四川省达州市开江县开江职业中学(开江职中)

一、历史沿革与办学定位

学校前身为开江县农业技术中学，2008年经省教育厅批准更名为现名，2016年跻身省级示范性中等职业学校行列。现有在校学生3217人，开设18个专业，形成"农业+工业+现代服务"三位一体的专业架构。

相较于达州市其他区县职中，开江职中在农业技术教育领域具有显著优势。其现代农业技术专业群覆盖种植、养殖、农产品加工全链条，与本地"稻田+"产业体系形成深度耦合。

二、专业建设与课程体系

学校构建了"基础平台+专业集群+岗位模块"的课程体系，重点专业实训课时占比达65%。现代农业技术专业与省农科院合作开发《智慧农业实务》等特色教材，数控技术应用专业引入德国双元制教学模式。

与万州区某职教中心对比，开江职中在涉农专业深度上更具优势，但在智能制造专业群建设上存在设备更新滞后问题。其电子商务专业虽开设直播电商课程，但缺乏独立实训基地。

三、师资队伍与教学资源

现有教职工247人，其中双师型教师占比68%，聘请行业兼职教师43人。建成省级名师工作室2个，开发校本教材14部。教学资源库存储专业课程视频超800小时，覆盖全部主干课程。

数据显示，学校师资结构优于区域平均水平，但与省级示范校标准仍存在差距。特别是在信息化教学能力方面，仅有38%的教师具备数字教育资源开发能力，低于全省中职院校45%的平均水平。

四、实训基地与产教融合

学校建有现代农业科技园、智能制造实训中心等6大实训基地，设备总值3800万元。与四川泡菜城、正邦集团等企业共建"厂中校"3个，开展订单培养人数年均超400人。

相较于邻区宣汉职专的"校企双主体"育人模式，开江职中在实训设备共享机制上仍需完善。其引企入校项目多停留在初级合作阶段，尚未形成利益共享的长效机制。

五、学生发展与升学就业

近三年毕业生就业率保持在96%以上，本地就业占比72%。2023年高考升学班本科上线率18.7%，较五年前提升9个百分点。技能大赛累计获省级奖项42项，其中现代农业类项目获奖率达65%。

与达州市通川区职高相比，开江职中在升学质量上进步显著，但就业对口率偏低。其毕业生从事农业技术岗位的比例仅为19%，远低于学校涉农专业45%的占比，反映出专业教学与产业需求的衔接偏差。

六、社会服务与扶贫成效

学校年均开展新型职业农民培训超3000人次，技术帮扶覆盖全县83个贫困村。创新"职教+扶贫"模式，为建档立卡户子女提供全额助学金，累计培养脱贫家庭学生1467人。

在秦巴山区职教扶贫体系中，开江职中的"田间课堂"模式具有示范价值。但其培训层次仍以初级技能为主，高端农业技术人才培育能力有待加强。

七、信息化建设与教学改革

学校建成千兆主干校园网，开发移动端教学管理APP，实现全流程数字化管理。建设虚拟仿真实训室3间，开发AR/VR教学资源包12个，疫情期间保障在线教学覆盖率达92%。

虽然信息化建设领先区域平均水平，但与成都经济发达区县职教相比，在人工智能教学应用、大数据分析平台建设等方面仍存在代际差距。

八、发展瓶颈与突破路径

当前面临三大核心挑战：一是专业结构与县域"5+2"工业体系匹配度不足，二是产教融合长效机制尚未形成，三是高端技能人才引进困难。建议通过以下路径突破：

• 构建"农业+智造"专业集群，重点发展农产品深加工、智能农机等交叉学科
• 深化"股权式"校企合作，探索设备共享、收益分成的混合所有制改革
• 实施"候鸟专家"计划，柔性引进行业领军人才担任特聘教授
• 建设乡村振兴产教融合综合体，整合政府、企业、高校三方资源

站在成渝双城经济圈建设的历史节点，开江职中需在服务"三农"与融入产业新城建设之间找到平衡点。通过强化涉农专业特色化发展、构建"政校企村"四方联动机制，有望打造成为川东北乡村振兴的职教样板。这不仅关乎学校自身的发展突围，更是破解县域职教"边缘化"困境的有益探索。当职业教育真正成为推动共同富裕的加速器时，开江职中的价值将超越一所普通中职学校的范畴，成为区域经济社会发展的重要支撑力量。