内江幼师专科学校(内江幼专)

内江幼师专科学校（以下简称“内江幼专”）是四川省内唯一以培养幼儿教师为核心职能的公办专科院校，其办学历史可追溯至1956年成立的内江师范学校幼师部。经过多次改制与升级，学校于2021年正式更名为内江幼儿师范高等专科学校，成为川南地区学前教育人才培养的重要基地。作为四川省“十四五”教育发展规划重点支持院校，内江幼专以“师范性、地方性、应用型”为办学定位，构建了以学前教育为龙头，涵盖早期教育、艺术教育、儿童康复等特色的专业体系。

学校现有在校生规模约8000人，教职工400余人，其中高级职称教师占比达35%，硕士以上学历教师超过60%。校园占地面积500余亩，建有实训中心、儿童发展研究中心等教学设施，并与川内200余家幼儿园建立深度合作关系。近年来，学校毕业生就业率持续保持在95%以上，其中80%以上进入学前教育行业，区域幼教人才供给占比位居全省前列。

以下从八个维度对内江幼专进行系统性分析：

一、历史沿革与办学定位

内江幼专的发展历程可分为四个阶段：

• 初创期（1956-1985）：依托内江师范学校基础，开设中等师范幼教班
• 转型期（1986-2000）：升格为内江幼儿师范学校，开展五年制大专教育
• 扩建期（2001-2020）：获批专科层次办学资格，逐步增设早期教育等相关专业
• 跨越期（2021至今）：独立升格为幼儿师范高等专科学校，启动本科层次职业教育试点

二、学科专业布局

学校构建了“三位一体”的专业体系，重点强化学前教育核心地位，延伸发展托育服务、儿童艺术等领域。目前开设专业如下：

与同类院校相比，内江幼专在专业集中度上具有显著优势。例如，学前教育专业在校生占比达65%，远超全国幼专平均水平（约50%）。

三、师资队伍结构

学校实施“双师双能”提升计划，通过引进高学历人才与聘请行业专家并行策略优化师资。具体数据如下：

值得注意的是，内江幼专近三成教师具有幼儿园园长岗位经历，这一比例在同类院校中位居前列。

四、人才培养模式

学校构建“校-园-企”协同育人机制，形成“四阶递进”培养体系：

1. 认知体验阶段：第1学期，通过幼儿园跟岗见习建立职业认知
2. 技能筑基阶段：第2-3学期，完成钢琴、舞蹈、教法等核心技能课程
3. 综合实践阶段：第4学期，开展幼儿园保教实习（不少于16周）
4. 提升拓展阶段：第5-6学期，参与园所教研项目或顶岗实习

该模式使毕业生职业资格证书获取率达98%，其中保育员证、幼儿园教师资格证“双证”持有率超85%。

五、科研与社会服务

学校设有川南幼儿教育发展研究中心，近五年累计立项省部级课题23项，发表核心期刊论文107篇。社会服务方面形成三大特色：

• 园长培训基地：年均培训川内幼儿园管理者500人次，覆盖80余个区县
• 早教资源开发：出版《0-3岁亲子活动手册》等教材，被省内50%以上早教机构采用
• 教育扶贫项目：对接凉山州、甘孜州开展“幼师援教计划”，输送顶岗实习生300余人次

六、校园基础设施

学校投资1.2亿元建设的学前教育实训中心包含五大功能区：

• 保教模拟区：配备智能化幼儿园模拟教室6间，实现教学过程全息记录
• 艺术实训区：含数码钢琴室、舞蹈排练厅、陶艺工作室等专项空间
• 儿童观察室：配置眼动仪、行为分析系统等科研设备
• 托育实训区：模拟托幼机构场景，设置感统训练室、亲子游戏区
• 虚拟仿真区：开发幼儿园突发事件处理VR实训系统

生均教学仪器设备值达1.2万元，超过《高职高专人才培养工作水平评估标准》要求的0.8万元基准线。

七、学生发展质量

根据2023届毕业生追踪调查，呈现以下特征：

典型案例：2022届毕业生李某带领团队开发的“幼儿园安全教育数字课程包”获省级创新创业大赛金奖，现已在12所幼儿园推广应用。

八、挑战与发展建议

当前面临三大核心挑战：一是学前教育专业招生规模受区域人口出生率影响波动加剧；二是“双师型”教师引进存在地域性竞争压力；三是产教融合深度有待提升。对此建议：

• 深化川渝合作：与重庆幼专共建西部幼教人才联合培养机制
• 拓展国际认证：引入蒙台梭利、瑞吉欧等国际幼教资质培训体系
• 智慧校园升级：开发基于AI的幼儿行为分析实训平台

作为成渝地区双城经济圈建设的重要教育节点，内江幼专正通过“内涵式发展+数字化转型”双轮驱动，向建设“西部一流幼儿师范院校”目标迈进。其在师范教育传统与现代职教理念融合方面的探索，为同类院校提供了可资借鉴的实践样本。