学校承担着“技能扶贫—产业赋能—人才输出”三位一体的功能。通过“专业链对接产业链、人才链融入创新链”，支撑合江县“现代农业强县”“智能制造基地”战略目标。其“校企双元育人”模式被纳入《四川省职业教育改革实施方案》典型案例，为西部欠发达地区职教发展提供了“小切口、深融合”的实践样本。
合江三河职业技术学校通过精准锚定区域经济需求，构建了“人才培养—技术创新—社会服务”良性循环体系。其经验表明，县域职教崛起需把握“产业适配度”与“服务纵深化”两大关键，而数字化转型与跨界协同将成为未来突破的核心路径。
