内江职业技术学院幼师班(内江职院幼师)

内江职业技术学院幼师班作为川南地区学前教育人才培养的重要基地，近年来通过产教融合与课程体系优化，逐步形成“理论+实践+职业素养”三位一体的培养模式。该专业依托学院省级示范性高职院校资源，构建了以幼儿心理学、教育学为基础，艺术技能与保教实务为核心的课程体系，并与周边30余所幼儿园建立深度合作关系。据统计，2022年该专业毕业生就业率达94.7%，对口就业率超过85%，在四川省同类专科院校中位列前茅。其特色在于“校-园双向赋能”机制，通过“学期轮换实习”“双导师制”实现教学与岗位需求的高度衔接，同时注重学生艺术特长与数字化教学能力的培养，形成差异化竞争优势。

一、课程设置与教学特色

内江职业技术学院幼师班采用“平台+模块”课程架构，总课时2600余节，其中实践课程占比达45%。核心课程包括《幼儿行为观察与分析》《幼儿园游戏设计》《幼儿健康教育》等职业核心能力课程，以及《钢琴即兴伴奏》《儿童文学创编》等特色技能课程。

相较于传统幼师培养模式，该专业增设《幼儿园数字化管理》《早期教育虚拟仿真》等前沿课程，并引入幼儿园真实案例库进行项目化教学。近三年教学改革中，将原本分散的“五大领域”课程整合为《幼儿园综合活动设计》等融合型课程，显著提升学生跨学科教学能力。

二、师资力量与教研水平

该专业现有专任教师28人，其中副高以上职称占比42.8%，具有幼儿园一线工作经验的“双师型”教师达19人。教师团队近五年主持省级以上教改课题3项，出版《幼儿园环境创设实务》等教材2部，开发虚拟仿真教学资源库获省教育厅专项资助。

对比区域内同类院校，内江职院在教师企业实践时长（年均45天）和横向课题数量（年均承接幼儿园合作项目8-10个）方面具有明显优势，但在高级职称教师比例上略低于本科院校。

三、实训条件与产教融合

学院投入800万元建设幼教实训中心，包含智能模拟幼儿园、感统训练室、数码钢琴实训室等12个专项实训场所。与内江市第一幼儿园等机构共建“教师实践流动站”，实现“课堂-园所”实时互动教学。

通过“1+X”证书制度试点，将幼儿照护、母婴护理等职业技能标准融入课程。近三年累计开展“园长进课堂”活动45场次，接收幼儿园顶岗实习学生327人次，形成“教学-实践-反馈-改进”的闭环培养体系。

四、就业质量与职业发展

2020-2022届毕业生初次就业率保持在92%-95%区间，85%以上进入公立幼儿园或优质民办园。根据跟踪调查，工作三年内晋升为年级组长或教学骨干的比例达41.7%，平均薪资从实习期2800元/月提升至转正后4500元/月。

就业地域分布呈现“本地为主、辐射成渝”特征，82%毕业生留在川南地区，15%选择成都及周边城市。用人单位满意度调查显示，专业素养、实践能力、职业认同感三项指标均超过90分（百分制）。

五、学生综合素质培养

建立“艺术技能+职业素养”双轨培养机制，要求学生毕业时需通过钢琴六级、舞蹈八级、普通话二甲等资格认证。实施“晨功计划”强化声乐、手工等基本功训练，组建“童声合唱团”“幼儿戏剧社”等社团提升综合表现力。

近三年学生获省级以上技能竞赛奖项27项，其中幼儿故事创编、幼儿园环境设计等赛项表现突出。2022年首次参加全国职业院校技能大赛学前教育专业赛项即获得三等奖，实现川南地区在该赛事中的突破。

六、学费标准与奖助体系

学费标准为4800元/学年，住宿费800-1200元/年，整体费用低于省内多数民办幼师院校。设有国家奖学金（8000元/年）、国家励志奖学金（5000元/年）等常规奖助项目，覆盖面达35%。

学院特有的“园丁成长计划”提供每年10个海外研修名额，优秀学生可赴泰国、马来西亚等国进行学前教育专项交流，并获得2万元专项经费支持。

七、招生政策与选拔标准

面向四川省中职毕业生单独招生，文化素质测试权重40%，专业技能测试占60%。重点考察声乐、舞蹈、简笔画等基础技能，近两年录取分数线稳定在230-250分区间。

普高统招批次文理科合计投放名额120人，按“专业志愿优先”原则录取，对艺术特长生实施降分政策（最高降20分）。新生入学复查中发现技能测试不合格者，将调剂至其他专业。

八、行业认可与社会影响

作为川南幼教联盟理事长单位，牵头制定《成渝双城经济圈幼儿园教师能力标准》。院长在2022年全国学前教育产教融合论坛上作专题报告，相关经验被《中国教育报》报道。

与金苹果教育集团、新加坡才儿坊等知名幼教机构建立订单培养关系，定向输送国际化幼教人才。疫情期间开发的《家园共育云课堂》系列资源被省教育厅列为优质在线教学案例。

经过二十余年发展，内江职业技术学院幼师班已形成“扎根地方、服务产业”的鲜明特色。其“校-园协同育人”模式有效破解幼教人才供需结构性矛盾，在川南地区建立起品牌影响力。未来需在国际化认证、智能化教学资源开发等方面持续突破，以应对学前教育高质量发展的新要求。