
四川省丹棱职业高中学校(以下简称“丹棱职高”)是位于眉山市丹棱县的一所综合性公办中等职业学校,创办于1984年,历经四十余年发展,已成为川南地区职业教育的重要标杆。学校以“服务地方经济,培养技术人才”为宗旨,开设农业、机械、信息技术、旅游服务等四大类12个专业,其中现代农业技术、机械加工技术被列为省级重点建设专业。截至2023年,学校占地面积120亩,建筑面积5.8万平方米,拥有在校生2800余人,教职工167人,形成“升学与就业并重”的办学特色。通过深化产教融合、推进校企合作,学校毕业生就业率连续五年保持在98%以上,对口升学本科上线率达35%,在县域职业教育中展现出显著竞争力。
一、历史沿革与办学定位
丹棱职高前身为丹棱县农业中学,2008年经省教育厅评估认定为“省级重点中等职业学校”,2019年入选“四川省示范性中等职业学校”建设单位。学校立足丹棱县“柑橘之乡”“生态田园”的地域特点,聚焦现代农业、装备制造等产业需求,形成“农工结合、文旅并举”的专业布局。
年份 | 重大事件 | 办学成果 |
---|---|---|
1984-2000 | 初创阶段,以农业技术教育为主 | 培养农村实用技术人才超3000人 |
2008-2015 | 省级重点职高建设,增设工业类专业 | 机械加工专业获市级技能大赛一等奖 |
2019-至今 | 示范校创建,深化校企合作 | 与京东、联想等企业共建实训基地 |
二、师资力量与教学资源
学校现有专任教师142人,其中高级职称占比32%,“双师型”教师占比45%。通过“名师工作室”“企业轮岗”等机制提升教师实践能力,并与四川农业大学、成都职业技术学院建立师资共享合作。
类别 | 数量 | 占比 |
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专任教师 | 142人 | 100% |
高级职称教师 | 45人 | 32% |
双师型教师 | 64人 | 45% |
企业兼职教师 | 28人 | - |
三、专业设置与课程体系
学校围绕地方产业需求,构建“农业+工业+服务业”三位一体专业群。例如,现代农业技术专业与当地柑橘合作社联动,开设“柑橘种植与电商营销”特色课程;机械加工技术专业引入“智能制造”模块,对接富士康等企业标准。
专业类别 | 代表专业 | 核心课程 | 就业方向 |
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现代农业 | 现代农业技术 | 农产品电商、生态种植技术 | 农业企业、合作社管理 |
机械制造 | 机械加工技术 | 数控编程、模具设计 | 智能制造企业技术岗 |
信息技术 | 计算机应用 | 网络搭建、数据分析 | IT企业、政府信息化部门 |
四、教学设施与实训条件
学校累计投入8000万元建设实训基地,建成现代农业实训中心、智能制造实训楼、旅游服务实训馆等三大实训板块,设备总数达3200台(套),其中价值万元以上的设备占比40%。
实训类别 | 场地面积 | 设备价值 | 合作企业 |
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现代农业实训中心 | 2000㎡ | 350万元 | 丹棱柑橘合作社、新希望六和 |
智能制造实训楼 | 1500㎡ | 580万元 | 富士康、海尔智家 |
旅游服务实训馆 | 800㎡ | 200万元 | 蜀景文旅、峨眉雪芽酒店 |
五、学生发展与升学就业
学校推行“技能高考+订单培养”双轨制模式,2023年毕业生中,42%通过职教高考升入本科院校,58%进入合作企业就业。就业学生平均起薪达4500元/月,较省内同类学校高15%。
指标 | 2021 | 2022 | 2023 |
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毕业生总数 | 720人 | 810人 | 930人 |
本科升学率 | 28% | 33% | 35% |
对口就业率 | 96% | 97% | 98% |
平均起薪 | 4200元 | 4400元 | 4500元 |
六、校企合作与产教融合
学校与京东、联想、蜀茶集团等23家企业签订合作协议,开展“现代学徒制”培养。例如,电子商务专业学生需在京东丹棱仓完成3个月顶岗实习,由企业导师评定技能等级。
- 合作企业类型:制造业(45%)、信息技术(30%)、服务业(25%)
- 典型项目:京东“仓储物流订单班”、联想“智能设备维护”定向班
- 企业参与度:课程开发(60%)、实训指导(80%)、设备捐赠(30%)
七、社会服务与社区贡献
学校年均开展职业技能培训超5000人次,覆盖新型职业农民、返乡农民工等群体。例如,2023年为丹棱县培训柑橘种植技术员320人,助推当地柑橘产业升级。
培训类型 | 人数 | 主要内容 |
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新型职业农民 | 1800人 | 生态种植、电商营销 |
企业职工技能提升 | 1500人 | 智能制造、设备维护 |
退役军人适应性培训 | 800人 | 职业规划、技能转化 |
八、挑战与未来发展建议
尽管丹棱职高在区域职业教育中表现突出,但仍面临专业结构与新兴产业匹配度不足、师资高端人才短缺等问题。建议:一是加强人工智能、新能源等新兴专业布局;二是通过“校企双聘”引进企业技术骨干;三是深化国际交流,探索“中文+技能”海外输出路径。