幼儿师范学院四川(四川幼师院)

四川幼儿师范高等专科学校（以下简称“川幼师”）是西南地区学前教育领域的重要人才培养基地，其办学历史可追溯至1958年，历经多次转型与发展，现已成为以学前教育为特色的综合性师范院校。学校立足四川、辐射西南，致力于培养高素质幼教人才，构建了“校-园-企”协同育人体系。截至2023年，学校开设学前教育、早期教育等15个专业，在校学生规模超8000人，毕业生就业率连续五年保持在95%以上。

川幼师的核心优势体现在三个方面：一是专业集群化发展，形成以学前教育为核心，融合艺术教育、儿童保健等交叉学科的特色布局；二是实践教学体系完善，与省内300余家幼儿园建立深度合作，实习覆盖率达100%；三是师资结构优化，副高级以上职称教师占比42%，硕士以上学历教师达78%。然而，其发展也面临挑战，如科研成果转化不足、省外竞争力待提升等问题。以下从八个维度展开深度分析。

一、师资力量与教学资源

川幼师的师资队伍以“双师型”教师为特色，既具备理论教学能力，又拥有一线幼教实践经验。

数据显示，川幼师在高级职称、高学历及双师型教师比例上均显著优于同类院校平均水平，尤其在“双师型”教师培养上，通过校企合作、幼儿园挂职等机制强化实践能力，形成差异化优势。

二、专业设置与课程体系

学校以学前教育为核心，构建了“主干+拓展”的专业生态，覆盖幼教全链条需求。

相较于传统师范院校，川幼师更注重课程与行业需求的动态衔接，例如将“幼儿园环境创设”课程细化为“室内外空间设计”“低成本材料应用”等实操模块，强化学生解决实际问题的能力。

三、实践教学与校企合作

川幼师构建了“三级递进”实践体系：校内实训→基地实习→顶岗就业。

通过“双导师制”（学校教师+幼儿园园长），学生在实习中能直接参与课程设计、活动组织等核心工作，实现从“观摩者”到“参与者”的转变。

四、就业质量与职业发展

川幼师毕业生以“留川率高、对口率高”著称，就业区域集中度显著。

高就业质量得益于“订单班”培养模式，例如与成都市金牛区教育局合作开设“卓越教师实验班”，学生通过选拔后直接纳入公办园编制名额。

五、科研与社会服务

川幼师近年加大科研投入，聚焦幼教领域痛点问题。

学校牵头成立的“四川学前教育发展研究中心”，为地方政府提供决策支持，例如参与《四川省普惠性幼儿园认定标准》制定。

六、校园设施与信息化建设

川幼师近年来持续升级教学硬件，打造“智慧幼师”标杆。

信息化建设方面，学校开发了“幼儿园一日活动模拟系统”，通过VR技术还原真实教学场景，学生可反复演练弹唱、故事讲述等技能。

七、学生发展与综合素质

川幼师以“全人教育”理念促进学生多元化成长。

学校推行“素质拓展学分制”，要求学生至少掌握一项艺术技能（如钢琴、手工）并完成社区早教服务，强化职业素养与人文关怀的结合。

八、挑战与未来展望

川幼师在高速发展中亦面临多重挑战：

• 区域竞争加剧：周边省份如云南、重庆的幼师院校纷纷扩大招生规模，争夺优质生源。
• 科研短板突出：缺乏国家级科研平台，高水平论文产出量低于本科院校。
• 国际化滞后：国际合作项目仅集中于东南亚，与“双循环”战略需求脱节。

未来可能的突破方向包括：

• 深化产教融合，探索“幼儿园+高校+企业”三元共生模式；
• 建设省级幼教大数据平台，推动智慧教学标准制定；
• 拓展与欧洲、北欧国家的师资互派项目，提升国际影响力。

结语

四川幼儿师范高等专科学校凭借精准的定位、扎实的实践教学和紧密的行业联动，稳居西南地区幼教人才培养第一梯队。然而，要在“十四五”期间实现从“区域领先”到“全国标杆”的跨越，仍需在科研创新、国际化路径和数字化转型等方面持续发力。其发展经验对同类院校具有重要参考价值，尤其在平衡师范性与职业性、服务地方需求与拓展全国视野的关系上提供了可复制的范式。